八年级语文下册第三单元（单元复习课件）(共50张PPT)

(共50张PPT)
统编版八年级语文下册
第三单元
复习
基础知识
字音字形
豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）
黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 便要还家（ ）
妻子邑人（ ） 间隔 （ ） 皆叹惋 （ ）
此中人语云（ ） 诣太守 （ ） 刘子骥 （ ）
隔篁竹 （ ） 如鸣珮环（ ） 水尤清冽（ ）
为坻 （ ） 为嵁 （ ） 参差披拂（ ）
佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ） 往来翕忽（ ）
犬牙差互（ ） 寂寥无人（ ） 悄怆幽邃（ ）
yù
yì
pèi
yǎn
qiān mò
yāo
chí
yì
jiàn
yí
wǎn
tiáo
liè
cēn cī
huáng
jì
kān
huò
yǐ
chù
xī
cī
liáo
chuàng
为宫室 （ ） 器皿 （ ） 罔不 （ ） 贻余（ ）
八分有奇（ ） 二黍许（ ） 轩敞（ ） 箬篷（ ）
糁之 （ ） 峨冠（ ） 多髯 （ ） 弥勒（ ）
矫首 （ ） 不属 （ ） 诎右臂 （ ） 一楫（ ）
椎髻 （ ） 右趾 （ ） 蒲葵扇 （ ） 壬戌（ ）
虞山 （ ） 篆章 （ ） 曾不盈寸（ ） 修狭（ ）
yí
shǔ
wǎng
sǎn
xuān chǎnɡ
mǐn
wéi
xiá
jī
ruò
jí
qū
zhǔ
jiǎo
mí lè
rán
é guān
zēng
zhuàn
yú
rén xū
pú
zhǐ
chuí jì
字音字形
基础知识
基础知识
典题训练
题一：下列加点字注音完全正确的一项是( 　　)
A．俨然(yǎn) 溯洄(shù) 器皿(mǐn) 豁然开朗(huò)
B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)
C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)
D．俶尔(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英缤纷(bīng)
B
【解析】
A. 溯洄sù；C. 阡陌qiān；D. 落英缤纷bīn。
基础知识
重点词语
1.缘溪行
2.落英缤纷
3.欲穷其林
4.屋舍俨然
5.桑竹之属
6.阡陌交通
7.黄发垂髫
8.并怡然自乐
9.具答之
《桃花源记》
缘：沿着，顺着。
落英：落花；缤纷：繁多的样子。
穷：尽。
俨然：整齐的样子。
属：类。
阡陌：田间小路。
黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人；
垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
具：详细。
并：一起，一并。
基础知识
重点词语
10.咸来问讯
11.乃不知有汉
12.余人各复延至其家
13.不足为外人道也
14.既出，得其船
15.便扶向路
16.及郡下，诣太守
17.欣然规往
18.寻病终
咸：全，都。
诣：拜访。
既：已经。
向：先前的。
规：计划。
乃：竟然。
延：邀请。
足：值得。
寻：不久。
《桃花源记》
便要还家
“要”同“邀”，邀请。
渔人甚异之
复前行
形容词的意动用法，对……感到惊异
动词的使动用法，使（容）……通过
名词作状语，向前
才通人
通假字
基础知识
词类活用
《桃花源记》
词语 例句 古义 今义
鲜美 芳草鲜美
仿佛 仿佛若有光
交通 阡陌交通
妻子 率妻子邑人来此绝境
绝境
间隔 遂与外人间隔
无论 无论魏晋
延 各复延至其家
果 未果
新鲜美好
食物味道好
隐隐约约，形容看不真切
好像
交错相通
运输事业
妻子儿女
对已婚男子配偶的称呼
与人世隔绝的地方
没有出路的境地
隔绝、不通音讯
事物在空间或时间上的距离
不要说，更不必说
任何条件下结果都不会改变
邀请
延长
实现
结果，果实
古今异义
基础知识
《桃花源记》
读wéi，动词，当作，作为
武陵人捕鱼为业
不足为外人道也
为
便舍船
屋舍俨然
见渔人，乃大惊
乃不知有汉
寻向所志
寻病终
读wèi，介词，对，向
读shě，动词，舍掉，离开
读shè，名词，房屋
副词，于是，就
副词，竟然，居然
动词，寻找
副词，随即，不久
舍
乃
寻
一词多义
《桃花源记》
基础知识
代词，那
欲穷其林
其中往来种作
得其船
其
忘路之远近
渔人甚异之
具答之
处处志之
闻之，欣然规往
之
代词，指桃花源
代词，他的
助词，的
代词，指看到的景象
代词，代指问题
助词，无意义
代词，指渔人去过桃花源这件事
一词多义
基础知识
《桃花源记》
豁然开朗：
落英缤纷：
怡然自乐：
无人问津：
世外桃源：
形容从黑暗狭窄突然变得开阔敞亮。比喻突然领悟了一个道理。
形容落花纷纷飘落的美丽情景。
形容高兴而满足的样子。
比喻没有人来探问、尝试或购买。
指不受外界影响的地方或理想中的美好世界。
基础知识
《桃花源记》
相关成语
基础知识
重点词语
1.水尤清冽
2.蒙络摇缀
3.潭中鱼可百许头
4.日光下澈
5.佁然不动
6.俶尔远逝
7.往来翕忽
8.悄怆幽邃
清冽：清凉。
蒙：覆盖；缀：牵连。
许：表示约数。
