(共29张PPT)
聚焦新课标，落实生物核心素养
第四单元 生物圈中的人
第一节 人体对外界环境的感知——眼和视觉（第1课时）
第六章 人体生命活动的调节
本节主要内容简介
感受器
01
眼的结构和作用
02
视觉的形成过程
03
科学用眼
04
本节知识框架
05
随堂练习
06
学习目标
通过思考人体对外界环境的感知，认识感受器。
通过结合眼的图片和视频，掌握眼的结构和作用。
通过结合视觉的形成过程的视频以及教材，掌握视觉的形成过程。
通过结合近视和远视的原理，认同预防近视的方法以及保护眼的重要性。
联系生活：假如你在用餐，你会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，你还能听到家人的谈话。表明了人体对外界环境存在什么现象？对人体有什么意义？
人体对外界环境存在感知现象
意义：感知外界环境的变化并对自身生命活动进行调节
一、感受器
自主分析：人体通过什么结构感知外界环境的变化呢？结合教材思考这种结构可以分为哪些类型？
感受器
简单感受器：如皮肤内的感觉神经末梢
感觉器官：感受器带有附属结构
三、眼的结构
说一说：你知道为什么把眼睛称为“心灵的窗户”吗？认识眼睛的外观结构。
人体获得的信息，大多来自于眼睛
1
2
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4
眼睑
眼睫毛
眼球
泪腺
二、眼的结构
观察和分析：结合教材和下图，辨认眼球的结构和作用。
眼球的基本结构和功能示意图
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角膜
虹膜
透过并折射光线
有色素
瞳孔
晶状体
睫状体
巩膜
脉络膜
玻璃体
视神经
控制光线的多少
折射光线
调节晶状体曲度
白色，保护作用
提供营养，形成暗室
折射光线
传导信息
二、眼的结构
观看：结合眼球的结构，观看视频进一步认识眼球。
联系生活：结合眼球的结构，你知道“黑眼珠”是眼球的哪一个结构吗？
？
虹膜
联系生活：结合眼球的结构，你知道“翻白眼”是眼球的哪一个结构吗？
？
巩膜
三、视觉的形成过程
思考：人想要看见物体，对外界环境有什么要求？
光线
三、视觉的形成过程
观察和思考：观看视觉的形成过程，描述视觉的形成。
三、视觉的形成过程
我会描述：观看视觉的形成过程，描述视觉的形成。
物体反射光线
角膜
瞳孔
晶状体
玻璃体
视网膜
视神经
大脑视觉中枢
控制光线的多少
形成物象
形成视觉
三、视觉的形成过程
联系生活：晴朗的夏天，我们从室内到室外，看物体时，眼睛会自主的发生什么现象？从室外到室内，又有什么现象发生？为什么有这样的变化？
室内到室外：眯眼现象
室外到室内：刚开始看不见物体，过一段时间，就会看
清物体了。
原因：光线多少的差异。
三、视觉的形成过程
思考：外界光线改变，为了调节光线的多少，眼球内什么结构也会发生变化？
瞳孔
光线强的环境
光线弱的环境
三、视觉的形成过程
思考：从光线弱到光线强的环境时，瞳孔会发生什么变化？从光线强到光线弱的环境，瞳孔又会发生什么变化？（瞳孔变大或变小）
光线强到光线弱：瞳孔 。
光线弱到光线强：瞳孔 。
变小
变大
三、视觉的形成过程
视频：瞳孔的变化
思考：在电焊等高光线的环境中，为了保护眼睛，需要带上阻挡光线的装置，说明了瞳孔对光线的调节作用能力有什么特点？学习生活中为了保护眼睛，我们应当注意什么？
瞳孔控制光线的能力有限；不在强光下看书
观察和分析：结合下面近视和远视的形成的原理的视频，分析问题。
四、科学用眼
四、科学用眼
观察和分析：分析下图代表的是哪一种眼（正常眼、近视眼、远视眼），说说理由，以及矫正的方法。
眼
眼
眼
正常
近视
远视
原因：眼球的前后径 ，晶状体的曲度 ，看不清 的物体。
矫正措施：佩戴 。
原因：眼球的前后径 ，晶状体的曲度 ，看不清 的物体。
矫正措施：佩戴 。
过长
过大
远处
凹透镜
正常眼看远处到近处，晶状体的曲度
。
由小变大
四、科学用眼
观察和分析：分析下图代表的是哪一种眼（正常眼、近视眼、远视眼），说说理由，以及矫正的方法。
眼
眼
眼
正常
近视
远视
原因：眼球的前后径 ，晶状体的曲度 ，看不清 的物体。
矫正措施：佩戴 。
原因：眼球的前后径 ，晶状体的曲度 ，看不清 的物体。
矫正措施：佩戴 。
过长
过大
远处
凹透镜
正常眼看远处到近处，晶状体的曲度
。
由小变大
过短
过小
近处
凸透镜
四、科学用眼
联系生活：为什么中小学生连续看书、看电视、玩游戏和操作电脑的时间越长，眼与书本、电视、电脑屏幕的距离越近，发生近视的可能性越大？
原因：时间越长，距离越近，导致眼球的前后径过长或者晶状体的曲度过大而不容易调节。
四、科学用眼
联系生活：你知道高度近视吗？这种情况有哪些危害？
危害：1.生活带来不便。
2.可能引发青光眼（一种致盲性眼科疾病，主要是由于眼压升高导致视神经损坏）、白内障等疾病。
高度近视：幼年时期就出现近视，度数多在600度以上，有可能达到2000～2500或3000度。
学以致用：生活中，为了预防近视，学会科学用眼（三要四不要）
四、科学用眼
四、科学用眼
学以致用：生活中，为了预防近视，学会科学用眼（三要四不要）
考考你：你知道全国爱眼日是每年的哪一天吗？
6月6日
五、课堂小结
人体
环境
感知
通过
感受器
简单感受器
复杂感受器：感觉器官
眼和视觉
眼的结构
视觉的形成过程
科学用眼
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
六、课堂练习
1.眼睛是心灵的窗户，眼球中能形成物像的结构是（ ）
A．角膜 B．晶状体
C．玻璃体 D．视网膜
D
2.青少年长期沉迷于网络游戏，危害很大，不但会影响学习，还会引起眼球中某个结构发生改变，导致看不清远处的物体。“眼球中某个结构”是（ ）
A．角膜 B．玻璃体
C．晶状体 D．视网膜
D
4. 当你注视同学时，看到同学眼球的白色部分是（ ）
A. 角膜 B. 巩膜
C. 虹膜 D. 晶状体
六、课堂练习
3.视力良好的人看远处和近处的物体都比较清晰,图中参与该过程调节的结构主要是（ ）
A. ①和④ B. ④和⑤
C. ②和③ D. ③和④
A
B
