苏教版七年级上册第4课《安恩和奶牛》（38张ppt）
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| 名称 | 苏教版七年级上册第4课《安恩和奶牛》（38张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 51.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-25 09:16:50 | ||
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文档简介
课件38张PPT。安恩和奶牛 约翰尼斯·延森 小说阅读1、了解小说的文体特点，注意它是将现实生活经过艺术加工而成的虚构性的文学样式。
2、抓住描写人物的方法，分析人物性格，并在此基础上体会作品的思想倾向，领悟作品的内涵。
3、理清故事情节，了解环境描写的作用。
4、品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要的语句在语言环境中的意义和作用。一、通过人物形象来理解作品内涵 小说阅读外貌描写
语言描写
行动描写
心理描写性格特点、思想品质反映社会现实 表达情感态度 揭示文章主题侧面描写正面描写 小说阅读二、故事情节和环境描写对塑造人物，表现主题具有重要作用1、故事情节开端、发展、高潮、结局（序幕）（尾声）2、环境描写交待背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛等 小说三要素：人物、情节、环境 约翰尼斯·延森：丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《西玛兰短篇小说集》《漫长的旅途》等。作者简介学习要点?： 1、?学习文章制造悬念的写法。? 2、?学习人物描写的方法，特别是对话描写、细节描写。? 3、?理解文章的主题思想。 第一课时 学习目标认识文中生字词。
了解本文故事情节。
初步了解安恩的性格特点。现在请大家阅读课文。 阅读时注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，并注意下列字词的读音，如有不会的请做上记号，等待解决。
miǎn tiǎnbiězhěcáowēixièjiànxiá cīdúzīzhūchóu chú字词认读嶙峋 茸
腼腆?? ????? 翕?????? ?
瑕疵 茬
踌躇????????? ? 窘
干瘪 褶
木屐 翕
牛犊 撂
锃亮 臀
锱铢 刍
zèng?xiácīxītún?chá?chóuchú?róngzīzhūlínxún?jiǒng?miǎntǎn?bièdújīzhěxīliàochú现在请大家概括故事的主要内容一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。第一部分（1）是开端：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。? 第二部分（2-10）是发展，写老太太两次拒绝想要买她牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！? 第三部分（11自然段至末尾）故事的高潮及结局。写老太太解释不卖牛的原因。 小说的情节一般是指开端、发展、高潮、结局。请大家讨论一下，本文可以分为哪几部分？初识安恩 根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。 第一句写故事发生地点：在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，人物：一位老妇人和她的奶牛。? 第二句中“孤独” 交代了文章的重点，这头奶牛是孤独的，为文章末尾做铺垫，埋下伏笔。? “她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，……皮面上却抹了油，擦得锃亮。”这几句是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：衣服旧但是干净，说明她勤快；蓝裙带着土味说明她与土地接触密切，劳作不停；戴褪色的头巾，说明她是节俭的；“木屐连后跟都磨平了，擦得锃亮”可以看出她爱美，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。? 研读第一部分： “她那瘦骨嶙峋的双手……灰白的头发……”她年纪大了，但是干活却飞快。? “她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看……”这句看似随意，却有深含义。前面我们读出人物生活的艰难，但是艰难之中尤其难能可贵的是她热爱音乐，而且凝神倾听，这是一位具有高尚趣味的女人！。? “周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣……这句是更大的场面描写，既是一般市场上应该有的嘈杂，更是文章主人公所乐意享受的声音。这就是生活，这就是生命。走近安恩
小组分角色朗读11—19小节。
一人扮演安恩，另外的人扮演买牛者及叙述人。
说说对安恩这个人物有哪些新的认识。? 第二自然段是对牛的描写。?从“那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部”可以看出它和主人关系密切，“依偎”写奶牛对老太太的信任和依恋 ??。 “这头奶牛已经上了年纪了------心甘情愿地把牛奶奉献出来。”这几句交代了有关奶牛的信息：它年龄大了，这是一头健壮结实的奶牛，它心甘情愿地把牛奶奉献出来。它舍弃了子女，做出了情感上的极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。? 第三自然段 “刷洗得干干净净的皮毛”可以看出安恩太太不仅自己能够干净利落，对待自己的奶牛也是照顾的周到仔细。这里我们很容易读出安恩太太对奶牛的爱心。? ? ? 研读第二部分: 第四段第三句写那个男人的言语，并没有引起她的在意。“安恩自顾自继续打着毛线。”，我们会产生疑问：怎么？人家要买你的奶牛你竟然不搭理他，为什么呢？? 第五段写安恩拒绝卖牛。第一句是语言描写，用了一个表示肯定的句式，毫无回旋的余地。第二句写安恩的神态、动作，以此表明不卖是肯定的。第三句写那个男人依恋不舍的离开。?这是第一次拒绝要谈买卖的事。? 第六到第十段是写老太太第二次、第三次拒绝卖奶牛。 同样的事件作者却写得不同。作者寥寥几句，写出了买家屠夫的无礼和大咧咧的形象。不同的顾客的表现得到的也是不同的礼遇。对待前者老太太是谦恭，对待后者老太太简直可以说是傲慢的拒绝。?对第三个死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖的人，老太太同样坚定的拒绝了。? 这样一个巨大的悬念就产生了。老太太为什么不卖牛呢？原因是什么呢。作者冷静的叙述，吊足了读者的胃口。 “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”研读第三部分:
评价安恩 把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界。第二课时 目标熟悉小说描写人物的方法。
明白小说刻画人物是通过细节完成的。
进一步体会安恩对动物的精神尊重。 小说的描写手法主要有：