澈：穿透。
佁然：静止不动的样子。
翕忽：轻快迅疾的样子。
《小石潭记》
俶尔：忽然。
邃：深。
词语 例句 古义 今义
闻 闻水声
居 不可久居
去 乃记之而去
小生 崔氏二小生
听到，听见
用鼻子嗅
停留
住、居住
离开
年轻人
从所在地到别的地方
戏曲中生角的一种，扮演青年男子
基础知识
古今异义
《小石潭记》
副词，大约
潭中鱼可百许头明灭可见
可
全石以为底
为坻，为屿
从小丘西行百二十步
隶而从者
西南而望
乃记之而去
动词，可以
动词，作为
动词，成为
介词，由，自
动词，跟随
连词，表修饰关系
连词，表顺承关系
为
从
而
一词多义
基础知识
《小石潭记》
介词，用、把
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
以
水尤清冽
以其境过清
回清倒影
香远益清
之
连词，相当于“而”
连词，因为
形容词，清澈
形容词，凄清
名词，清波
形容词，清芬
一词多义
基础知识
《小石潭记》
从小丘西行百二十步
心乐之
似与游者相乐
下见小潭
皆若空游无所依
潭西南而望
名词作状语，向西
形容词的意动用法，以……为乐
形容词作动词，嬉戏，逗乐
名词作状语，向下
名词作状语，在空中
名词作状语，向西南
词类活用
基础知识
《小石潭记》
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
凄神寒骨
斗，名词作状语，像北斗星那样
蛇，名词作状语，像蛇那样
名词作状语，像狗的牙齿那样
凄，形容词的使动用法，使……感到凄凉
寒，形容词的使动用法，使……感到寒冷
词类活用
《小石潭记》
基础知识
基础知识
重点词语
1.能以径寸之木
2.罔不因势象形
3.尝贻余核舟一
4.高可二黍许
5.中轩敞者为舱
6.启窗而观
7.佛印绝类弥勒
8.诎右臂支船
《核舟记》
径：直径。
轩敞：高而宽敞。
启：开，推开。
类：像。
罔不：无不、全都；象：模拟。
贻：赠。
许：表约数。
诎：弯曲。
基础知识
重点词语
9.珠可历历数也
10.右手攀右趾
11.若听茶声然
12.其船背稍夷
13.钩画了了
14.通计一舟
15.曾不盈寸
16.盖简桃核修狭者为之
《核舟记》
历历：分明的样子。
了了：清楚明白。
通：共、总共。
盈：满。
攀：扳。
若：好像。
夷：平。
简：挑选。
左手倚一衡木
石青糁之
中峨冠而多髯者
居右者椎髻仰面
“衡”同“横”，横着，与“竖”相对
名词作状语，用石青
名词作动词，戴着高高的帽子
名词作动词，梳着椎形发髻
基础知识
通假字
《核舟记》
词类活用
词语 例句 古义 今义
奇 长约八分有奇
可 高可二黍许
比 其两膝相比者
属 神情与苏黄不属
曾 而计其长曾不盈寸
零数、余数
单的，不成对的（与“偶”相对）
大约
可以
靠近
比较
类似
归属
竟然
曾经
古今异义
《核舟记》
基础知识
形容词，奇妙
明有奇巧人曰王叔远长约八分有奇
奇
为宫室、器皿
中轩敞者为舱
三十有四
炉上有壶
高可二黍许
珠可历历数也
名词，零数、余数
动词，做，这里指雕刻
动词，是
同“又”，用在整数和零数之间
表示存在，跟“无”相对
副词，大约
动词，可以
为
有
可
基础知识
一词多义
《核舟记》
名词，物品的一头
东坡右手执卷端
其人视端容寂
端
中轩敞者为舱
居右者椎髻仰面
中峨冠而多髯者
而计其长曾不盈寸
盖大苏泛赤壁云
此中人语云
形容词，端正
……的部分
……的人
连词，表并列
连词，表转折
句末语气词
动词，说
者
而
云
一词多义
《核舟记》
基础知识
基础知识
典题训练
题二：下列语句中加点字词类活用现象与其他三项不同的是（ ）
A．处处志之 B．中峨冠而多髯者为东坡
C．渔人甚异之 D．居右者椎髻仰面
C
【解析】
C.形容词的意动用法，对……感到奇怪；其他三项是名词作动词。
题三：下列句子中没有通假字的一项是( )
A．诎右臂支船 B．舟首尾长约八分有奇
C．左手倚一衡木 D．舟尾横卧一楫
【解析】
A.“诎”，通“屈”；B.“有”，通“又”；C.“衡”，通“横”；D.没有通假字。
D
基础知识
典题训练
题四：下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是(　 　)
A．以其境过清/全石以为底
B．在河之洲/忘路之远近
C．其两膝相比者/欲穷其林
D．中峨冠而多髯者为东坡/而计其长曾不盈寸
B
【解析】
A. 以其境过清（因为）；全石以为底（用、把）。
B. 在河之洲（助词，的）；忘路之远近（助词，的）。
C. 其两膝相比者（他们的）；欲穷其林（代词,这片林）。
D. 中峨冠而多髯者为东坡（表并列）；而计其长曾不盈寸（表转折）。
基础知识
重点句子
《桃花源记》
（1）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：
， 。
（2）《桃花源记》写桃花源自然环境美好的句子是：
， ， 。
（3）《桃花源记》写桃花源社会环境安定和平的语句是： ， 。
（4）《桃花源记》写桃花源中人生活幸福的句子是： ， 。
（5）《桃花源记》中交代桃花源人的来历的句子是：
， 。
黄发垂髫 并怡然自乐
土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属
阡陌交通 鸡犬相闻
自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境
