第6课《老山界》教案 2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课时间 第 周 月 日 星期 累计 节
课 题 老山界
教学目标 1.抓住文章的线索，梳理红军翻越老山界的经过，理清文章脉络； 2.品读重点句段，体会红军战士的崇高品质，感悟伟大的长征精神； 3.学习精读，从修辞、炼字、景物描写等角度，品析文章质朴优美的语言。
教学重点与难点 重点：抓住文章的线索，梳理红军翻越老山界的经过，理清文章脉络； 难点：1.品读重点句段，体会红军战士的崇高品质，感悟伟大的长征精神； 2.学习精读，从修辞、炼字、景物描写等角度，品析文章质朴优美的语言。
【学习过程】
新课导入
在人类历史上，为了生存或者胜利，一支队伍的远征，常常会引起后人的无限遐思和悠久惊叹。 中国共产党领导工农红军的长征，就创造了人类历史上的伟大奇迹。美国著名记者埃德加·斯诺曾感叹道：“中国红军的长征，在人类活动史上是无可比拟的！”。
（我们先一起了解一下长征）
长征：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
万里长征的光辉胜利，谱写了气吞河山的壮丽史诗。
一次次历尽艰难险阻，勇往直前；
一次次突破生死绝境，涅槃重生。
可以说，万里长征路，每一幕都惊心动魄，每一步都困难重重。今天，我们就跟着一位亲身经历长征的老红军——陆定一，走进“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。（引出课题《老山界》）
二、相关常识介绍
1.（我们先）认识一下作者： 【陆定一】生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
2.了解老山界：
老山界，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一，越城岭的中段分支，呈西南—东北走向，长21公里，宽6公里，方圆126平方公里。其主峰猫儿山，海拔2141.5米，是越城岭的最高峰，也是五岭的最高峰。向上看，耸立于云端之中；向下望，简直是绝壁悬崖。1934年，红军长征途经这里，翻越的第一座高山就是老山界。老山界也由此而举世闻名。
3.预习检测 （详见PPT）
4.PPT出示任务单：
三、任务参与
（一）任务一：理脉络
活动一：速读课文，请试着用一句话概括故事内容。
方法提示：什么人,做了什么事，结果怎么样？
（学生自读课文，发言后明确）红军长征途中成功翻越老山界。
活动二：再读课文，绘制行军路线图
活动要求：本文是按时间变化和地点转移展开叙述的。请同学们在文中画出表明时间、地点、事件的词句，并完成下列行军路线图的绘制。
（这个活动，学生不易绘制准确，可让学生先绘制自己找出来的，再师生共同明确，学生补充和完善自己绘制的路线图）
活动三：理清结构层次
（在清楚了红军们的行军线路图之后，再把文章划分为三个层次，就较简单了）生发言后明确：
第一部分(第1段)决定翻山。点题，概括介绍老山界，点明山高路远，暗示翻越艰难。
第二部分(第2~32段)翻山经过。以时间变化和地点转移为线索，叙述红军翻越老山界的经过。
第三部分(第33段)翻山之后。总结全文，将老山界放在长征的全过程中来回顾，进一步深化文章的中心。
任务二： 明困难
作者陆定一说：老山界是一座“难走的山”；这是“难翻的老山界”。
小组合作讨论：红军翻越老山界过程中，具体难在哪些方面呢？在文中找出相关句子或字词，并用自己的话概括一下。
（生小组讨论，师巡视，引导学生一定要关注相关的词句，从文本中，从文字中去概括这些困难）
生展示交流后，明确：
1.行路难 ：体现在——山路险峻，危险重重，路途遥远，时间紧迫
2.睡觉难：体现在——路窄石硬，地势险峻，天气寒冷，环境恶劣
3.吃饭难：体现在——粮食短缺，条件艰难，饥饿难耐，时间紧迫
4.处境难：体现在——条件艰苦，追兵不断，枪声密集
（视频播放）我们再通过一段短视频，更直观地感受一下红军战士们翻越老山界的艰难。
任务三：悟精神
活动一：面对这各项重重的困难，红军们的态度和做法是怎样的呢？请结合文章内容，完善下列表格。
（ppt出示表格，学生针对各项困难，找红军战士们应对困难的态度和做法，完善表格内容）
活动二：
这“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”
结合课文中红军们应对各项困难的态度，小组合作讨论，说说“我们这是一支__________的队伍。”感悟其伟大精神。
（学生小组讨论后，展示交流）
师生共同明确：这是一支：军纪严明、爱护群众、勇敢无畏、积极乐观、意志顽强、团结互助的队伍。他们有着：坚定的革命信念，顽强的革命斗志，乐观的革命精神。
任务四：品语言
有人评论“《老山界》的语言朴而不俗，平中见奇，具有极强的艺术感染力，使人在感受到红军崇高品质的同时，也得到语言美的享受。”
（接下来，我们一起来享受一下本文的语言之美。）文中值得品味的语言很多，每个类别，选一两句有代表性的句子，先引导学生自主品析，后师生共同明确。
活动一：品修辞美
示例1.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
（生品析后，明确：运用比喻、排比的修辞手法，以动衬静，将此时的听觉感受行云流水般挥洒出来，烘托出夜色的静谧，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。）
示例2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢
明确：这句话运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿；也表现了红军北上抗日的决心。
活动二：品炼字美
示例1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（ 从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
明确：从“照着习惯”和“躲”，可看出瑶民长期遭受军阀的欺压。每有军阀队伍通过，就担心人丁被抓，因而不得不躲起来的严酷现实，表现了作者对瑶民的遭遇的同情。这种现实与后面红军对她们的关心、爱护形成对比，突出红军是一支为百姓着想、为人民谋福的队伍。
示例2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）
明确：“笨重”一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，更突出了红军的坚强意志和英勇精神，隐含着作者在翻越老山界后的自豪之情和对红军的赞美之情。
活动三：品景物美
示例：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
明确： 此景物描写 运用比喻的修辞，生动形象地描绘出所见之景，既写出了星空的灿烂美丽，又表现出作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。；把四周的高山比作矗立的巨人，把山谷比作一口井，突出了山势的险峻，点明了红军的艰难处境。
（五）任务五：拓展 延伸
活动一：积累毛泽东有关“长征”的诗词
（学生齐读，或摘抄积累）
活动二：了解长征精神的内涵
（PPT出示：习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》）
伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
（生朗读，领悟）
活动三：学有所悟
老山界这座陡峭险峻的大山，最终被有着坚定的革命信念，顽强的革命斗志，乐观的革命精神的红军队伍成功翻越了。
联系自己的生活体验，谈一谈你生活中是否遇到让你难以翻越的大山？学了本文，你有何感悟？
（学生结合自己的生活实际，畅所欲言）
四、课堂小结
本文真实地再现了长征中红军翻越第一座难走的山——老山界的故事，表现了中国共产党领导下的红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和奋发昂扬的革命乐观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概。
历史在前进，时代在发展，伟大长征精神，经过岁月的洗礼，仍闪耀着时代光辉。我们每一代人都要走好自己的长征路，都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进！
五、布置作业
【板书设计】
【课后反思】