5《一个豆荚里的五粒豆》 教学设计

四年级上册语文统编版《一个豆荚里的五粒豆》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 认识“豌、莉”等7个生字。会写“豌豆、虚弱”等14个生字。能正确读写“虚弱”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出长豆荚的乐观和五粒豆子的不同个性。
3. 理解课文内容，体会小女孩由病重到康复的转归，体会“豌豆”的内在美，感悟“微笑”的无穷魅力。
过程与方法：
1. 通过读、说、演等方式，感悟五粒豆子的不同个性。
2. 运用合作、对比等方法，体会小女孩生病时的心情，体会“微笑”的无穷魅力。
情感态度与价值观：
通过朗读感悟，体会小女孩从病重到康复的转归，感悟“微笑”的乐观、积极向上的态度。
教学重点：
了解五粒豆子各自的命运，体会它们不同的个性。
教学难点：
感悟“微笑”的乐观、积极向上的态度。
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 课件出示一组图片：请同学们看一组图片，你能用哪个词来形容这些图片上的微笑？（乐观、幸福、甜蜜……）一个微笑就能给人带来快乐和幸福。在《一个豆荚里的五粒豆》这个故事里就有五个这样可爱的微笑。板书课题，邀请同学们齐读课题。
2. 在学习这篇课文时，我们将会发生什么有趣的故事呢？大胆猜一猜。
课件出示：一个豆荚里的五粒豌豆。请你猜一猜，这五粒豌豆会经历哪些有趣的事情呢？
学生自由猜测后，课件出示正确答案：前四粒豌豆分别飞到屋顶、木梁、长茎上和窗台，只有第五粒豌豆在长满青苔的裂缝里萌发出一个小小的生命，它努力生长，最后竟然救了生病的小女孩。
3. 提出疑问：读了上面的故事，你有什么疑问吗？
学生可能会问：青苔这样的环境，豌豆苗是怎样生长的呢？豌豆苗为什么能够救生病的小女孩呢？小女孩的病为什么能够因为豌豆苗的成长而恢复呢？
4. 揭示课题：同学们提出了这么多问题，其实这些问题都藏在课文里，相信读完课文，你会有答案。现在，就让我们赶快翻开课本，走进这个奇妙的童话世界吧！
二、初读课文，感知内容
1. 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。读完后想一想：这个故事讲了一个什么故事？
2. 出示词语：课件出示词语：病怏怏 泡沫 精打细算 裂缝 冒险 几乎 苍白无力 虚弱 居然 弯曲 萌发 温暖 快乐 痊愈
（1）指名读词语。
（2）说说这些词语在课文中是用来形容谁的？再读一读这些词语。
3. 课文讲了一个什么故事？谁来说一说？根据学生回答课件出示填空：这个故事讲了一个生病的小女孩，从一粒豌豆中看到了，最后病好了，这个豆荚里的五个豆粒也都有了好去向的故事。
4. 同学们真棒！读完课文后都能说出一个完整的故事。故事里有哪些豆粒呢？请同学们默读课文，找一找。
5. 出示句子：我落到顶楼窗子下面的石缝里，被太阳晒得暖洋洋的。我瘦瘦的身子躲在一片巨大的叶子下面。我在那儿等待着飞燕经过。老师发现这个豆荚里有几粒豌豆已经长出了小芽儿，于是她把豆荚放在盛水的盘子里，让孩子们轮流看守。几天后，豆荚里的几粒豌豆已经长大了很多。一天，小女孩在长茎上发现了一个新的豆荚，里面躺着几粒豌豆。她把这几粒豌豆放在嘴里嚼着，觉得它们比以前吃过的任何食物都好吃。她妈妈也很高兴看到孩子恢复得这么快。
（1）课件出示句子：我落到顶楼窗子下面的石缝里，被太阳晒得暖洋洋的。（我）瘦瘦的身子躲在一片巨大的叶子下面。（我）在等待着飞燕经过。这几粒豌豆都有了一个属于自己的家。你能用一句话说说这些豌豆的特点吗？（板书：安居乐业）
