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)2024中考文言文专项训练
13《马说》
1. （原创）给下列加点字注音。
（1）新颖（ ） （2）言简意赅（ ） （3）伯乐（ ） （4）祗辱于奴隶人之手
（5）骈（ ）死 （6）槽（ ）枥（ ） （7）一食（ ）或尽粟（ ）一石( )
（8）才美不外见（ ） （9）食（ ）马者，不知其能千里而食（ ）也 （10）执策而临之( )
2. （原创）解释句中加点的词。
（1）祗辱于奴隶人之手 祗：
（2）骈死于槽枥之间 骈：
（3）不以千里称也 不以千里称：
奴隶：
槽枥：
（4）一食或尽粟一石 （5）食马者不知其能干里而食也 （6）才美不外见 （7）且欲与常马等不可得 （8）策之不以其道 （9）食之不能尽其材 （10）执策而临之 一食： 食： 见： 且： 策： 材： 临：
3. （原创）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是(
A.执策而临之 B.食之不能尽其材 C.虽有千里之能 D.故虽有名马 策勋十二转 一食或尽粟一石 安求其能千里也 故曰：教学相长也。
4.解释下列句子中加点词语的古义和今义。
（1）一食或尽粟一石 或：古义：
（2）安求其能千里也 安：古义：
（3）策之不以其道 道：古义：
（4）且欲与常马等不可得 等：古义：
今义：
今义：
今义：
今义：
5. （原创）下面句子中不含通假字的一项是( )
A.祇辱于奴隶人之手
B.食马者不知其能千里而食也
C.鸣之而不能通其意
D.才美不外见
6. （原创）填空。
（1）《马说》的作者是 ，字 ，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”， （朝代） 、思
想家、教育家，“ ”之一。
（2）“说”是古代一种 文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，类似于现代的杂文。通
常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物来说明某个道理，也就是我们所说的“ ”。
7.默写。
（1）世有伯乐， 。
（2） ，而伯乐不常有。
（3）故虽有名马， ， ，不以千里称也。
（4）马之千里者， 。
（5）是马也，虽有千里之能， ， ， ， ，安求其能千里也
（6）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。
（7）《马说》中表现千里马不遇伯乐的悲惨结局的句子是：
“ ”
， 。
（8）《马说》最后点明主旨，深刻讽刺封建统治者不识人才的愚昧和昏庸的句子是：
“ ？ ！”
8.翻译下列句子。
（1）世有伯乐，然后有千里马。
译文：
（2）千里马常有，而伯乐不常有。
译文：
（3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
译文：
（4）马之千里者， 一食或尽粟一石。
译文：
（5）食马者不知其能干里而食也。
译文：
（6）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
译文：
（7）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
译文：
（8）执策而临之，曰：“天下无马！”
译文：
（9）其真无马邪 其真不知马也！
译文：
9.（2022 山东济南） 阅读下面的文段，完成练习。
马 说
韩愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于
槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其
真无马邪？其真不知马也！
（1）下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 骈死于槽枥之间 骈：两马并驾，引申为并列
B. 才美不外见 见：同“现”，表现
C. 策之不以其道 策：马鞭
D. 执策而临之 临：面对
（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 马之千里者 大道之行也
B. 安求其能千里也 安陵君其许寡人
C. 鸣之而不能通其意 濯清涟而不妖
D. 骈死于槽枥之间 皆以美于徐公
（3）下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A． “说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
B．本文第①段提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。
C．最后一段中连用“不”字，有力地谴责了“食马者”的无知。
D．文章运用欲扬先抑的写作手法，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
10.（2022 广东中考） 阅读下面文言文，完成练习。
马 说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
（1）解释文中加点词语的意思。
①食马者不知其能千里而食也 食：
②策之不以其道 策：
③执策而临之 临：
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
翻译：
11.（2021 重庆 A 卷） 阅读下面的文言文，完成 25-28 题。
马 说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真
无马邪？其真不知马也！
（1）下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.故虽有名马 山不在高，有仙则名
B.一食或尽粟一石
C.策之不以其道
D.执策而临之
食之不能尽其材
不得志，独行其道
把酒临风
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也
②其真无马邪 其真不知马也!
