第六单元 第18课 慈母情深
一、看拼音,写词语。
sǒng yǒng( ) yā yì( ) shī hún luò pò( )
pí bèi( ) dān wù( ) jūn liè( )
tuí bài( ) zào shēng( ) quán lì( )
二、辨字组词。
噪____ 备____ 逢____ 淘____
燥____ 惫____ 缝____ 陶____
三、填空题。
(1)选词填空。
连续 持续 继续
①这场大雨____了一天一夜。
②他因表现突出,____四年被评为“三好学生”。
③忙碌了一天,他们进行了短暂的休息之后又____工作。
(2)写出反义词。
连续—( ) 忙碌—( ) 瘦弱—( ) 立刻—( )
(3)写出近义词。
吃惊—( ) 耽误—( ) 疲惫—( ) 数落—( )
(4)关联词填空。
不仅……而且…… 虽然……但是……
只有……才…… 如果……就……
①____思想高尚的人,____能处处为他人着想。
②太阳____给地球带来光明,____可以杀死不少细菌。
③灰尘____会危害人类健康,____它却能调节气候。
④____没有灰尘,地球上的某些生物____会难以生存。
四、选择破折号的用法。
A. 表示语音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示意思的转换,跳跃或转折(1)我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。___
(2)“妈——”背直起来了,我的母亲。___
(3)让他一个人留在房里总共不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。___
五、按要求写句子。
(1)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。(缩句)
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(2)他对自己能否学好电脑,充满了信心。(修改病句)
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(3)雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改拟人句)
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(4)在今后的学习中,我们尽量避免不发生类似的错误。(修改病句)
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六、阅读理解。
1. 课内阅读。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
(1)母亲掏衣兜。掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着。
①从“掏”、“一卷毛票”能体会到________。
②从“指尖龟裂”可体会出________。
(2)母亲回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!”母亲为什么挺高兴“我”看书?你从中感受到什么?
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(3)文中划线的句子连续用四个“立刻”,你觉得这样写好在哪里?
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(4)从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”?你从中体会到什么?
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2. 课外阅读。
母亲与读书
大抵所有少年心中,都有一个英雄梦,而我的,是成为齐天大圣孙悟空。犹记得四岁那年,妈妈买的《西游记》不过是套薄薄的连环画,却足以令我对这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇灭火焰山上的火,一双火眼金睛能识别是人是妖,一个筋斗就是十万八千里,岂能不是英雄?可是,童年里,不仅有孙悟空带给我的惊喜,还有妈妈逼哄我读书,那犹如末日般的记忆!
有时妈妈会和颜悦色,“宝宝,咱们来读读《三字经》,来,‘人之初,性本善’”;有时,妈妈会一脸庄重,“儿子,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,今天你必须要背过这几首诗”;更多时候,妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论,说是培养我的语感。那时,在“高压”式的阅读训练下,我能在客人面前一字不落地背诵《三字经》和近百首唐诗,高兴得妈妈常常对我又抱又亲。那时,虽然阅读能愉悦母亲和满足自己小小的虚荣心,但在心底,我是抵触阅读的!讨厌晦涩的唐诗宋词,小小年纪,哪里明白什么“欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋”呢?有那个琢磨的时问,我更愿和小伙伴玩球、打游戏!也以为,我永远也不会真心喜欢上阅读。
小升初很快来临,默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时,我却可以轻松应对。也因为语文的高分,得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上自己的名字时,我心里略微明白了,妈妈的坚持还是有道理的。
上初中了,告别了《安徒生童话》和《一千零一夜》,我狂热地喜欢上了侦探小说,多少次,趁父母睡熟,我躲在被窝里偷偷看,代价是第二天上课时的昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口气,故作阴沉地跟父母说话,全然不顾妈妈眼底深深的担忧。一次,妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的课外书,我却振振有词:“不是您让我看书的吗?我看这些书挺好的啊,有什么不对啊?”妈妈叹息着走开了。一天晚上,我看完推理小说后入睡,梦见有人拿着一把枪在追我,小说里熟悉的场景让我大声呼叫、冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈心疼地抱着我哭道:“儿子,你的心智尚未发育成熟,不足以承受这些,我们不看了,好吗?”在母亲的泪水里,我突然明白:人生分好多个阶段,一个阶段只能阅读一个阶段的书,阅读不当,也会让成长变得不快乐!
曾经懵懂无知的少年渐渐长大,如今的我,已学会甄别和选择阅读更适合自己身心成长的书籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行;《十万个为什么》是我通往大自然的密钥;《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈,做命运的强者。而今,我吟诵唐诗宋词,也不再觉得它们晦涩枯燥,而是充满了灵动的生命力。
书香伴我成长,见证我的一次次蜕变,也见证了母爱无疆。
(1)“可是,童年里,不仅有孙悟空带给我的惊喜,还有妈妈逼哄我读书,那犹如末日般的记忆!”这句话的意思是( )
A. 读《西游记》给“我”带来了惊喜。
B. 小时候“我”不喜欢甚至厌恶读书。
C. 妈妈总是逼“我”读书。
D. 读书是容易做噩梦的。
(2)小时候,“我”读书时有哪些误区?
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(3)选文的结尾有什么特点?( )
A. 首尾照应。 B. 总结全文。 C. 自然结尾。 D. 回扣题目。
(4)你一定读过很多书,请你仿照文中画横线的部分接着写两句。
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(5)选文的题目为什么是“母亲与读书”?可不可以改为“我与读书”?为什么?
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一、看拼音,写词语。
怂恿 压抑 失魂落魄
疲惫 耽误 龟裂
颓败 噪声 权利
二、辨字组词。
噪声 准备 重逢 淘气
干燥 疲惫 缝补 熏陶
三、填空题。
(1)①持续 ②连续 ③继续
(2)间断 清闲 强壮 迟疑
(3)惊讶 耽搁 疲劳 责备
(4)①只有;才 ②不仅;而且 ③虽然;但是 ④如果;就
四、选择破折号的用法。
(1)B
(2)A
(3)C
五、按要求写句子。
(1)母亲掏出毛票,数着。
(2)他对自己能学好电脑,充满了信心。
(3)雪松的树枝已经被厚厚的积雪压弯了腰。
(4)在今后的学习中,我们尽量避免发生类似的错误。
六、阅读理解。
1.(1)①母亲积攒这些钱十分不易 ②母亲的艰辛
(2)母亲懂得,读书能使人明理,所以,含辛茹苦,省吃俭用,也要支持孩子读课外书。从中感受到慈母对子女的一片深情。
(3)运用排比的手法,极力写出了母亲的忙碌,工作辛苦。
(4)为自己还这么不懂事而羞愧难当;觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书,实在对不起母亲;想到应当让母亲有足够的营养……体会到儿子对母亲的一片孝心。
2.(1)B
(2)不喜欢背古诗词、读不适合目己心智发育阶段的书。
(3)B
(4)《水浒传》让我学习到了描写人物的方法;《红楼梦》使我了解了一个家族的兴衰存亡。
(5)因为“我”幼年、少年时期的读书活动是在母亲的指导下进行的,所以以“母亲与读书”为题,而“我与读书”就不能涵盖母亲对“我”读书的指导这一内容,所以不能改。