Unit 6 I'm watching TV SectIon B 1a-1d 表格式课时设计

教学设计
课题 Unit 6 I'm watching TV SectIon B 1a-1d
教材（语篇）分析： 本节课是本单元的第三课时，是一节听说课。 本课是在Section A的基础上,通过听说活动巩固训。 本课通过谈论活动发生的地点让学生巩固现在进行时的一般疑问句及其回答，同时呈现了以重读闭音节的动词如何构成动词-ing形式，给学生提供充分想象的空间，让学生输出更为真实、个性化的语言。
学情分析： 自然情况 本课时是在前两课时的基础上，大部分学生已经基本掌握现在进行时。 （二）已有基础 学生已经学习了Section A包含的有关的句型结构后，Section B的重要内容是本单元词汇的滚动复现，因此部分学生的难度降低。 （三）存在问题
对于本课教学的重难点，个别学生来说会比较困难。 （四）解决措施 教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 帮助学生掌握pool,Shop,supermarket ,man等词；帮助学生用现在进行时描述人们正在做的事情。 （学习理解） 帮助学生灵活运用现在进行时的各种句式，提升表达能力。 （应用实践） 帮助学生观察周围的事物，发现生活中的美，热爱生活。 （迁移创新）
教学重难点 重点：进一步学会谈论正在发生的事。 难点：1.能熟悉运用现在进行时描述人们正在做到事。 2 . 能听懂谈论活动的对话并在真实的语境中进行交际。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Warming -up and revision Show some pictures for the students and ask them to listen and guess. What are they doing What is he /she doing Pair work . Talk about what people are doing Give a report about what people are doing . 学生活动1 Look at the picture students answer the questions quickly 活动意图说明： 通过复习现在进行时，同时激发学生的学习兴趣。通过猜测不同的人正在做什么，并呈现相应的图片，互相提问并作报告，让学生再次复习现在进行时的用法，为下一步的教学做铺垫。 环节二：Activity 2 教师活动2 Work on 1a Ask students to look at the pictures in 1a and complete the chart. Check the answers and learn the new words. 学生活动2 Finish 1a . 活动意图说明： 观察1a图片和表格，独立完成表格，并让学生以完整的句子表达表格内容，锻炼学生的语言表达能力，比你高学习以重读闭音节结尾的动词的-ing形式。 环节三：Activity 3 教的活动3 Work on 1b `1. Ask students to look at the pictures in 1a . Then ask and answer the questions in pairs. Let students give a report. 学的活动3 Finish 1b活动意图说明： 此环节主要是利用课本中的图片信息激发学生的兴趣，并练习使用现在进行时对图片信息进行提问。通过作报告来培养学生综合运用语言的能力。 环节四：Activity 4 教的活动4 Listening 1b and 1c Ask students to listen and complete the chart in 1c. Listen and check the answers in 1c. Listen and repeat the conversation. 学的活动4 Finish 1b and 1c 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 此环节主要是通过听力练习，巩固现在进行时的用法。 环节五：Activity 5 教的活动5 Work on 1e Use the information in the chart to make a conversation. Show students pictures and ask students to make a conversation to the pictures. 学的活动5 Ask and answer . 活动意图说明： 此环节是通过给学生提供不同的任务，展开对话练习，提供语境让学生用现在进行时的一般疑问句并进行回答，还可以给学生提供想象空间，培养学生真正运用语言来做事情的能力，并让学生输出更为真实，个性化的语言。
板书设计 Unit 6 I’m watching TV Section B 1a-1e pool , shop , supermarket , man .
分层作业设计 基础巩固： 复习本节课重点单词及句型 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 完成学习之友第三课时。 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课主要实现素质教育为目的，运用《新课程标准》相关章节理论，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，让学生在愉快轻松的氛围中学习新知，达到了初步运用英语进行交际的水平，让学生在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法。