芳草鲜美 落英缤纷
基础知识
重点句子
《小石潭记》
（1）《小石潭记》写小石潭周围美丽景色的句子是：
， ， 。
（2）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水的句子是：
， 。
（3）《小石潭记》中写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：
， 。
（4）《小石潭记》中描写溪流曲折悠远的句子是： ， 。
（5）《小石潭记》中使作者内心忧伤凄凉的句子是： ， 。
斗折蛇行 明灭可见
潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
其岸势犬牙差互 不可知其源
凄神寒骨 悄怆幽邃
青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂
基础知识
重点句子
《<诗经>二首》
（1）《关雎》中统领全篇的诗句是： ， 。
（2）《关雎》中抒发求之不得的忧思的句子是：
， 。 ， 。
（3）《蒹葭》中常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是：
， 。
（4）《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是：
， 。
窈窕淑女 君子好逑
所谓伊人 在水一方
蒹葭苍苍 白露为霜
求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧
基础知识
重点句子
《课外古诗词诵读》
（1）《式微》中描写劳役者因为君主，才不得不在露水中劳作的诗句是：
， ？
（2）《子衿》中描写女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，觉得一天不见面，就像是分别了三个月那么久的句子是： ， ！
（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“ ， ”两句高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情谊。
（4）《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻作者想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是： ， 。 ， 。
欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
一日不见 如三月兮
海内存知己 天涯若比邻
微君之故 胡为乎中露
基础知识
文学文化常识
陶渊明(约365—427)，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，又名潜，字元亮，自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。他是我国文学史上第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。
“记”，古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“记”可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。“记”通常有以下形式：
碑记——刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。
游记——描写旅行途中见闻的散文体裁。
杂记——杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
笔记——以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。
基础知识
文学文化常识
柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因终于柳州刺史任上，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。游记写景状物，多所寄托，被推为“游记之祖”。
《永州八记》是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的一组散文。《永州八记》包含《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》八篇山水游记，《小石潭记》是其中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》。
《永州八记》画廊式地展现了一幅幅山水胜景，同时也把作者的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中，借荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《永州八记》是柳宗元山水游记的代表作，也是我国游记散文中的一朵奇葩，其艺术魅力历久弥新。
基础知识
文学文化常识
