第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代综合题专题训练 试卷（含答案）

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统编版七年级下册历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代综合题专题训练
1．阅读材料，完成下列要求。
材料一 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——（唐）赵嘏
材料二 ……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考试“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容，切以程文（文章）定去留，为草野寒之十开辟了登仕之途。
——摘编自杨齐福《制度与近代文化》
(1)根据材料一，写出唐太宗的“长策”所指的我国选官制度的名称，以及这种这种选官制度正式诞生的时期。
(2)根据材料二，概括该选官制度的特点。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐天宝元年，应日僧普照辈延，东渡日本。然东海风骤浪高，或船覆，或粮匮，或失向，历十二载，五渡未成。其时僧目盲，唯志不渝。
——《唐大和上东征传》
材料二：玄奘的西行之路，被现代人认为是一条由信念、坚韧和智慧浇铸而成的求知之路，是一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。
——钱文忠《玄奘西游记》
(1)材料一中的“僧”是谁？材料一反映的是哪一事件？
(2)材料二中，根据玄奘口述，由其弟子记录成书的记载玄奘“西行之路”上见闻的珍贵文献是什么？这部文献有何价值？
(3)根据材料二并结合所学知识，简要概述玄奘西行之路的主要历程。
3．阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
唐太宗常说：“为政之要，惟在得人。……今所任用，必须以德行、学识为本。”
太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也。”
材料二 唐玄宗针对时弊，进行改革。他下诏有司销毁金银器玩，禁止厚葬，并亲自在苑中种麦；停废闲散诸司、监、署十余所，严格地控制官吏的铨选，对地方官的政绩进行严格考核；在全国共建56个农田水利工程，还在各地大兴屯田；在州县乡里置学，择师教授。唐朝的鼎盛时期由此到来。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》等
(1)据材料一，概括唐太宗的主要理念，并任举一例说明他是如何践行这些理念的。
(2)据材料二，概括唐玄宗改革的特点和影响。
(3)综合上述材料和问题，谈谈古代统治者的治国理政有哪些经验值得我们借鉴。
4．阅读材料，完成下列要求。
材料一 水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——[唐]周匡物《及第谣》
材料二 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——[唐]皮日休《汴河怀古》（其二）
(1)材料一的唐诗体现了我国古代史上的哪种选官制度？结合所学知识，概括该制度的积极作用。
(2)材料二中的“此河”的南北两端分别在哪里？你认为材料二对“此河”的评价客观吗？请结合所学知识说明理由。
(3)综合上述材料和所学知识，概述诗歌在历史学习中的作用。
5．阅读材料，回答问题。
材料一 夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。
——摘自《贞观政要》
材料二 贞观十四年命吏部尚书侯君集为交河道大总管，“以其地置西州，又置安西都护府，留兵以镇之。”
——摘编自《册府元龟》
材料三 贞观十五年，太宗以文成公主妻之、令礼部尚书、江夏那王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。
——《旧唐书·吐蕃传》
(1)依据材料一结合所学，概括唐太宗为实现“四夷如一家”采取的民族政策。
(2)依据材料二、三，归纳唐太宗时期处理民族关系的两种方式。简述唐初民族政策对统一多民族封建国家的积极影响。
6．隋朝虽然是个短命的王朝，但具有重要的历史地位。结合所学知识，完成下列问题。
材料一 从东汉末年开始.封建割据势力一直占有巨大优势。三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁。……589 年，隋朝结束长期分裂局面，再次实现国家统一。因此，隋的统一具有划时代意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定坚实基础。
——摘编自《中国历史七年级下册教师教学用书》
材料二 开皇十七年(597 年)，“中外仓库，无不盈积”。到隋文帝末年，“天下储积，得供五六十年”。
材料三 它是古代世界上最长的运河，它利用黄河等天然河道和古运河开凿，纵贯南北，沟通了不同水系之间的联系。有诗赞道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
