苏教版二年级下册数学《两步计算的加减法实际问题》说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
苏教版小学数学二年级下册第六单元第3课时的内容
两步计算的加减法实际问题
PART 05
说教学过程
PART 04
说教法、学法
PART 03
说教学目标及重难点
PART 02
说学情分析
PART 01
说教材分析
目录
说教材
1、说课内容
两步计算的加减法实际问题
是苏教版小学数学二年级下册第六单元第2课时的内容。
2、地位与作用
本节课是苏教版数学二年级下册第六单元的第三课时，内容是两步计算的加减法实际问题。本节课旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过引入生活中的实际问题，让学生理解并掌握两步计算的加减法运算方法，提高他们的数学应用能力。
学情分析
PART 01
学生情况
学情分析
二年级学生已经具备了一定的数学基础，能够完成简单的加减法运算。然而，面对两步计算的加减法实际问题，他们可能会感到困惑。因此，教师需要采用直观、易懂的教学方法，引导学生逐步理解问题的结构，掌握解题的步骤和方法，帮助他们建立正确的数学思维方式。
教 学 目 标、重难点
PART 02
教学目标
能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。
2
1
3
领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。
使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。
2 教学目标
重点
领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。
难点
体会连加、连减或加减混合运算的意义。
重点与难点分析
探究式教学
引导学生自主探究数学问题，培养自主学习和解决问题的能力。
启发式教学
通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考，培养数学思维。
小组合作教学
组织学生进行小组讨论、合作解题，培养团队协作和沟通能力。
教学方法选择
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
实验教学
通过数学实验，让学生亲自动手实践，加深对数学概念和原理的理解。
网络教学
利用在线教育平台，实现远程教学和在线答疑，提高教学效率。
教学准备
老师：课件
学生：学习卡
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
激趣导入
23
88
+ 65
56
32
- 24
47
83
+ 36
35
9
- 26
27
45
+ 18
56
19
- 37
口算
探究新知
到站后有15人下车。
又有18人上车。
3
离站时车上有多少人？
车上原来有34人。
题中已经知道了什么？要求的问题是什么？
到站后有15人下车。
又有18人上车。
离站时车上有多少人？
车上原来有34人。
已知条件：
所求问题：
可以怎样解答？
探究活动：
自己先尝试着列式计算，看
最多能找出几种解题方法。
下车15人后车上的人数
＋
上车的人数
离站时车上的人数
＝
车上原来的人数
下车的人数
－
34－15＝
19（人）
19＋18＝
37（人）
答：离站时车上有37人。
到站后有15人下车。
又有18人上车。
车上原来有34人。
解法一：
解法二：
上车18人后车上的人数
－
下车的人数
离站时车上的人数
＝
车上原来的人数
上车的人数
＋
34＋18＝
52（人）
52－15＝
37（人）
到站后有15人下车。
又有18人上车。
车上原来有34人。
答：离站时车上有37人。
解法三：
＋
车上原有的人数
离站时车上的人数
＝
（上车的人数－下车的人数）
18－15＝
3（人）
3＋34＝
37（人）
答：离站时车上有37人。
到站后有15人下车。
又有18人上车。
车上原来有34人。
解答正确吗？可以用什么方法检查？
1.这节课你有什么收获？
2.评价一下自己的课堂表现，你能得几颗星？
3.课堂总结
4.布置作业
设置梯度练习，分层作业
两步计算的加减法实际问题
板书设计
谢谢观看！