魏学洢（1596—1625），字子敬，号茅檐，明末嘉善人，明末天启年间著名的江南才子，明代文学家。其父因上疏指责魏忠贤结党，被害狱中。魏痛父冤枉，自己又受到阉党迫害，悲愤而死。他生前好学善文，撰有《茅檐集》。
《虞初新志》明末清初中国文言短篇小说集，是收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷，所收篇章大抵真人真事，不尽是子虚乌有。张潮(1650—1709)，字山来，号心斋居士，清代文学家、小说家、批评家、刻书家，官至翰林院孔目。
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头（屈原的《离骚》是我国浪漫主义文学的源头），它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一。
基础知识
文学文化常识
乐曲性质 风 “风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇。
（十五“国风”）
雅 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇。
（“大雅”和“小雅”）
颂 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，现存共40篇。
（“周颂”“鲁颂”“商颂”）
表现手法 赋 直陈其事（“赋者，敷陈其事而直言之者也”）
比 借物譬喻（“比者，以彼物比此物也”）
兴 托物兴起（“兴者，先言他物以引起所咏之物也”）
基础知识
文学文化常识
王勃（约650-675），唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西省河津市）人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。王勃六岁便善诗文，人称神童。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水而死，时年26岁。
诗人一生短暂坎坷。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。有《王子安集》传世。曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》），王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等。
孟浩然(689-740)，字浩然，唐代诗人。襄阳(今属湖北)人，世称“孟襄阳”。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写山水田园诗为主。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。代表作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。
基础知识
典题训练
题五：下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。
B
【解析】B. “唐宋八大家”，是指唐代韩愈，柳宗元和宋代欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。
课文内容
《桃花源记》
文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,描绘了一幅没有剥削、没有压迫,人人安居乐业、和睦相处的生活图景,寄托了作者美好的社会理想,表达了作者对黑暗现实的不满,也反映了广大劳动人民反对压迫、反对战争及追求和平生活的强烈愿望。
《小石潭记》
文章是一篇游记散文，描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后的寂寞凄苦之情。
文章主旨
课文内容
《核舟记》
文章通过对核舟的细致描绘，表现了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺的卓越成就。
《<诗经>二首》
《关雎》描述了一个男子对一个女子的思念和追求的过程，真切地表现出男子求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。这是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率肯定。
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人可望不可即的苦恼和惆怅及对其强烈的思念之情。
文章主旨
课文内容
文章主旨
《课外古诗词诵读》
《式微》描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗篇抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。
《子衿》主要描写了一个女子在城阙上等待心上人的心理变化。由用“青青子衿”“青青子佩”等形容衣饰的美好词汇，间接表达出对恋人的深深爱慕之情，到女子的恋人久没来相会，浓浓的爱意转化为幽怨之情，幽怨中蕴含着相思。
《送杜少府之任蜀州》以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观、豁达的人生态度。