材料四 隋炀帝死后，被葬在扬州西北的雷塘。唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》一诗中写道： “君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”
(1)依据材料一及所学知识，写出隋的统一有什么历史意义
(2)材料二说明隋文帝时期经济状况如何 出现这种局面的原因是什么
(3)简述材料三中这条古代世界上最长运河的作用。
(4)根据材料四和所学知识，分析隋炀帝为什么会落得如此下场 隋朝速亡的原因是什么
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库，经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖，仓窖口径最大的达18米，最深的达12米。隋文帝末年国家储备的物资和粮食可以供应全国五六十年。
材料二 唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》有诗云：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
(1)根据材料一回答，含嘉仓的修建说明了什么？结合所学的知识回答，隋统一后采取了哪些措施使其成为国力强盛的王朝？
(2)材料二中的“河”是指什么河？为什么说“隋亡为此河”？
8．阅读材料，回答问题。
材料一：不知为何，花开，终会凋落，润落成一首歌，一首悲歌；千山万水，转身去，影萧索，注定是我宿命的选择。雪山沙漠，古国，恒河日落；苦提树，天竺僧，那烂陀；万水千山、求真经，度苦厄，唯有故土难离舍，苦难，化成了传说……
材料二：东瀛有多远？芒履难丈量。袈裟作舟帆，袈裟作舟帆，风雨莫阻挡。合十忘生死，宏愿心中藏。普度众生苦，普度众生苦，悲悯万里长。天苍苍，海茫茫；佛陀在，北斗亮。千金一诺终无悔，人生只做一事又何妨。
材料三：唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方法传播到其他国家。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。
——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
请回答：
(1)诵读材料一、材料二两段歌词，指出分别描写了哪两位历史人物的什么事迹？
(2)从上述歌词中能够看出两位人物历经艰难险阻。面对这些艰险，二人表现出了怎样的态度？
(3)两位历史人物在促进唐朝与外国友好交往中分别作出了重要贡献：
①不仅携带和翻译了大量佛经，根据他的口述，由弟子记录成书的 ，成为研究中外交流史的珍贵文献。
②辛勤不懈地传播唐朝的文化，他精心设计的 ，被日本视为艺术明珠。
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代经济发展趋势图
材料二 隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区。
——《开放与兴盛的唐朝》
(1)根据材料一可见，在8世纪的前半期出现了中国古代经济发展的第一个高峰。结合所学知识，指出其所代表的封建盛世局面的名称。
(2)根据材料二并结合所学知识，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。其对唐朝发展有何共同影响？
(3)根据材料三并结合所学知识，举出两个唐朝文化广泛影响到的“国家”。
(4)综合上述材料，归纳国家兴盛所需要具备的因素。
10．阅读材料，完成下列要求。
材料 魏晋以来，均以九品中正制选拔、任用人才，于是导致门阀世族垄断朝政。隋代为了加强中央集权，打击门阀世袭，隋文帝时期，正式废除了前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔官员的制度。□□□设置进士科，标志着科举制正式确立。
隋朝的时候，分科取士刚刚草创，没有统一法度，进士考试还没有形成固定的制度，到了唐朝，科举制度进一步完善。唐太宗、武则天、唐玄宗等帝王积极推进科举制度改革，选拔了大量寒门人才。以后历代历朝沿用，并逐渐丰富完善。
科举的实质，是封建统治者通过考试选拔官员。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制度是中国历史上，也是当时世界历史上最具开创性和平等性的人才选拔制度。科举制从隋朝开始实行，到清朝为止，经历了约1300年。
——摘编自《科举制度与中国文化》
(1)根据材料，指出隋朝废除前朝的选官制度、建立科举制的原因。
(2)根据所学知识，指出材料中“□□□”所指的皇帝名称。
(3)结合材料，概括科举制度的特点。
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。……朝为田舍郎，暮登天子堂。
——摘编自汪洙《神童诗》
族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)材料一中的“满朝朱紫贵，尽是读书人”“朝为田舍郎，暮登天子堂”都与中国古代的哪一制度有关？该制度选拔官员的依据是什么？
(2)结合所学知识，简述在材料一中的这一制度创立完善的过程中，隋炀帝和唐太宗分别作出了怎样的贡献。
(3)据材料二并结合所学知识，概括这一制度对中国古代社会的贡献。
