初中语文九年级上册第一单元《艾青诗选》名著导读（教学设计）

（教学设计）《艾青诗选》名著导读
【教学目标】
1.了解艾青生平及创作经历。
2.探讨艾青诗歌的特点。
3.学习诗歌的阅读技巧。
教学重难点
1.了解艾青生平及创作经历。
2.探讨艾青诗歌的特点。
教学过程
一、激趣导入
艾青说：“一首诗是一个心灵的活的雕塑。”这一周多以来，我们共读了《艾青诗选》，徜徉在诗歌的王国里，发现了诗歌的国度是如此的五彩斑斓。诗人艾青以敏锐的视角，和着时代的节拍，倾诉着历史的故事。这节课我们再次走进《艾青诗选》，感受他独特的爱与情。
二、艾青简介
艾青（1910—1996），中国现当代文学史上著名诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
1910年，生于浙江金华一个地主家庭，因算命先生测出他会“克父克母”，被送到农妇“大堰河”家寄养。
1928年，考入西湖艺术学院学习绘画，翌年赴法国勤工俭学。
1932年，回国加入左翼美术家联盟，不久被捕，在狱中写诗。
1935年，艾青出狱，出版了第一本诗集《大堰河》。
1937年，抗战全面爆发后，他一直处于动荡与漂泊之中，从杭州到武汉，从桂林到湖南，再到重庆，深切感受到这片土地上人民的苦难。
1957年，被错划为右派，创作中断了二十余年。
1978年，诗人“归来”，此后的创作尽显经历浩劫之后生命的豁达与省思。
1985年，获法国文学艺术最高勋章。
师：正是这些丰富的人生经历，才使得艾青的诗歌在不同时期呈现出了不同的风格。
三、创作经历
艾青的两个创作高峰：
第一个高峰：20世纪30年代，艾青诗歌创作的一个高峰。
第二个高峰：在1978年以后，是艾青诗歌创作的另一个高峰。
四、课堂聚焦
师：上周我们学习了艾青的《我爱这土地》，请同学们带着感情一起来读读吧。
师生齐读《我爱这土地》。
师：著名作家、诗人牛汉先生这样评价艾青“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”请再读《我爱这土地》，试着说说艾青的大形象“大”在哪里？
提示：可从情感、意象、写法、语言、表现形式等角度分析。
生1：本诗运用了“河流”、“风”、“黎明”、“土地”等丰富的意象，来寄托和倾诉爱国之情。
生2：他爱祖国，敢于为祖国牺牲，爱的深沉，不顾一切。
生3：他直抒胸臆地表达炽热的爱国之情。
师：同学们从情感、意象、写法等角度分析了艾青的“大形象”，其实这就是我们阅读现代诗歌的方法。阅读诗歌，首先要注意诗歌的表现形式，在熟读的基础上要品味诗歌的语言；再深入诗歌内容，通过解读诗歌的意象去体味诗歌的情感；最后还可以以情入理，感悟诗歌的理性美。
五、知行合一
师：一首诗不足以帮助我们感触这个大形象，一首诗也不足以帮助我们理解艾青诗歌的艺术，这就要求我们去读他的更多的作品，这就是《艾青诗选》。《艾青诗选》出版于1979年，收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的绝大多数作品。现在，我们一起读读其中最具有代表性的几首诗歌。
师读：大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇......我的大堰河般的保姆和她们的儿子，/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。——《大堰河——我的保姆》
生1：透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里：/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。——《雪落在中国的土地上》
生2：当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它/于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃的河畔/我乃有对于人类再生之确信。——《太阳》
生3：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋...... ——《礁石》
师：同样体现艾青诗歌的“大”形象，试结合这几首诗看看“大”形象是如何表现的？
生1.《大堰河——我的保姆》通过对自己乳母的回忆，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。
生2.《太阳》这首诗中，诗人通过“虫蛹”、“群众”、“城市”等意象写出太阳不仅使万物复苏，众生欢欣，而且将出现一个文明的新时代。
生3.《雪落在中国的土地上》在想象中展开在一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成催人心碎的悲剧场景。
生4.《礁石》一诗，通过对“礁石”形象的刻画，告诉了我不管面对什么样的处境，都应该以一种积极的态度，勇敢的面对一切，勇敢地迎接各种挑战。
六、为你读诗
阅读诗歌，就是跨越时空的界限，与一首首经典好诗的心灵对话。请大声朗诵你最喜欢的一首诗歌（或一首诗的节选），并分享你喜欢它的原因。
七、结语
艾青说：“诗永远是生活的牧歌。”一首好诗是创作者情感的迸发、智慧的生成，也需要阅读者深情地投入、心灵的共鸣。希望同学们今后多读好诗，用诗丰富你的人生，为心灵寻找一个诗意的栖居地。 毕竟生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。