《望洞庭湖赠张丞相》通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，委婉地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。
课文内容
重点问题
1.《桃花源记》作者心中的理想社会(世外桃源),是一个怎样的社会
（1）没有剥削,没有压迫,安定和平;（2）人人各尽所能地参加劳动;（3）老人和孩子都生活得幸福、快乐;（4）人与人之间的关系融洽友好。
2.结合《小石潭记》的背景和课文内容说一说作者的情感变化？
革新失败被贬到偏远的永州，他内心充满愤懑孤凄悲凉之情，想要通过山水之乐排遣内心的抑郁愤懑之情，所以心乐之，看到鱼儿与游者相乐，得到暂时的快乐，但一经凄清的环境，孤凄悲凉的感情便又流露出来了。
3.想一想，《核舟记》中雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？
（1）材料之微小：“长约八分有奇”“桃核修狭者为之”；
（2）雕刻之精巧：“旁开小窗”“启窗而观”；
（3）人物情态之生动：“船头坐三人……”“楫左右舟子各一人……”；
（4）文字之精细：“细若蚊足，钩画了了”。
课文内容
重点问题
4.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
《关雎》是一篇写男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求过程。这个过程美好、喜悦而又不低俗，是谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，是谓“哀而不伤”。
5.《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，也没有直接描写“伊人”。请细读，说说这首诗的主人公和“伊人”的形象。
芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了男主人公所思不见的怅惘心情。“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和男主人公追求的深情执着。从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
课文内容
重点问题
6.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
7.结合《子衿》具体诗句说一说抒情主人公“我”等待“子”过程中心理的变化。
思念渴盼：“悠悠我心”“悠悠我思”“一日不见，如三月兮”等心理描写形象写出了女子对恋人绵绵的思念和渴望。
焦躁不安：“挑兮达兮，在城阙兮”我们可以体会到主人公站在城墙上走来走去，急切希望对方能早点出现的焦急心理。
埋怨责怪：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”用假设语气突出了女子思念渴盼之外的埋怨责怪。
课文内容
重点问题
8.“海内存知己，天涯若比邻”被人们千古传诵，你认为原因是什么？
①运用夸张、对偶的修辞手法，表明远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同邻居一样，一秦一蜀又算得了什么，道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。②一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，既写出了朋友之间的深厚友谊，给人以莫大的安慰和鼓舞。
9.结合“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”说一说诗人“干谒”的巧妙之处。
“欲济无舟楫，端居耻圣明”——想要渡湖却没有船和桨，圣明时代闲居家中感到羞愧。言外之意是说想出来做官却无人引见，诗人巧妙地说成想要渡湖却没有船和桨，为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子。洞庭湖无所不包，代表盛唐，昂扬向上的精神，渡湖即指投入到这样的社会中，船和桨是一种借力，即希望得到张丞相的引荐。巧妙过渡，一语双关。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”——羡慕别人得鱼，隐喻想出来做官而没有途径。 “垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄；“羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
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考点解说
准确翻译文言文句子的前提是理解文意，理解常用通假字、词类活用、一词多义、古今异义、特殊文言句式等文言现象。如《桃花源
记》中，“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，对……感到惊异;“便要还家”中“要”为通假字，同“邀”，同时这一句为省略句,“便”前省略了“桃花源中人”，“要”后省略了“渔人”。翻译文言文句子题,将对文言文语句的考查与对文意内容的考查紧密地结合起来，是中考的考查重点。