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 当时的中国，在唐继隋统一全国，历太宗、高宗等诸代的治世后……文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力。为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的，日本皇廷……派遣优秀人物为使节，以便更有效地学习。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二 唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合城外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播至四方，促进了中外文化大交流。
——摘编自王介南《中外文化交流史》
(1)据材料一并结合所学知识，指出唐朝吸引日本遣唐使的原因。
(2)列举材料二中的“把域外文化带入唐土”“把唐文化传播至四方”的史实各一例。由此可见，唐朝对外交往具有什么特点？
(3)综合上述材料并结合所学知识，你认为唐朝的对外交往对当今的对外开放有什么启示？
13．国家的稳定与发展离不开制度建设，制度建设是国家治理的保证。阅读下列材料，回答问题。
材料一：中国古代科举制兴衰示意图
(1)根据材料并结合所学知识回答，科举制度正式确立的标志是什么？
(2)武则天是如何完善科举制度的？
材料二：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
——摘编自七年级《中国历史》下册
(3)根据材料二分析科举制对巩固统治的作用。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
——【唐】吴兢《贞观政要》
材料二：开元元年，统治阶级又面临严重的政治危机。唐玄宗李隆基即位后励精图治，先后任用姚崇、宋璟为相，在政治上大力整饬日益败坏的吏治，稳定了统治秩序。在中书门下两省设置谏官，对皇帝直谏，对百官监督。在社会经济方面实行“轻徭薄赋”的政策，农民负担大为减轻，农业生产也有了很大发展。唐代第一个“治世”后的60多年，唐代出现了又一盛世。
——改编自高学强《古代盛世和谐社会之构建》
(1)根据材料一，概括唐太宗的“为君之道”。结合所学知识，说说唐太宗统治期间出现的治世局面。
(2)材料二中唐代又出现的“盛世”指什么？根据材料二，从政治、经济方面归纳出现“盛世”的原因。
15．隋唐时期是中国古代史上的鼎盛时期。阅读材料，回答问题。
材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——【唐】皮日休《汴河怀古》
材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——【唐】杜甫《忆昔二首》
材料三 贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥。唐玄宗时期，回纶首领骨力裴罗起兵攻灭后突厥汗国，被玄宗册封为怀仁可汗，铁勒诸部皆归其统治。安史之乱爆发后，回纯助唐平叛，肃宗遂与回纯和亲，以宁国公主嫁与回纥可汗。此后，回纥历代可汗皆接受唐朝册封，德宗、宪宗皆以公主与回纥和亲。
(1)材料一点明隋朝灭亡的原因是什么？你认同这个观点吗？说明理由。
(2)材料二中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶的盛世景象，这一盛世局面的出现与唐玄宗采取的哪一项经济措施有关？
(3)根据材料三、归纳唐朝处理民族关系的方式，并指出唐朝主要实行的民族政策。
16．阅读材料，回答问题。
材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉曰出。
——唐·杜甫《忆昔》
(1)材料一描写了唐朝哪一盛世景象？当时的统治者是谁？
材料二 如图。
(2)农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，材料二中唐朝出现的两种新农具分别是什么？这些农具的作用分别是什么？
材料三 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄（注：少数民族），朕独爱之如一。”
(3)材料三体现了唐太宗实行什么政策？列举唐太宗时期民族交往的一个史实说明。
材料四 复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧洗铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照。”
(4)材料四中这位“伟大僧人”是谁？他去哪里取经？他为后世留下的经典佛学著作是什么？
材料五 “世上疮痍，诗中圣哲：民间疾苦，笔底波澜。”
(5)材料五是郭沫若先生为唐朝一位著名诗人题写的一副对联，这位诗人是？唐朝还涌现许多著名画家，请列举一位并写出其作品。
(6)综合上述材料和回答问题，你认为我国唐朝出现盛唐气象的主要原因是什么？这对我们当今构建和谐社会有何启示？
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二：唐朝时，中日交流频繁。日本派遣十几批使节把唐朝的先进制度、天文、历法、文字典籍等传回日本。在与日本的文化交流中，扬州大明寺的一位高僧接受日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出了卓越贡献。