（3）下列对文章理解与分析正确的一项是( ）
A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要
性。
B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。
C. “鸣之而不能通其意”， 一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视
与反抗。
D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。 （4）选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。
【链接材料】
辛未闰四月即事(节选)
张九成①
如闻失一士② ,每食不下咽。
人才何其鲜③ ,求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注]①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。③鲜:读作 xiǎn。2024中考文言文专项训练
13《马说》
1. （原创）给下列加点字注音。
（1）新颖（ ） （2）言简意赅（ ） （3）伯乐（ ） （4）祗辱于奴隶人之手
（5）骈（ ）死 （6）槽（ ）枥（ ） （7）一食（ ）或尽粟（ ）一石（ ）
（8）才美不外见（ ） （9）食（ ）马者，不知其能千里而食（ ）也 （10）执策而临之（ ）
【答案】（1）yǐng （2）gāi （3）lè （4）zhǐ （5）pián （6） cáo lì （7）shí sù dàn
（8）xiàn （9）sì sì （10）cè
【解析】本题考查字音。解答本题，要牢记汉语拼音的书写法则。平时要注重积累。
2. （原创）解释句中加点的词。
（1）祗辱于奴隶人之手 祗：
（2）骈死于槽枥之间 骈：
（3）不以千里称也 不以千里称：
奴隶：
槽枥：
（4）一食或尽粟一石 一食： 或：
（5）食马者不知其能干里而食也 食：
（6）才美不外见 见：
（7）且欲与常马等不可得 且： 等：
（8）策之不以其道 策：
（9）食之不能尽其材 材：
（10）执策而临之 临：
【答案】（1）祗，同“衹（只）”，只，仅。奴隶人，奴仆。（2）骈，本以为两马并驾，引申为并列。 槽枥，马槽。（3）味美不以千里马而著称，指人们并不知道。（4）一食，吃一次。或，有时。（5）同 “饲 ”，喂。（6）同“现 ”，显现。（7）且，犹，尚且。等，等同， 一样。（8）策，马鞭，这里是动词，
用马鞭驱赶。道，方法。（9）才能，才干。（10）面对。
【解析】本题考查文言词语的释义。解释文言词语的意思时，要注意结合语境，特别要注意通假字、 一词 多义、古今异义、词类活用等特殊的文言现象。另外，考生在平时的学习和复习过程中，要关注文言篇目
下的课下注释，注重积累。
3. （原创）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.执策而临之 策勋十二转
B.食之不能尽其材
C.虽有千里之能
D.故虽有名马
一食或尽粟一石
安求其能千里也
故曰：教学相长也。
【答案】D
【解析】本题考查文言词语中的一词多义。 A.名词，马鞭/名词用作动词，记下 ；B.动词，同“饲”，喂/
动词，吃； C.名词，才能/动词，能够； D.副词，所以，因此/副词，所以，因此。故选 D。
4.解释下列句子中加点词语的古义和今义。
（1）一食或尽粟一石 或：古义：
（2）安求其能千里也 安：古义：
（3）策之不以其道 道：古义：
（4）且欲与常马等不可得 等：古义：
今义：
今义：
今义：
今义：
【答案】（1）有时 或许，也许 （2）怎么 平安，安全 （3）正确方法 道路
（4）等同， 一样 表示列举未尽
【解析】本题考查文言词汇中的古今异义字。古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经
发生了变化。解答此类练习，要注意平时的识记和积累。
5. （原创）下面句子中不含通假字的一项是( )
A.祇辱于奴隶人之手
B.食马者不知其能千里而食也
C.鸣之而不能通其意
D.才美不外见
【答案】C
【解析】A 项，祇同“衹（只）”，只，仅。 B 项，两个“食”都同“饲”，喂。 C 项无通假字。 D 项，见
同“现”，显现。故选 C 。
6. （原创）填空。
（1）《马说》的作者是 ，字 ，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”， （朝代） 、思
想家、教育家，“ ”之一。
（2）“说”是古代一种 文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，类似于现代的杂文。通
常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物来说明某个道理，也就是我们所说的“ ”。
【答案】（1）韩愈 退之 唐代 文学家 唐宋八大家 （2）议论 托物寓意
【解析】本题考查作家、作品等文学常识。韩愈（768 年－824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）
人， 自称“祖籍昌黎郡 ”，世称“韩昌黎 ”、“ 昌黎先生 ”。唐代中期大臣，文学家、思想家、教育家。
韩愈在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。在文学方面，他力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，是 唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家 ”之首，与柳宗元并称“韩柳”。他提出的“文道合一 ”
“ 气盛言宜 ”“ 陈言务去 ”“文从字顺 ”等散文的写作理论，对后世影响很大。他的诗歌风格奇崛雄伟，
