小学语文六年级上册第18课 古诗三首同步练习（有答案）

第六单元 第18课 古诗三首
一、看拼音，写词语。
diān bǒ（ ） tiān yá（ ） yín hé（ ）
huáng yīng（ ） huán rào（ ） máo yán（ ）
二、辨字组词。
郭＿＿＿＿ 浇＿＿＿＿ 期＿＿＿＿ 畦＿＿＿＿
廓＿＿＿＿ 绕＿＿＿＿ 旗＿＿＿＿ 蛙＿＿＿＿
三、填空题。
（1）《浪淘沙》（其一）的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。诗中以神奇的想象追溯黄河之源的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《江南春》的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。诗中描写的是江南一带＿＿＿＿季的景色，这些景色有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）《书湖阴先生壁》的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。诗中描写＿＿＿＿＿＿的情景，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”这两句抒发了诗人怎样的心境？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、选择题。
（1）下面与王安石同属“唐宋八大家”的是（ ）
A. 刘禹锡 B. 杜甫 C. 苏轼 D. 李白
（2）下列诗句作者不是杜牧的一项是：（ ）
A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
C. 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
D. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（3）下面与刘禹锡合称“三杰”的是（ ）
A. 韦应物、柳宗元 B. 韦应物、白居易
C. 柳宗元、白居易 D. 杜牧、王安石
五、判断题（对的打√，错的打×）。
（1）刘禹锡在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出了消极避世的思想。（ ）
（2）杜牧的《江南春》既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。（ ）
（3）王安石字半山，号介甫。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。（ ）
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）这是刘禹锡的一组九首诗中的一首，“浪淘沙”是＿＿＿＿＿。
（2）下面哪句诗和“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思最相近（ ）
A. 大漠孤烟直，长河落日圆。
B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
C. 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。
D. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
（3）对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（ ）
A. 后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B. “如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
C. 诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对神仙生活的向往。
2. 课内阅读。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）这首诗的题目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）诗的前两句描写了庭前优美的景色，“＿＿＿＿＿”突出了庭院的干净、清幽，“＿＿＿＿＿”突出了庭院的秀美，“＿＿＿＿＿”突出了主人的生活品位。
（3）诗的后两句中，“＿＿＿＿＿”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。
（4）诗的后两句是对偶句：“一水”对“＿＿＿＿＿”，“护田”对“排闼”，“＿＿＿＿＿”对“＿＿＿＿＿”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A. 诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B. 诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。
C. 整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。
D. 诗歌含蓄表达了诗人对这种可望不可即的生活的无奈和痛苦。
一、看拼音，写词语。
颠簸 天涯 银河
黄莺 环绕 茅檐
二、辨字组词。
城郭 浇水 日期 菜畦
轮廓 围绕 红旗 青蛙
三、填空题。
（1）唐 刘禹锡 如今直上银河去，同到牵牛织女家
（2）唐 杜牧 春 黄莺、柳树、红花、城郭、酒楼、寺庙
（3）宋 王安石 湖阴先生庭院内外的几处景物
诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣
表达了诗人闲居时恬淡的心境，对田园山水风光的喜爱之情
四、选择题。
（1）C
（2）C
（3）B
五、判断题（对的打√，错的打×）。
（1）×
（2）√
（3）×
六、阅读理解。
1.（1）词牌名
（2）B
（3）C
2.（1）辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
（2）这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）
（3）动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合（或局部景致与概括描写结合）等多种方法。
3.（1）写在湖阴先生家墙壁上的诗
（2）净无苔 花木成畦 手自栽
（3）排闼
（4）两山 将绿绕 送青来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
（5）D