(1)根据材料一并结合所学知识，说说唐太宗处理民族关系比较“成熟的办法”。并列举唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。
(2)根据材料二，日本派遣唐使节来唐朝的目的是什么？“接受日本僧人邀请，东渡日本”的高僧是谁？并结合所学知识，说说唐朝中外交往活跃的原因。
18．人才的选拔和任用历来是统治者关注的问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 科举制度使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出，是当时最先进.最公平.最科学的人才选拔制度，并从此影响着中国的教育和整个社会。
材料二 唐朝贞观初年，唐太宗去视察御史府，看到许多新录取的进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣（意思是：天下有才之士，都被我收罗了）”
(1)材料一中科举制度的正式确立与哪位皇帝有关？
(2)唐朝是科举制度的完善时期，其中唐太宗和武则天对这一制度的完善分别作出了怎样的贡献？
(3)材料二反映了科举制最大的受益者是谁？据此分析科举制实施的根本目的？
(4)综合上述材料并结合所学知识，分析科举制度在历史上产生的积极影响？
19．民族团结有利于国家的繁荣昌盛，阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二 唐朝实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处，共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。
——施建中《中国古代史》
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
(1)材料一中，唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法”指的是唐朝实行什么民族政策？唐太宗赢得少数民族的爱戴，被他们尊奉为什么
(2)根据材料二，列举一例唐朝实行“和亲”的史实
(3)根据材料三，结合所学知识，概述民族交融对中华民族发展的意义。
(4)综上所述，唐朝的民族政策给我们什么启示？
20．隋朝是中国历史上一个短暂的王朝，但它给后人留下了很多历史教训，阅读以下材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
项目 隋初 隋盛时
人口 三千多万人 四千六百多万人
垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷
——《贞观政要》
材料二 隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职。
——柏杨《中国人史纲》
材料三 （隋炀帝）登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。丁男不充，以妇人兼，役而死者大半，又三驾东征辽泽，皆兴百余万众，侍运（送送粮食）者侍之。又逆征数年之赋，穷侈极奢，举天下之人，十分九为盗贼。
——杜佑《通典》卷七
(1)材料一反映了什么现象？试分析这种变化出现的原因。
(2)材料二表明隋朝选官标准发生了什么变化 这种变化产生了什么影响
(3)材料三反映了隋炀帝的哪些暴政
(4)综合以上材料，从隋朝的兴亡中，你得到哪些启示
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参考答案：
1．(1)制度：科举制度；时期：隋炀帝统治时期。
(2)特点：政府组织、自由报考、公开考试、考生不分等级、考试内容广泛等
2．(1)鉴真。鉴真东渡。
(2)《大唐西域记》。这部文献是研究中外交流史的珍贵文献。（意对也可）
(3)贞观初年，玄奘不畏艰险，历经磨难，西行到天竺取经，携带大量佛经回国，并主持译经工作，为中印文化交流作出了重要贡献。（意对也可）
3．(1)理念：以民为本；重视人才；善于纳谏。
践行：善于纳谏：大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去了一面可以知得失的“镜子”。
(2)特点：有针对性；亲身示范；措施严格；重视农业和教育。
影响：推动唐朝进入鼎盛时期（或开创了“开元盛世”）。
(3)经验：要合理调整统治政策；勇于改革；发展经济；关注民生；重视对人才的培养、选拔和任用；对各级官员加强监督等。
4．(1)制度：科举制度。积极作用：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；同时也推动了教育的发展。（答出其中两点即可，2分）
(2)北端：涿郡。南端：余杭。判断：客观。理由：这首诗既赞颂了开凿大运河的积极作用与历史价值，又指出了开凿大运河后隋炀帝大肆奢靡巡游的负面影响。
(3)作用：有助于了解当时的社会风貌和时代特征；有助于印证历史事件；有助于了解作者的思想观点：等等。
5．(1)民族政策：开明的民族政策(或者民族团结、民族平等)。
(2)方式：设置机构；和亲；积极影响：有利于唐王朝与各少数民族的社会发展；促进了民族间交融；有利于维护多民族国家的统一；为后世处理民族关系提供借鉴。