力求新警，但有时流于险怪。又善于铺陈，好发议论，后世有“ 以文为诗 ”之评，对宋诗影响很大。诗与
孟郊齐名，并称“韩孟”，有《昌黎先生集》传世。
“说 ”是古代一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。 写法灵活， 跟现代的杂文大体相近。通常采用以小见大的写法， 借讲寓言故事、状写事物来说明某个道理，
也就是我们所说的“托物寓意”。
7.默写。
（1）世有伯乐， 。
（2） ，而伯乐不常有。
（3）故虽有名马， ， ，不以千里称也。
（4）马之千里者， 。
（5）是马也，虽有千里之能， ， ， ， ，安求其能千里也
（6）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。
（7）《马说》中表现千里马不遇伯乐的悲惨结局的句子是：
“ ”
， 。
（8）《马说》最后点明主旨，深刻讽刺封建统治者不识人才的愚昧和昏庸的句子是：
“ ？ ！”
【答案】（1）然后有千里马 （2）千里马常有 （3）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
（4）一食或尽粟一石 （5）食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得
（6）食之不能尽其材 （7）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 （8）其真无马邪 其真不知马也
【解析】本题考查古诗文默写。（1）—（6）题为直接型默写题，学生根据上下句提示默写即可。
（7）—（8）题为理解型默写题，作答时要抓住关键信息来确定答案。
8.翻译下列句子。
（1）世有伯乐，然后有千里马。
译文：
（2）千里马常有，而伯乐不常有。
译文：
（3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
译文：
（4）马之千里者， 一食或尽粟一石。
译文：
（5）食马者不知其能干里而食也。
译文：
（6）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
译文：
（7）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
译文：
（8）执策而临之，曰：“天下无马！”
译文：
（9）其真无马邪 其真不知马也！
译文：
【答案】（1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。
（2）千里马经常有，但是伯乐不常有。
（3）只能在奴仆的手中受辱，（和普通马） 一同死在马厩之间，不以千里马而著称。
（4）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。
（5）喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
（6）但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎
么能够要求它（日行）千里呢？
（7）不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的
意思。
（8）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”
（9）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
【解析】本题考查句子的翻译。翻译文言句子，要遵循两个原则： 一是语境原则，将所译句子放到原文中，
联系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌断章取义；二是直译原则，即尽量做到字字落实，要牢记
统编教材推荐的“留、替、调、补、删”五字翻译法，对句中的实词，尤其是古今异义词、通假字、存在
活用现象的词等要准确翻译，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。
9.（2022 山东济南） 阅读下面的文段，完成练习。
马 说
韩愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于
槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其
真无马邪？其真不知马也！
（1）下列加点词解释有误的一项是( )
A. 骈死于槽枥之间
B. 才美不外见
C. 策之不以其道
D. 执策而临之
骈：两马并驾，引申为并列
见：同“现”，表现
策：马鞭
临：面对
【答案】 C
【解析】本题考查文言词语的含义。 C 项中，策，名词用作动词，用马鞭驱赶。
（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )
A. 马之千里者 大道之行也
B. 安求其能千里也 安陵君其许寡人
C. 鸣之而不能通其意 濯清涟而不妖
D. 骈死于槽枥之间 皆以美于徐公
【答案】C
【解析】本题考查词语含义的辨析。 A.助词，定语后置的标志/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；
B.代词，指千里马/副词，加强祈使语气； C.连词，表转折/连词，表转折； D.介词，在/介词，比。故选
C。
（3）下列对文章理解与分析有误的一项是( )
A． “说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
B．本文第①段提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。
C．最后一段中连用“不”字，有力地谴责了“食马者”的无知。
