第16课 夏天里的成长同步练习（有答案）

第五单元 第16课 夏天里的成长
一、看拼音，写词语。
gāo liáng（ ） cài qí（ ） tiě guǐ（ ）
fèng xì（ ） yàn yǔ（ ） ruǎn mián mián（ ）
pù bù（ ） wēi lì（ ） guā téng（ ）
二、辨字组词。
棚＿＿＿＿ 蔓＿＿＿＿ 苔＿＿＿＿ 坪＿＿＿＿
鹏＿＿＿＿ 漫＿＿＿＿ 抬＿＿＿＿ 评＿＿＿＿
三、填空题。
（1）选字组词。
苞 炮 泡
＿＿＿＿火 花＿＿＿＿ ＿＿＿＿沫
坪 评 苹
＿＿＿＿果 草＿＿＿＿ ＿＿＿＿论
缝 逢 蜂
重＿＿＿＿ ＿＿＿＿补 蜜＿＿＿＿
（2）写出下列词语的近义词。
迅速—（ ） 飞快—（ ）
丰满—（ ） 增加—（ ）
（3）写出下列词语的反义词。
迅速—（ ） 飞快—（ ）
增加—（ ） 软绵绵—（ ）
四、选择题。
（1）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）
A. 事物每一天都在变化 B. 生物在迅速生长
（2）“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）
A. 夏天最热的时候柏油路也在长
B. 柏油路被太阳晒得变形了
（3）下列有关《夏天里的成长》的说法，不正确的一项是（ ）
A. 本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。
B. 人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。
C. 人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。
D. “六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。
五、按要求写句子。
（1）小草长。（扩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了＿＿＿＿也在长的道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）这段话是告诉人们要＿＿＿＿，＿＿＿＿地长。否则就成了＿＿＿＿了。
2. 课外阅读。
青海湖，梦幻般的湖（节选）
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几头漫步的耗牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
青海湖还是鸟的世界，是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢？那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里畅游嬉戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。只有这种神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧。据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，美极了。
谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
啊，青海湖，梦幻般的湖！
（1）联系上下文理解下面词语的意思。
①连绵起伏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②酣畅淋漓：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）短文围绕着“青海湖，梦幻般的湖”这个中心句，分别从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等方面进行生动细腻的描写，写出了青海湖景色之神奇。
（3）画线句子列举了几大湖的特点，从而和青海湖形成鲜明的＿＿＿＿＿，突出了青海湖＿＿＿＿＿的特点，给读者留下深刻的印象。
（4）短文为我们展示了一幅巨大而奇美的画卷。作者能将青海湖描绘得如此美轮美奂、十分醉人，其原因是什么？用“√”选出。
A. 运用叠词，如“黄灿灿”“水灵灵”，写出美好的感受，又具有音韵美感。（ ）
B. 运用比喻、对比、排比等修辞手法，生动形象、淋漓尽致地描绘出青海湖自然质朴的美。（ ）
C. 实写与虚写相结合，使青海湖具有梦幻般的美，增添文章的感染力。（ ）
（5）用波浪线在文中画出描写作者奇特幻想的句子，说一说这样写的妙处。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
高粱 菜畦 铁轨
缝隙 谚语 软绵绵
瀑布 威力 瓜藤
二、辨字组词。
牛棚 瓜蔓 苔藓 草坪
鲲鹏 漫步 抬头 评价
三、填空题。
（1）炮 苞 泡
苹 坪 评
逢 缝 蜂
（2）快速 飞速 丰盈 增添
（3）迟缓 缓慢 减少 硬邦邦
四、选择题。
（1）B
（2）A
（3）B
五、按要求写句子。
（1）瓦砾里的小草在夜里使劲地慢慢长。
（2）夏天是季节。
（3）鲜花在风中舞蹈。
（4）难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？
六、阅读理解。
1.（1）人
（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
（3）赶时候 尽量地用力 废物
2.（1）①山脉接连不断，高低不平 ②形容非常畅快
（2）碧绿的草滩 蓝色的湖水 深褐色的山峦 是鸟的世界，是绝妙的世外桃源
（3）对比 质朴
（4）A√ B√ C√
（5）我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。
妙处：虚实结合，生动地表现了青海湖粗、自然、质朴的美，并增强了阅读情趣。