（2）出示其他几粒豌豆的特点。这五粒豌豆各有一个美好的愿望。同学们不妨也给自己找一个温馨的家。此时你又是哪一粒豌豆呢？
（3）结合说一说自己的愿望。（适时表扬：你的愿望很美好；有远见；与众不同；有志气。）
（4）小结：同学们真棒！这五粒豌豆各有各的愿望和归宿，那么究竟会发生什么有趣的故事呢？请同学们继续往下读课文。
三、阅读理解，体会个性。
1. 指名说一说自己喜欢的豆子及理由。教师引导学生进行朗读理解并体会豆子的个性。（鼓励学生用多种方法记忆生字）
2. 重点指导第二粒豌豆：这粒豌豆最特别，它想去飞得最高最远的地方，结果它都飞到了哪里？当这粒豌豆落到长满青苔的裂缝里时，它是怎样想的？请你找出有关的句子读一读。（课件出示句子）如果你是这粒小豌豆，你会怎么想？你会怎么做？指名说后引导学生有感情地朗读。（语速慢一些，低沉一些）
3. 第五粒和第四粒豌豆是孪生兄妹，他们为什么会有这样的结果？请同学们说说自己的看法。（同桌交流）指名说并引导学生有感情地朗读。（第五粒豌豆比较坚强，它在生长过程中始终没放弃努力，所以最后开花了；而第四粒豌豆禁不起风雨，柔弱无力）
4. 课件出示最后一粒豌豆的图片：最后这粒豌豆又奇迹般地开出了粉红色的小花，粉红色你看到过吗？这是一种怎样的颜色？你能联系生活实际谈谈你对粉红色的理解吗？（指名说）你能给“粉红色”找个近义词吗？（娇粉、淡粉）这朵小花不仅给生病的小女孩带来了生机，也给所有看到它的人带来了什么？谁来谈谈？你们喜欢这朵粉红色的小花吗？现在请同学们打开课文，找出描写这粒豌豆的句子，画下来，反复读一读。并在小组里交流一下你的感受。（学生小组交流）
5. 班级交流：这粒神奇的豌豆太可爱了！从哪里可以看出它可爱？你能联系上下文说说自己的理由吗？（鼓励学生从不同角度谈自己的理解）教师有感情地朗读句子。教师引语：当这粒神奇的豌豆开出粉红色的小花时，它并不知道自己有多么神奇！而此时此刻小女孩也并不知道自己看到这朵小花是多么幸福！但是我们知道！因为我们都拥有一颗——微笑的心！让我们带着微笑的心齐读课文最后一节。
四、拓展延伸
1. 同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？可以告诉我吗？
生：我知道了五粒豆子的不同命运。
师：真不错，老师从中也感受到了微笑的神奇力量。
生：我还感受到了微笑能带给人快乐、幸福和勇气。
师：微笑是一种神奇的力量，在我们的生活中，它能够给予我们战胜困难的勇气。同学们，生活中还有许多像这粒豌豆一样平凡的小事，也蕴含着一种不可抗拒的魅力。只要我们用心去感受，就能领略其中的奥秘。
2. 同学们都说的很好！老师也和大家一样，有一个共同的感受：微笑给予我们战胜困难的勇气，给予我们快乐和幸福！其实，在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，但是只要我们勇敢地面对，保持乐观的心态，就一定能够战胜困难。
3. 下面老师给大家布置两个作业：
(1) 摘录文中的好词佳句（这是每一个同学都应该做到的）；
(2) 仔细观察你身边的某个人，尝试运用本课学到的写作方法，写一篇《一个豆荚里的五粒豆》的童话故事。（这是一个很有趣的作业，可以根据自己的兴趣和能力来选择。）
板书设计：
一个豆荚里的五粒豆
乐观坚强微笑
第一粒豌豆 飞向宇宙
第二粒豌豆 飞向光明的土地
第三粒豌豆 落进长满青苔的裂缝里
第四粒豌豆娇嫩的生命（长满青苔）
第五粒豌豆 成长开花了小女孩身体康复
（神奇的豌豆）粉红色的小花带来幸福和快乐！