6．(1)意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
(2)经济状况：社会经济的迅速恢复和发展（或经济繁荣）。
原因：隋朝统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率
(3)作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
(4)原因：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被部下在江都杀死。
原因：隋炀帝的残暴统治。
7．(1)①说明隋统一后，经济得到了很大发展。②编订户籍，统一南北币制和度量衡，加强中央集权（回答2点即可）
(2)①大运河。②隋炀帝每年都要征发数百万劳动力去修建大运河，使人们无法正常从事生产劳动，民不聊生，导致社会矛盾激化，爆发大规模农民起义，推翻了隋朝的统治（言之有理即可）
8．(1)材料一描写的是玄奘西行前往天竺国取经的故事，材料二描写的是鉴真东渡日本传播文化的故事。
(2)不畏艰险，勇往直前，坚持梦想，直到实现了自己追求的目标。
(3) 《大唐西域记》 唐招提寺
9．(1)开元盛世。
(2)制度：发展完善科举制、三省六部制。文化：唐诗繁荣。影响：推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面。
(3)日本、朝鲜。
(4)国家统一；政治稳定；制度创新；经济、文化发展；对外开放。
10．(1)为了加强中央集权，打击门阀世袭。
(2)隋炀帝。
(3)以分科考试来选拔官员；不断完善；较为公平（平等）历时较长。
11．(1)制度：科举制度；
依据：按考试成绩选拔人才。
(2)隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。
唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
(3)贡献：科举制提高了官员的文化素质，扩大了统治基础；有利于创造相对平等的竞争机会﹔加强了中央集权﹔有利于增强国家机构的活力；给社会带来革新气象。
12．(1)原因：唐朝国力强盛，对外国留学生待遇优厚；两国一衣带水，地理位置较近等。
(2)史实：“把域外文化带入唐土”是指玄奘西行；“把唐文化传播至四方”是指鉴真东渡。
特点：呈现出双向交往。
(3)启示：对外开放有利于国家发展和兴盛；国与国之间应该加强交流，反对战争等。
13．(1)标志：隋炀帝时，进士科的创立。
(2)完善：创立殿试制度。
(3)作用：加强皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展。（任答三点）
14．(1)“为君之道”：重视百姓。
局面：“贞观之治”。
(2)盛世：“开元盛世”。
原因：统治者励精图治，任用贤能，整顿吏治，稳定了统治秩序；实行“轻徭薄赋”的政策，减轻了人民负担，促进了农业经济发展。
15．(1)原因：开通大运河。
观点：不认同。理由：开通大运河有利有弊，不是隋朝灭亡的根本原因。
(2)经济措施：发展经济，改革税制。
(3)方式：战争、册封、和亲。
政策依据：开明的民族政策。
16．(1)开元盛世；唐玄宗。
(2)曲辕犁：耕作；筒车：灌溉。
(3)开明的民族政策；文成公主入藏。
(4)玄奘；天竺；《大唐西域记》。
(5)杜甫；吴道子，《送子天王图》。
(6)唐朝政治清明，经济繁荣，国力强盛，民族融合加强，对外交往频繁，文化成就辉煌，是我国历史上繁荣开放的朝代；关注民生，积极发展生产力，重视人才，努力发展教育事业等。
17．(1)办法：实行民族平等和开明的民族政策。
史实：北方和西北地区的少数民族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
(2)目的：学习中国唐朝先进的制度、天文等。
高僧：鉴真。
原因：实行开明的对外政策；经济繁荣，国力强盛；陆上丝绸之路畅通和海上丝绸之路兴盛等。
18．(1)隋炀帝。
(2)唐太宗增加科举考试科目；武则天创立殿试制度。
(3)受益者：皇帝；根本目的：维护封建统治。
(4)影响：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
19．(1)实行开明的民族政策。“天可汗”。
(2)文成公主入藏（或金城公主出嫁尺带珠丹）。
(3)为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（答出任意两点，意思相近即可）
(4)要实行开明的民族政策，平等对待各少数民族，维护民族团结等。（答出任意一点，言之有理即可）
20．(1)现象：隋朝前期，人口数量和垦田面积大幅度增长。
原因：隋统一后，发展经济，编订户籍；统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。
(2)变化：从注重门第到看重学识和才华。
影响：加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
(3)表现：好大喜功，不恤民力；征发大批劳动力营建重大工程；迫使大量劳动人民服兵役、当民夫三征辽东。
(4)启示：重视民生，重视人才，加强制度创新，爱惜民力等。
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