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设问方式
常见设问方式：
①用现代汉语翻译下面（文中画线的）句子。
②选出对下面（文中画线的）句子翻译正确的一项。
③用自己的话说一说下面（文中画线的）句子的意思。
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技法攻略
翻译文言文可子的原则是：直译为主，意译为辅。
1.直译
直译是严格按照原文字句翻译。尽量量保持原文用词造句的特点,力求表达方式和原文一致，直译的方法可概括为留、替、调、补、删。
(1)保留法。文言文中的一些专有名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。如《周亚夫军细柳》“乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军军棘门”中的“宗正刘礼”“霸上”“祝兹侯徐厉”“棘门”可保留,不译。
(2)替换法。对文言文中的古今异义词、通假字、词类活用等文言现象，在翻译时要替换为现代汉语。如《桃花源记》“阡陌交通”中的“交通”是古今异义词,应翻译为“交错相通”。
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(3)调整法。翻译文言文中的特殊句式时，需将文言句子按照现代汉语的语法格式，调整语序。常见的特殊句式有宾语前置、定语后置、谓语前置、状语后置等。如《生于忧患,死于安乐》中的“舜发于畎亩之中”一句为状语后置句，应调整为“舜于畎亩之中发”后再进行翻译。
(4)增补法。文言文中省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”。为使译文明白通顺，不产生歧义，翻译时必须补出省略的成分，译出省略的成分后可用括号标示。如《桃花源记》“便要还家”一句,“便”前省略了“桃花源中人”，“要”后省略了“渔人”,翻译时要将其补出来。
(5)删除法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等,在句子中只起语法作用，无实在意义,可删去不译。如《桃花源记》“不足为外人道也”一句中的“也”是句末语气词，不译。
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2.意译
如果语句难以直译,可遵循原文的意思进行意译。需要意译的情况有如下几种:
(1)处理某些词语的典故意义,要意译。
(2)当词语的词典意义和这个词的语境意义有较大差别时,就不能用词典意义简单替换,而应该意译。
(3)处理一些运用修辞手法的句子,一般要意译。
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孟浩然传（节选）
孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座①皆伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗②至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕而朕未尝弃卿奈何诬我？”因放还。采访使③韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
后樊泽为节度使，时浩然墓庳坏，泽乃更为刻碑凤林山南，封宠④其墓。
初，王维过郢州，画浩然像于刺史亭，因曰浩然亭。咸通中，刺史郑誠谓贤者名不可斥，更署曰孟亭。
[注释]①一座：在座的人。②玄宗：唐玄宗，皇帝。③采访使：官职名。④封宠：隆重祭奠。
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【原题】
用现代汉语翻译下面的句子。
会故人至，剧饮欢甚，或曰：“君与韩公有期。”
【答案】
恰巧孟浩然家里有老朋友来，喝酒非常高兴，有人说：“你与韩先生有约定。”
【解析】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：会，恰逢，正赶上；剧饮，大量喝酒；甚，很；或，有人；期，约定。
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积累拓展
1.春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。 ——王维[唐代]
2.陶令不知何处去，桃花源里可耕田？ ——毛泽东
3.一往桃花源，千春隔流水。 ——李白[唐代]
4.江流天地外，山色有无中。 ——王维[唐代]
5.青山横北郭，白水绕东城。 ——李白[唐代]
6.平明寻白羽，没在石棱中。 ——卢纶[唐代]
7.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ——李贺[唐代]
8.桃之夭夭，灼灼其华。 ——《诗经·桃夭》
9.一日不见，如三秋兮。 ——《诗经·采葛》
10.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适[唐代]