语言、外貌（神情）、动作、心理细节描写等。 小说通过什么方法来描写安恩这个人的？ 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。第一次“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。
“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。
第二次过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂，这头母牛多少钱？”
老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。
“它不卖的！”
听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。 紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”
安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。
第三次第四次
“那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。
“没有，这头牲口是不卖的。”
“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”
“是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。
可是他打断了她：
“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？”
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。 十九段卒章显志，揭示主题。原来这头奶牛太孤单了，安恩牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。 如果牛会说话的话，想象一下，从集市回家的路上，奶牛会对安恩说什么？
主人：你勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，你把我们动物当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给我们以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，展现出了你高贵的人性之美。谢谢你！把对生命的尊重做到极致1、细节?描写，栩?栩?如。看?，?安?恩?老?太?太?，?穿?的?海?蓝?色?的?裙?衫?，?“?依?然?散?发?着?乡?下?染?缸?中?捞?来?的?那?种?土?味?儿?”?，?她?瘦?骨?嶙?峋?的?手?拿?着?四?根?毛?线?针?翩?然?舞?着?，?“?她?的?苍?苍?白?发?上?还?另?外?横?插?着?一?根?”?，?简?直?可?以?呼?之欲?出?。
想想，文章写得好，好在哪里？? 连对奶?牛?这?样?普?通?的?牲?畜?也?写?得?有?灵?有?性?。如“这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹，这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。” 2、?对话描写传神。
①对于几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？
她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。因为她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原因。 可以看出安恩是个爱怜牛，同时也很善良，怕自己给别人造成误解。
②在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。
先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。
③对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？
对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。
3、层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。
故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。 “悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。 从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？
我们可读出一种对生活的态度，一种淡泊与坦然的生活态度。物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？? 随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。老师寄语 同学们，让我们走进文学的大门，
去享用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。 他神机妙算，料事如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城……智慧与忠诚交融，给后人无数感动。诸葛亮 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 保尔-柯察金
2、抓住描写人物的方法，分析人物性格，并在此基础上体会作品的思想倾向，领悟作品的内涵。
3、理清故事情节，了解环境描写的作用。
4、品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要的语句在语言环境中的意义和作用。一、通过人物形象来理解作品内涵 小说阅读外貌描写
语言描写
行动描写
心理描写性格特点、思想品质反映社会现实 表达情感态度 揭示文章主题侧面描写正面描写 小说阅读二、故事情节和环境描写对塑造人物，表现主题具有重要作用1、故事情节开端、发展、高潮、结局（序幕）（尾声）2、环境描写交待背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛等 小说三要素：人物、情节、环境 约翰尼斯·延森：丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《西玛兰短篇小说集》《漫长的旅途》等。作者简介学习要点?： 1、?学习文章制造悬念的写法。? 2、?学习人物描写的方法，特别是对话描写、细节描写。? 3、?理解文章的主题思想。 第一课时 学习目标认识文中生字词。
了解本文故事情节。
初步了解安恩的性格特点。现在请大家阅读课文。 阅读时注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，并注意下列字词的读音，如有不会的请做上记号，等待解决。
miǎn tiǎnbiězhěcáowēixièjiànxiá cīdúzīzhūchóu chú字词认读嶙峋 茸
腼腆?? ????? 翕?????? ?