D．文章运用欲扬先抑的写作手法，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
【答案】 D
【解析】本题考查对文章内容的理解和赏析。 D 项中“文章运用欲扬先抑的写作手法” 表述有误， 文章运
用的是托物寓意的写作手法。
10.（2022 广东中考） 阅读下面文言文，完成练习。
马 说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
（1）解释文中加点词语的意思。
①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道
③执策而临之
【答案】①同“饲”，喂养
食：
策：
临：
②策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 ③面对
【解析】本题考查文言词语的释义。解释文言词语的意思时，要注意结合语境，特别要注意通假字、 一词 多义、古今异义、词类活用等特殊的文言现象。另外，考生在平时的学习和复习过程中，要关注文言篇目
下的课下注释，注重积累。
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
翻译：
【答案】因此即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手中受辱，（和普通马） 一同死在马厩之间，不以千里
马而著称。
【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句,一定要在把握语段整体意思的基础上,根据前后文内容 理解句意,并力求以直译为主。翻译时要做到字字落实,文从字顺,不能只翻译大概而不求精准,特别是关键
词语和特殊句式要翻译到位。重点词语：虽，即使。祗，同“衹（只）”，只，仅。称，著称。
11.（2021 重庆 A 卷） 阅读下面的文言文，完成 25-28 题。
马 说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真
无马邪？其真不知马也！
（1）下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.故虽有名马
B.一食或尽粟一石
C.策之不以其道
D.执策而临之
山不在高，有仙则名
食之不能尽其材
不得志，独行其道
把酒临风
【答案】D
【解析】本题考查词语含义的辨析。A.有名、著名/出名，有名 B.吃，/同“饲 ”，喂 C.方法/道路 D.
均是“面对”的意思。故选 D。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也
②其真无马邪 其真不知马也!
【答案】①想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢
②真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！
【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句,一定要在把握语段整体意思的基础上,根据前后文内容 理解句意,并力求以直译为主。翻译时要做到字字落实,文从字顺,不能只翻译大概而不求精准,特别是关键 词语和特殊句式要翻译到位。①重点词语：且，犹，尚且。等，等同， 一样。安，怎能。②重点词语：第
二个其，表示加强诘问的语气。
（3）下列对文章理解与分析正确的一项是( ）
A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要
性。
B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。
C. “鸣之而不能通其意”， 一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视
与反抗。
D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。
【答案】A
【解析】本题考查考生对文意的理解与把握。 B 项，原因错误，根本原因应是“食马者不知其能千里而食 也”。 C 项，并未表现出千里马对“食马者 ”的鄙视和反抗。 D 项，“说 ”是古代的一种议论文体，用以陈 述作者对某些问题的看法。本文通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，故
“记叙了千里马日行千里的故事”说法错误。
（4）选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。
【链接材料】
辛未闰四月即事(节选)
张九成①
如闻失一士② ,每食不下咽。
人才何其鲜③ ,求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注]①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。③鲜:读作 xiǎn。
【答案】相同点：爱惜人才(或重视人才)。
不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得。
【解析】本题考查考生对诗文的对比探究。认真阅读《马说》和链接材料可知，韩愈和张九成对人才的态 度是相同的，即爱惜（重视）人才。链接材料中，由“人才何其鲜，求一于百千”一句可知，作者认为人 才难得，这与《马说》中“千里马常有”的观点不同。另外，《马说》中，作者以千里马不遇伯乐，比喻 贤才难遇明主，寄托了自己希望统治者识别人才、重视人才，使他们能充分发挥才能的期望。据此，考生
从“同”“异”两方面作答即可。
【参考译文】
辛未闰四月即事(节选)
如果听说失去了一位人才， 每一次吃饭的时候都难以下咽， 人才是多么少啊， 从百千人中才求得一人，
又哪里只有今世如此啊，从古至今都是这样。
