第2课 落花生 同步练习（含答案）

第一单元 第2课 落花生
一、看拼音，写词语。
kāi pì（ ） fēn fù（ ） zhà yóu（ ）
shí liú（ ） ài mù（ ） tǐ miàn（ ）
chéng shú（ ） fēn biàn（ ） xiān hóng nèn lǜ（ ）
二、辨字组词。
吩＿＿＿＿ 播＿＿＿＿ 亭＿＿＿＿ 爱＿＿＿＿
份＿＿＿＿ 插＿＿＿＿ 享＿＿＿＿ 受＿＿＿＿
三、填空题。
（1）近义词：
开辟——（ ） 居然——（ ）
爱慕——（ ）
（2）反义词：
热闹——（ ） 便宜——（ ）
收获——（ ）
（3）选词填空。
居然 固然 既然
①（ ）你们那么爱吃花生，就一起种花生吧。
②我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（ ）收获了。
③花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。
四、选择题。
（1）下列句子中，语气最重的一项是（ ）
A. 下午的活动，你不参加不好。 B. 下午的活动，你非参加不可！
C. 下午的活动，你一定要参加。 D. 下午的活动，你能不参加吗？
（2）下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
B. 或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。
C. 但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
D. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（3）下列表述正确的一项是（ ）
A. 这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B. 我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C. 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D. 以上说法都正确。
五、按要求写句子。
（1）花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
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（2）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
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（3）那晚的天色很好。（改为反问句）
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（4）父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子）
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六、阅读理解。
1. 阅读课内片段，完成练习。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1）选文最主要运用了描写的方法。（ ）
A. 语言 B. 动作 C. 心理
（2）用文中加点的词语造句。
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（3）谈谈你对画线句子的理解。
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（4）如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？
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2. 课外阅读拓展。
母亲的菜园
①这个季节，母亲的菜园里已经是生机盎（àng）然了。
②架上，黄瓜顶花带刺，或翠绿细长或粗壮脆嫩，鲜亮得让人垂涎欲滴；一嘟噜一嘟噜的豆角从叶片的缝隙间垂挂下来，白里带紫的豆角花默默地绽放。西红柿秧上缀满了西红柿，红的光泽莹润，青的绿中吐白，果实累累，枝条上不得不缚上矮架来支撑；肥硕的茄子挤满秧枝，紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容；壮实、疯长的倭（wō）瓜秧爬满了整个栅栏，形成了一道绿色的墙，黄色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢。韭菜割了一茬又一茬，其间，蹿出的几朵韭菜花正冒着特殊的香气。
③母亲不和我们住在一起，她自己住在老宅。在老宅的前院，有一块空地，那就是母亲的菜园。“谷雨前后，种瓜点豆”，墙边的小草泛绿的时候，母亲便在她的菜园里忙碌起来。60多岁的母亲用铁锹一锨锨把土翻松，用菜耙把土块打碎。土地翻浆，菜畦（qí）里的泥土湿润而又细滑，泥土被母亲整理得如坑面一样平坦。她再用平耙搂出一条条畦埂，用脚踩实。母亲做出来的菜畦规整好看，像精致的艺术品。她做起这些粗重的活有些吃力，但是，她握把工具的样子依然娴熟、稳当。
④她在一个畦里种上黄瓜、豆角、丝瓜等家常菜，然后留两个畦空着。她在朝阳的墙边，育出西红柿和茄子秧，等冷风不会再刮坏秧苗的时节，再移栽进菜畦里。母亲还在菜园的边角空闲的地方扔上几粒蚕豆，或剜（wān）几个小坑，埋进几粒甜瓜籽，等到麦收的季节，蚕豆就会开花结荚，甜瓜就会瓜熟蒂落，好吃的煳蚕豆被端上饭桌，脆甜的甜瓜让孩子们的眼睛不离园边。在麦子打苞的时节，母亲还要在篱笆边撒上倭瓜籽，让栅栏边缀满大大小小的倭瓜。
⑤母亲是个勤快人，在园子里种菜已经有几十个年头了。以前，那几畦菜的确丰富了我家的餐桌，而且亲戚或街坊邻居在串门走之前，母亲总会从园内摘些黄瓜、西红柿、豆角之类的蔬菜让他们带走。现在，大多数农户的院子被房子和畜舍等建筑挤占得满满登登，剩余的院落（ ）打上了水泥地板，（ ）成了养花种草的空间，没有地方种菜了。再说，大家都富裕了，每天都去市场买菜吃，谁还稀罕劳神费力弄园子种些廉价的蔬菜呢？然而，母亲依然默默地侍弄着她的菜园。蔬菜成熟的季节，母亲是吃不了多少蔬菜的，她把鲜嫩的蔬菜摘下来不辞辛苦地送给我们吃，笑呵呵地说：“吃妈种的菜，保证是绿色无农药的，呵呵！”她还经常把现摘的蔬菜用篮子盛着送给左邻右舍尝鲜。
⑥母亲的年岁大了，种菜很辛苦，我们劝母亲不要种菜了。妻子说：“大家都买菜吃，您不要费那样大的力气侍弄菜园了，何况，您这么大年纪了，真要是闪了胳膊扭了腰多让我们担心啊！”母亲摆着手说：“几十年了，都习惯啦，不种菜心里空落落的。在园子里种菜，自己不仅锻炼了身体，还能借送菜的时候常常看看你们，更能联络邻里感情！我心里高兴啊！”
⑦我深深地被母亲的话触动了。我明白了，母亲的菜园里不仅生长了很多蔬菜，还生长了母亲许多的爱和牵挂！
（1）在第⑤段括号里填上恰当的关联词语。
（2）请用文中的一个四字词语来形容第②段所描绘的景象。
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（3）摘抄文中的一个比喻句。
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（4）第③自然段画横线的句子主要反映了母亲的什么特点？
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（5）为什么说“母亲的菜园里不仅生长了很多蔬菜，还生长了母亲许多的爱和牵挂”？
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（6）请用一两句话表达你对自己母亲的感情。
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一、看拼音，写词语。
开辟 吩咐 榨油
石榴 爱慕 体面
成熟 分辨 鲜红嫩绿
二、辨字组词。
吩咐 广播 亭台 可爱
省份 插图 享用 接受
三、填空题。
（1）近义词：开拓 竟然 敬慕
（2）反义词：安静 昂贵 损失
（3）①既然 ②居然 ③固然
四、选择题。
（1）B
（2）A
（3）D
五、按要求写句子。
（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。
（2）父亲说这是他对我们的希望。
（3）难道那晚的天色不好吗？
（4）话印在心上。
六、阅读理解。
1.（1）A
（2）她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。
（3）做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。
（4）我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。
2.（1）不是……就是……
（2）生机盎然
（3）肥硕的茄子挤满秧枝，紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容。
（4）母亲勤劳、干农活娴熟、精细。
（5）对母亲来说，种菜主要是关爱儿女、联络邻里感情。
（6）妈妈，你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑、快乐成长的小鱼，小鱼要告诉小河：“我永远爱你！”