19《皇帝的新装》教学设计

部编版七年级语文上册
《皇帝的新装》教学设计
【教材分析】
本课为部编版七年级上册第六单元第一篇课文，为丹麦作家安徒生的一篇经典童话。本文借神奇的布料展开想象，情节曲折离奇又发人深省。故事尖刻地讽刺了社会的虚伪风气，内涵深刻，富于启示意义。本课篇幅较长，特别适合快速阅读练习。初一学生多数习惯了指读、慢读，通过学习这篇课文，要重点训练学生快速阅读。同时，童话作品充满想象和夸张，故本课的品读，要引导学生体会这一特点，并加以训练。
【教学目标】
1.学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。
2.调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。
【教学过程】
一、新课导入
我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身、皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？就有这样的事！我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看一看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生写作的童话故事——《皇帝的新装》！
二、知识预览
1.作者简介
安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
2.文章体裁
童话是儿童文学的一种，它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3.积累字词
滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián）
骇人听闻（hài） 钦差大臣（qīn） 随声附和（hè）
御聘（yùpìn） 勋章（xūn） 称职（chèn）
三、速读课文，梳理情节
（一）速读方法
“新课标”要求7～9年级的学生“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”。静下心来，排除杂念，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，不指读，不回读。
通过抓取关键词句来带动整体阅读。
（二）边读边思考：
1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？
【交流点拨】人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝
2.围绕“新装”,这些人物分别做了什么，能否用一个字概括？
【交流点拨】爱新装—做新装—看新装—穿新装—揭新装
3.课文情节是围绕哪一个字展开的？
4.文中人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）
5.骗子行骗成功的关键是什么？在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？
【交流点拨】“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。
四、拓展延伸
如果你是《皇帝的新装》里的小孩,你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似的情况么 你是怎么做的？说给大家听听。
学生畅所欲言。
【小结】说真话需要勇气，现实生活中，同学们要保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净。
【作业设计】
口头表达，复述故事：请大家以自己喜欢的方式复述故事给家人听。
基本要求：1.有中心，有条理，语句通顺。2.按照情节发展过程简要复述。
【板书设计】
皇帝的新装
安徒生
新装（线索）：爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装
骗（情节）：行骗--受骗--助骗--传骗--揭骗