第21课 古诗词三首 同步练习（含答案）

第七单元 第21课 古诗词三首
一、看拼音，写词语。
zǔ sūn（ ） huàn nǚ（ ） suí yì（ ）
sì miào（ ） yōu chóu（ ） gū zhěn nán mián（ ）
hú pàn（ ） guō zào（ ） gēng xīn（ ）
二、辨字组词。
泊＿＿＿＿ 寺＿＿＿＿ 榆＿＿＿＿ 聒＿＿＿＿
柏＿＿＿＿ 侍＿＿＿＿ 愉＿＿＿＿ 括＿＿＿＿
三、填空题。
（1）《山居秋暝》作者：＿＿＿＿；朝代：＿＿＿＿；这首诗体现出诗人对＿＿＿＿生活的向往和追求；
（2）《枫桥夜泊》这首诗采用＿＿＿＿的写法，先写＿＿＿＿，然后追忆＿＿＿＿，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
（3）《长相思》的作者是＿＿＿＿，＿＿＿＿人，是＿＿＿＿代最为著名的词人之一。他的诗词在词坛享有很高的声誉，以“＿＿＿＿”在词坛占有光彩夺目的一席之地。
四、写出下列加点字的意思。
（1）竹喧归浣女。 ＿＿＿＿
（2）随意春芳歇。 ＿＿＿＿
（3）身向榆关那畔行。 ＿＿＿＿
（4）聒碎乡心梦不成。 ＿＿＿＿
五、判断题（对的打√，错的打×）。
（1）“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。（ ）
（2）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。（ ）
（3）《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。（ ）
（4）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。” （ ）
六、阅读理解。
1. 阅读古诗，回答问题。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）这种意境中表现了作者怎样的理想？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。对其中的“动”“静”和“声”“色”略作分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟。“两句的艺术特色的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）尾联中“王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 阅读古诗，回答问题。
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
（1）请描绘“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”所表现的画面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌最后一句简要分析。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 阅读古诗，回答问题。
长相思
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关？那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）找出词中表达主旨的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
祖孙 浣女 随意
寺庙 忧愁 孤枕难眠
湖畔 聒噪 更新
二、辨字组词。
停泊 寺庙 榆木 聒噪
松柏 服侍 愉快 括号
三、填空题。
（1）田园
（2）倒叙 拂晓时景物 昨夜的景色及夜半钟声
（3）纳兰性德 满洲 清 纳兰词
四、写出下列加点字的意思。
（1）洗
（2）尽
（3）边，指关外
（4）声音嘈杂，这里指风雪声
五、判断题（对的打√，错的打×）。
（1）×
（2）√
（3）√
（4）√
六、阅读理解。
1.（1）山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
（2）通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳，而明志洁，以人和，而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是诗人理想境界的环境烘托。
（3）明月松间照，清泉石上流。作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。
（4）前句写女子，先闻其声，后见其人；诗人先写竹喧莲动，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。
（5）贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙，来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
2.（1）苏州城外江上深秋夜里的景色，月亮已落，乌鸦啼叫，霜重衣寒，诗人面对江边的枫树和渔舟上的点点灯光，思绪连篇之情。
（2）从“客船”判断诗人是漂泊在外，“姑苏城外”“夜半钟声”等字词，可以看出作者的幽冷和寂寞，抒发了作者漂泊他乡的忧愁情怀。
3.（1）聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（2）“一程”写出了路途的艰难遥远。“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。