六年级上语文教学设计-隔窗看雀湘教版

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名称 六年级上语文教学设计-隔窗看雀湘教版
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文件大小 15.2KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2015-10-24 10:40:23

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课题 隔窗看雀 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 1、学会十个生字。
2、正确、流利、有感 ( http: / / www.21cnjy.com )情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、正确理解课文内容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
4、通过细腻的语言文字想象画面,引导学生感悟作者语言表达的精妙。
分层目标 A类学生 1、学会十个生字。
2、正确、流利、有感情 ( http: / / www.21cnjy.com )地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、正确理解课文内容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
4、通过细腻的语言文字想象画面,引导学生感悟作者语言表达的精妙。
B类学生 1、学会十个生字。
2、正确、流利、有感情 ( http: / / www.21cnjy.com )地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、正确理解课文内容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
C类学生 1、学会十个生字。
2、正 ( http: / / www.21cnjy.com )确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、正确理解课文内容,理解麻雀的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
教学重点 通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱,感受它生活的平凡、忙碌与快乐。
教学难点 理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。
教学媒介 PPT课件
教学过程 师生活动 二次备课
(一)预学生疑 1、解释题意。
2、质疑:看到了什么?为什么隔窗看?有什么感受?……
(二)小组探疑 1、自渎课文思考:文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容?
2、检查生字,指名回答。
(三)讲授解疑 学习“行动、样子”部分。(默读勾画)
( http: / / www.21cnjy.com )1、我看到了什么?(谈完就让学生读)
⑴腿跳:抓“不停、好象”指导
⑵尾翘:
⑶身体飞:抓“常常、一模一样、非常可爱”指导
2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉?(不知疲倦、可爱、充满生机和活力等)
师:仅仅给我这样的感觉吗?
(四)合作答疑 学习“思索”部分(默读勾画)
1、 ( http: / / www.21cnjy.com )品读“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”
⑴解读表层意思
⑵联系上、下文理解
①忙碌:不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”(省略了什么)
②平庸:“不会,也不会,不能,从…到、从…到,市井、那么、连”
(五)提能练疑 1、师:在作者心里,麻雀是生活的强 ( http: / / www.21cnjy.com )者,是人类生活的活标点。
2、读读第九段,想象画面:从中你感受到什么?(喜欢麻雀)
为何这样喜欢?(喜欢它的样子,它对生活的态度)
它对生活是怎样的态度?(“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”)(“在平凡中忙碌着,在忙碌中快乐地生活”)
现在,你怎样理解这句话?(联系全文和实际谈)
(六)达标无疑 1、师:现在,你们认为我搁窗看的究竟是什么? ( http: / / www.21cnjy.com )(对生活的态度,再次朗读“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”,“在平凡中忙碌着,在忙碌中快乐地生活”)
2、此刻,你们对麻雀有了什么新看法?
板书设计 17隔窗看雀
         腿跳     尾翘     身体飞 (所看)
         忙碌而不羞愧,平庸而不自卑    (所感)
教学后记
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