统编版八年级语文下册第一单元同步练习题.（含答案）

第一单元
积累与运用
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.倘若（tǎng） 归省（shěng） 偏僻（pì） 恬静（tián）
B.絮叨（xù）凫水（fú） 兽脊（jǐ） 斡旋（wò）
C.屹立（qǐ）似的（shì） 家眷（juàn） 晦暗（huì）
D.亢奋（kàng） 眼眶（kuàng） 糜子（mí） 冗杂（rǒng）
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.踊越　争讼　硫黄　门槛
B.幅射　怠慢　领域　羁绊
C.流苏　落幕　皎洁　恣意
D.家眷　概叹　渺远　诱惑
3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
B.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。
C.对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
D.传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．跟随母亲归省的时候，由于不能去看社戏，让迅哥一整天都不想去钓虾。
B．我们要认真听取并讨论王校长的发言。
C．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
5．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢”，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
B.《回延安》这首诗是用陕北民歌《信天游》的形式写成的，展示出了浓郁的陕北风情。
C.后生们的胳膊，腿，全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
D.提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。
6.今年是中国—中亚文化艺术年。在音乐文化交流活动结束后，一位参会代表发表了一段感言。请选出排序恰当的一项(　　)
①那一组组流动的音符宛如一条纽带
②必将会创造出更多更好的音乐作品
③音乐拥有跨越国界的永恒魅力
④将中国与中亚各国人民的心连接在一起
⑤中国和中亚各国在文化之路上交融互鉴
⑤①④③② B.③①④⑤② C.⑤②③④① D.③④①②⑤
7. 下列各句中，分析正确的一项是（ ）
A．《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
B．贺敬之，山东枣庄人，诗人，他和丁毅集体创作了歌剧《白毛女》，我们学习了他的诗作《回延安》。
C．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗，采用了夸张、拟人、比喻等修辞手法表现了诗人思念延安的热切心情。
D．《灯笼》作者吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家，主要作品有《羽书》《难老泉》。
6.乡土文化是我们民族文化之根底，为传承和弘扬河北省乡土文化，学校开展以“传承乡土文化，寻‘根’大河之北”为主题的文化周活动。请你参与，并完成下列任务。
(1)学校组织大家到几处具有河北民间特色的古建筑所在地进行考察，请你完善下面的考察计划，为考察做好充分准备。
（2）在活动中，同学们搜集到河北民间传统工艺武强年画的相关资料。请你阅读资料，回答问题。
武强年画是河北武强县传统民间工艺品之一，因其产地在河北武强而得名，是中国民间特有的一种绘画体裁，具有浓郁的乡土气息和地方特色。武强年画题材广泛，天、地、人无所不包，山水、花鸟、人物、动物、花卉、神像、戏曲故事、神话传说、时事新闻、组字花谜等品类繁多，是中国北方自然风光和北方劳动人民的思想愿望、风俗信仰、审美观念、生产及生活的反映。
根据上述材料，以下诗句中所描绘的场景，最适合用武强年画表现的是哪一项？请说明理由。
A.正是江南好风景，落花时节又逢君。
B.山舞银蛇，原驰蜡象。
C.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
最适合的是___项，理由：______________________________________________
阅读理解
（一）阅读《社戏》节选，完成各题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
9．用简要的语言概括选文的主要事件。
10．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。
11．简要赏析选文第①小节画线句子在文中的表达特色。
12．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
13．选出对选文的内容解读错误的一项：（ ）
A．选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。
B．第④小节“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。
C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。
D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。

阅读文章，回答问题。
消失的年声
肖复兴
①如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止燃放鞭炮。鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。
②其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝、时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。
③有这样两种年声的消失，最让我遗憾。
④一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。
⑤这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成了一种奢侈。
⑥另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家也会买一两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。
⑦在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有的卖，但沿街吆喝卖小金鱼儿那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。
⑧年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。
⑨过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？
(有改动)
14.文章开头从放鞭炮的声音写起，有何作用？
15.此文叙述了哪两种消失的年声？为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾？
16. 仔细阅读全文，仿照示例，结合文章内容，填写表格。
出处 情感 所运用的表达方式
《安塞腰鼓》 赞美 抒情
《消失的年声》 ①________ ②___________
《安塞腰鼓》 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了” 运用排比的修辞手法，表现了安塞腰鼓让世界变化之快、之大，语势充沛，节奏鲜明，直接抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情
《消失的 年声》 “在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐” ③
简要回答此文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度
（三）阅读下面的文章，完成各题。
34个鸡蛋
李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸说：“你做梦吧。”
李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几个大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”
下课了，许多孩子跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长发。
“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。”
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”
原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……
李暖暖当时就想走，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流拿鸡蛋给她。直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个孩子叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……
那天，她抱着那脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站，在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”
我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来了，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
(摘自《中外文摘》，有删改)
18、本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。
19、阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。
（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里，那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
（2）她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
20、小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。
21、关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。
（四）阅读下文，回答问题。
那盏叫父亲的灯 迟子建
① 父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧 ”
③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。
④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗 从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。
⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。
⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。
⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“察”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《人民周刊》2020年11期，有删改）

22.在第 ④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯美丽” 请结合文章简要分析。

23.品味第③段画线句中加点词的表达效果。

父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。

24.怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？

25.文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处
三.写作。
26、我们跟这个世界上的很多事物有着或多或少的缘分：有些人已经分别，却又在某一天重逢；有些情感，以为搁下了，却又在某一时刻重温；有些画面，以为不会再现，却不料又一次浮现在眼前。那些人，那些情感，那些画面，还有很多很多，我们多么期待能又一次再见！
请以《又一次__________》为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。校名、地名。
答案
B 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 7.A
8、（1）详细记录观察所得，并摄取影像资料 访问当地居民及权威人士，深入了解该建筑的独特之处
（2）B “山舞银蛇，原驰蜡象”描绘的是北方飘雪时的景象，符合材料中“是中国北方自然风光……的反映”的介绍。
9．我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。
10．双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。
11．比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。
12．一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
13．D。
14、①具体点出题目中“年声”二字；②鞭炮声为人们所熟知，贴近生活，亲切自然；③由眼前的年声引出下文由此消失的年声；④从叙述入手，为下文抒发感受、发表议论作铺垫。
15、大年夜燃烧鞭炮前的“踩岁”声，大年初一卖小金鱼儿的吆喝声。因为这两种声音都带有浓郁的民俗风味，寄托着人们图吉利等精神方面的向往(或美好愿望)，寓意丰富。
16、怀念 描写 运用比喻的修辞手法，把卖金鱼儿的吆喝声和各家开门揖户拜年的声音比作一支新年交响乐，生动形象地写出了吆喝声的清冽、清爽、有韵味，表达了作者对卖金鱼儿的吆喝声的怀念之情
17、作者借“消失的年声”，表达出对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜，对民俗文化当前处境的担忧，以及对人们能拥有新的过年文化的期盼。
18.“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想情感发生重大转变的重要（关键）情节，正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖了，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。（意近即可）
19.第（1）处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。 第（2）处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
20.①任性、直率；②善良、真诚；③关心他人，细致入微；④执著、坚强（诚信）。 21.观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。 观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。②学生热爱老师，学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要他父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。
22.①这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮； ②除夕夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖娆迷人”； ③这灯需要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。
23.①“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。②“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮，又表现父亲对生活充满希冀。
24.①每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里里外外都是光明”，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最好方式。②这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。
25.①标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；②“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构浑然一体；③标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。
26、略