第4课 珍珠鸟 同步练习（含答案）

第一单元 第4课 珍珠鸟
一、看拼音，写词语。
shēn yōu（ ） shú xī（ ） xiǎng shòu（ ）
péi bàn（ ） yǎn jiǎn（ ） chàn dòng（ ）
péng sōng（ ） yī guì（ ） yǎn móu（ ）
二、辨字组词。
脸＿＿＿＿ 享＿＿＿＿ 陪＿＿＿＿ 扭＿＿＿＿
俭＿＿＿＿ 亨＿＿＿＿ 部＿＿＿＿ 纽＿＿＿＿
三、填空题。
（1）填写近义词：
温暖——（ ） 繁茂——（ ）
亲近——（ ） 信赖——（ ）
（2）填写反义词：
舒适——（ ） 自在——（ ）
伤害——（ ） 淘气——（ ）
（3）写出下列句子所运用的修辞手法。
①天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。＿＿＿＿
②幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。＿＿＿＿
③当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。＿＿＿＿
④我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。＿＿＿＿
（4）根据意思写出词语。
①草木生机盎然，茂盛青翠。＿＿＿＿
②颜色不一，明明暗暗。＿＿＿＿
③十分得意或傲慢的样子。＿＿＿＿
④说话、神态如同往常没变化。＿＿＿＿
四、给加点字选择正确的解释。
（1）熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C. 植物果实长成了
①雏儿在我肩上睡得好熟啊！＿＿＿＿
②秋天，果实成熟了。＿＿＿＿
③米饭煮熟了，香喷喷的。＿＿＿＿
（2）深：A. 经历的时间久 B. 不易理解 C. 从外到里的距离大
①珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。＿＿＿＿
②这个问题他讲得深入浅出。＿＿＿＿
③夜已经很深了，王老师还在备课。＿＿＿＿
五、按要求写句子。
（1）小鸟的影子就在这中间隐约闪动。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）小珍珠鸟站在书桌上叫着。（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）
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（4）《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。（修改病句）
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六、阅读理解。
1. 阅读课内片段，完成练习。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
（1）写出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”，表达了作者怎样的感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个（ ）
A. 细节描写 B. 环境描写 C. 语言描写 D. 心理描写
（4）下列说法正确的一项是（ ）
A. 小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B. 小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
（5）“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
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2. 课外阅读拓展。
一只海鸠妈妈
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴，却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐向前，手指离它只有3英寸距离了，它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着，护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影，脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上，我们并没能俘获它，它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
（1）联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
对峙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）请你用一句话概括短文讲了一件什么事。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）海鸠妈妈为什么不离开岩石？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）海鸠妈妈开始的表现是＿＿＿＿＿＿，当“我”靠近它时，它＿＿＿＿＿＿，最后＿＿＿＿＿＿。海鸠妈妈出现这种变化是因为＿＿＿＿＿＿。
（5）说说你对文中画线句子的理解。
①作者为什么没有“俘获它”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
深幽 熟悉 享受
陪伴 眼睑 颤动
蓬松 衣柜 眼眸
二、辨字组词。
笑脸 享受 陪伴 扭头
节俭 亨通 部队 纽带
三、填空题。
（1）温和 茂盛 亲密 信任
（2）难受 拘束 爱护 乖巧
（3）①拟人 ②比喻 ③拟人 ④夸张
（4）①绿意盎然 ②斑斑驳驳 ③神气十足 ④不动声色
四、给加点字选择正确的解释。
（1）①B ②C ③A
（2）①C ②B ③A
五、按要求写句子。
（1）影子在闪动。
（2）小珍珠鸟站在书桌上跳起了舞蹈。
（3）信赖，难道不能创造出美好的境界吗？
（4）将“的作者”或“写的”两者删去一个。
六、阅读理解。
1.（1）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
（2）喜爱之情。
（3）A
（4）A
（5）信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。
美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。
2.（1）形容放轻脚步走的样子。
对抗。
（2）我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。
（3）因为那里有它的孩子。
（4）紧张、恐慌 绝望 放松 它信任了“我”
（5）①作者被它的母爱所感动。 ②对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。