瑕疵 茬
踌躇????????? ? 窘
干瘪 褶
木屐 翕
牛犊 撂
锃亮 臀
锱铢 刍
zèng?xiácīxītún?chá?chóuchú?róngzīzhūlínxún?jiǒng?miǎntǎn?bièdújīzhěxīliàochú现在请大家概括故事的主要内容一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。第一部分（1）是开端：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。? 第二部分（2-10）是发展，写老太太两次拒绝想要买她牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！? 第三部分（11自然段至末尾）故事的高潮及结局。写老太太解释不卖牛的原因。 小说的情节一般是指开端、发展、高潮、结局。请大家讨论一下，本文可以分为哪几部分？初识安恩 根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。 第一句写故事发生地点：在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，人物：一位老妇人和她的奶牛。? 第二句中“孤独” 交代了文章的重点，这头奶牛是孤独的，为文章末尾做铺垫，埋下伏笔。? “她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，……皮面上却抹了油，擦得锃亮。”这几句是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：衣服旧但是干净，说明她勤快；蓝裙带着土味说明她与土地接触密切，劳作不停；戴褪色的头巾，说明她是节俭的；“木屐连后跟都磨平了，擦得锃亮”可以看出她爱美，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。? 研读第一部分： “她那瘦骨嶙峋的双手……灰白的头发……”她年纪大了，但是干活却飞快。? “她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看……”这句看似随意，却有深含义。前面我们读出人物生活的艰难，但是艰难之中尤其难能可贵的是她热爱音乐，而且凝神倾听，这是一位具有高尚趣味的女人！。? “周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣……这句是更大的场面描写，既是一般市场上应该有的嘈杂，更是文章主人公所乐意享受的声音。这就是生活，这就是生命。走近安恩
小组分角色朗读11—19小节。
一人扮演安恩，另外的人扮演买牛者及叙述人。
说说对安恩这个人物有哪些新的认识。? 第二自然段是对牛的描写。?从“那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部”可以看出它和主人关系密切，“依偎”写奶牛对老太太的信任和依恋 ??。 “这头奶牛已经上了年纪了------心甘情愿地把牛奶奉献出来。”这几句交代了有关奶牛的信息：它年龄大了，这是一头健壮结实的奶牛，它心甘情愿地把牛奶奉献出来。它舍弃了子女，做出了情感上的极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。? 第三自然段 “刷洗得干干净净的皮毛”可以看出安恩太太不仅自己能够干净利落，对待自己的奶牛也是照顾的周到仔细。这里我们很容易读出安恩太太对奶牛的爱心。? ? ? 研读第二部分: 第四段第三句写那个男人的言语，并没有引起她的在意。“安恩自顾自继续打着毛线。”，我们会产生疑问：怎么？人家要买你的奶牛你竟然不搭理他，为什么呢？? 第五段写安恩拒绝卖牛。第一句是语言描写，用了一个表示肯定的句式，毫无回旋的余地。第二句写安恩的神态、动作，以此表明不卖是肯定的。第三句写那个男人依恋不舍的离开。?这是第一次拒绝要谈买卖的事。? 第六到第十段是写老太太第二次、第三次拒绝卖奶牛。 同样的事件作者却写得不同。作者寥寥几句，写出了买家屠夫的无礼和大咧咧的形象。不同的顾客的表现得到的也是不同的礼遇。对待前者老太太是谦恭，对待后者老太太简直可以说是傲慢的拒绝。?对第三个死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖的人，老太太同样坚定的拒绝了。? 这样一个巨大的悬念就产生了。老太太为什么不卖牛呢？原因是什么呢。作者冷静的叙述，吊足了读者的胃口。 “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”研读第三部分:
评价安恩 把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界。第二课时 目标熟悉小说描写人物的方法。
明白小说刻画人物是通过细节完成的。
进一步体会安恩对动物的精神尊重。 小说的描写手法主要有：
语言、外貌（神情）、动作、心理细节描写等。 小说通过什么方法来描写安恩这个人的？ 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。第一次“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。
“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。
第二次过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂，这头母牛多少钱？”
老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。
“它不卖的！”
听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。 紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”
安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。
第三次第四次
“那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。
“没有，这头牲口是不卖的。”
“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”
“是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。
可是他打断了她：
“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？”
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。 十九段卒章显志，揭示主题。原来这头奶牛太孤单了，安恩牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。 如果牛会说话的话，想象一下，从集市回家的路上，奶牛会对安恩说什么？
主人：你勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，你把我们动物当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给我们以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，展现出了你高贵的人性之美。谢谢你！把对生命的尊重做到极致1、细节?描写，栩?栩?如。看?，?安?恩?老?太?太?，?穿?的?海?蓝?色?的?裙?衫?，?“?依?然?散?发?着?乡?下?染?缸?中?捞?来?的?那?种?土?味?儿?”?，?她?瘦?骨?嶙?峋?的?手?拿?着?四?根?毛?线?针?翩?然?舞?着?，?“?她?的?苍?苍?白?发?上?还?另?外?横?插?着?一?根?”?，?简?直?可?以?呼?之欲?出?。
想想，文章写得好，好在哪里？? 连对奶?牛?这?样?普?通?的?牲?畜?也?写?得?有?灵?有?性?。如“这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹，这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。” 2、?对话描写传神。
①对于几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？
她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。因为她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原因。 可以看出安恩是个爱怜牛，同时也很善良，怕自己给别人造成误解。
②在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。
先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。
③对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？
对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。
3、层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。
故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。 “悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。 从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？
我们可读出一种对生活的态度，一种淡泊与坦然的生活态度。物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？? 随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。老师寄语 同学们，让我们走进文学的大门，
去享用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。 他神机妙算，料事如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城……智慧与忠诚交融，给后人无数感动。诸葛亮 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 保尔-柯察金