21 古代诗歌五首 登飞来峰 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
登飞来峰
登飞来峰
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘生在最高层。
[宋]王安石
假如古人也有微信
学习任务一：朗读诗歌——初感知
哪一幅图片与王安石朋友圈发的诗歌最为匹配？
A图
B图
C图
学习任务二：为诗配图——赏其景
图片中是一座高塔，诗句中也提到了“千寻塔”，古代以八尺为一寻，千寻之塔，可想而知应是高耸入云的，正因为塔高，故在塔上可以看见“日升”，太阳升起来、光芒四射的画面，充满了朝气蓬勃之感。图片中的景物和诗歌的内容是相符合的。
A图
学习任务二：为诗配图——赏其景
图片中诗人正站在山的最高处，俯瞰山下的景色，尽管浮云层层叠叠，好似遮挡了视线，可遮挡不住登高望远的诗人，更抵抗不住诗人内心的汹涌澎湃。这样宏大的氛围和诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的气势两相符合。
B图
学习任务二：为诗配图——赏其景
从图片中可知，景物是花草树木、房屋流水，视野也是平视而非俯瞰，和古诗的内容可谓毫无相似之处。
C图
学习任务二：为诗配图——赏其景
“千寻塔”
“日升”
“浮云”
意象：带有诗人主观情感的物象
关
注
意
象
（奸邪小人）
（吉祥且凛然不可侵犯）
（希望光明）
诗
歌
鉴
赏
方
法
之
自选一幅图片为其着色，并说明理由。
小贴士：①暖色调（给人以积极、热烈之感）
②冷色调（给人以压抑、冷清之感）
A图
B图
学习任务三：为图着色——品其情
1.在限定时间（3分钟小组活动时间）内全员参与、展开讨论、动笔记录。
2.组内的记录汇报员需在《学习任务单》上记录，并代表小组上台汇报。每组发言时间需控制在2分钟内。
小组活动：为图着色——品其情
A图是暖色调的，“千寻塔”气势之高峻，一声“鸡鸣”声音之洪亮，“日升”时色彩之明艳，这些意象共同营造了朝气蓬勃的氛围，给人以积极、热烈之感，更让人感受到了王安石内心的远大抱负和无畏之情。
A图
学习任务三：为图着色——品其情
无畏之情
蓬勃之景
借景抒情
PART ONE
B图是暖色调的，图片中诗人身处高处俯瞰浮云的姿态和诗眼“不畏”二字相映衬，“不畏”的意思是无所畏惧，这样孤高傲岸、不可战胜的大无畏之情必然是与积极热烈的暖色调相匹配。
B图
学习任务三：为图着色——品其情
蓬勃之景
无畏之情
诗眼：“不畏”
借景抒情
抒
情
手
法
直抒胸臆
诗
歌
鉴
赏
方
法
之
学习任务四：补上定位——识其人
浙江绍兴宝林山
？
王安石出生于仕宦家庭，自幼勤奋好学，博览群书，年轻时便立下志向要变法图新、建功立业！他于二十二岁中进士后，历任多个职位，在鄞（yín）县担任知县的四年里，兴修水利、扩办学校，获得了显著的政绩，可谓意气风发。公元1050年夏天，王安石在鄞县任满回家探亲的路上，途径绍兴城外的宝林山，登高望远写下了《登飞来峰》。
再读诗歌，读出了一位 的王安石。
知
人
论
世
年少气盛、抱负不凡、有着远大政治理想
诗
歌
鉴
赏
方
法
之
学习任务五：建群取名——悟其同
结合诗歌的题目和内容，为微信群取一个贴切的群名。
登高抒怀
登高抒怀诗：通常地点为亭台楼阁山的高处，因在高处，少有景物遮挡，俯视多见山川草树、云日飞鸟，所营造之意境或壮丽开阔或空旷寂寥。抒发的情感往往与诗人的当时境遇、时代背景紧密相连——或怀古伤今，抒发悲怆之情；或锐意进取，抒发豪迈之意；或去国怀乡，抒发思乡之感……无论是豪情还是忧思，皆是古代诗人“修身、齐家、治国、平天下”之志向情操的体现，即诗言志。
“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留。”——王粲《登楼赋》
东汉时，王粲登楼作名篇，从此登高抒怀成为中国文人的传统。
志
登
高
抒
怀
蓬 勃 之 景
无畏 之情
远
负
大
抱
拓展作业：创意评论
假如穿越时空，“登高抒怀群”中的诗人们看到王安石的朋友圈会如何评论呢？
？
？
今天，我们结识了遥隔一千多年的诗人，领略了高远宏大的气象，更唤醒了心中的那份诗情；走近古典诗歌，让我们拂去记忆上的灰尘，用诗人的情怀和智慧，点亮我们的人生。