8.设计生活标志 教案
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8.设计生活标志
(一)教材分析
在人类文明的漫漫长河中，语盲和符号是最根本的沟通工具，甚至可以视为每一个独立文明的发端。随着现代工业文明的不断推进，符号巳成为种识别与传播的重要工具——标志。设计是一个古老的概念，是人类特有的一种实践活动。自从有了人类，就开始了人造物的活动，就有了设计。设计伴随着人类的历史走过了数千年，井随着时代的进步、科学技术的发展，内容不断扩大，逐步分解为著干个专业的设计体系。标志设计就是其中的一个部分，标志在生活中起到很大的作用。
(二)教学目标
1.知识与技能
认识标志，了解标志在生活中的作用， 井根据场所和主题设计简洁、醒目，美观的标志。
2.过程与方法
学生在观察，分析交流实践的过程中，利用绘圆，剪贴等
方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。
3.情感态度和价值观
养成关注身边事物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。
(三)教学重点和难点
I.教学重点
识别标志含义， 了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志设计。
2.教学难点
标志的设计符合主题，简洁、美观、醒目。
（四）讲授新课
1.导入新课
师：同学们，大家好，今天我们要一起来学习新的课程。在课程开始之前，樊老师想来考一考大家：你知道它是什么吗？
学：不知道...(俄语、拼音....）
师：看来同学们都不知道，那么看了下面这张图，现在你知道他是什么了吗？
学：奥运会！
师：现在，同学们都知道这是奥运会的意思了，为什么呢？
学：因为五环的标志。
师：没错，看来小小的标志在我们的生活中也发挥着巨大的作用，今天，就让我们一起来学习《设计生活标志》吧！（板书）
讲授新课
【1】认识标志
(1)标志的分类
师：要想设计标志，我们就必须先来认识标志了。请你说一说，在你生活中都见过哪些标志呢？
学：我见过停车场的P
师：这属于公共标志。
学：手机后面的苹果
师：这属于商标
学：班徽、校徽
师：这属于徽标
（2）标志的设计因素
师：同学们真善于观察生活，一下子就把生活中标志的三个类型都说了出来。刚才说了这么多标志，你一定认识过马路要走斑马线的标志吧！下面的两幅图中，你认为哪一幅更适合作为标志放在马路边提醒大家呢？
学：我认为第二幅更适合，因为更简单明了，第一眼就能看到。
师：看来在标志的设计中，要想让人第一眼看到，还要更加简洁才行呢（板书：简洁）那么 ，怎样才算简洁呢？樊老师也画了一个小人，你觉得它够简洁吗？
学：不够
师：那么你们觉得要想让它更简洁，应该扔掉哪些部分？
学：扔掉色彩、扔掉表情、扔掉细节....
师：听了同学们的意见，樊老师将小人简化了一下，你们看，现在它够简洁了吗？
学：够简洁了！
师：但它依然能表现相同的意思，在标志的设计中，简洁也不是那么容易的。那么在同样都很简洁的情况下，下面的两个标志，你想选择哪一个标志张贴在学校里，为什么？
学：第一个，因为色彩更鲜明，第二个都看不清楚。
师：看来要想让大家看的更清楚，醒目是标志中必不可少的因素之一。（板书：醒目）鲜明的色彩能让大家更快地看到标志。
师：下面的一组标志既醒目又简洁，但是好像又有了新的问题。你更想将哪个标志贴在公共电话旁，为什么？
学：第一个，因为第二个看不懂
师：看来我们在设计标志时也不能一味的追求简洁醒目，还要让人易懂才行呢。（板书：易懂）
师：综合上面分析的三个设计因素，有两个同学设计了这样一组标志，你更喜欢哪个标志，为什么？
学：我更喜欢第二个，因为更好看。
师：看来坐在美术教室里，身为小小设计师，又怎么能不将标志设计的更美观呢？（板书：美观）
师（小结）:同学们真聪明，很快的分析出了设计标志的四个因素，那我们应该怎么将这四个因素运用到标志中去呢？接下来，就让我们佬一起进一步探究标志吧！
【2】探究标志
师：要想探究标志可没那么容易，樊老师设计了几个游戏关卡，它就隐藏在下面的这道问题中。同学们赶快来回答问题，触发关卡，探究标志的奥秘把。请听题：你认为标志都是由哪些部分构成的？你首先想到的是哪个部分？
学：图案
师：每个标志都少不了五花八门的图案，但是在标志的设计中，图案可没有看似那么简单呢。恭喜你，触发关卡：猜一猜
请你猜一猜下面的标志是关于生活中哪种服务的？它为什么要这样设计？
学：银行，和铜钱很像
师：你的知识真渊博！原来这个标志是由铜钱的造型变化而来，而钱不正与银行的服务息息相关吗？恭喜大家完成第一关的百分之五十，剩下的百分之五十，在这里。
学：厕所的标志。高跟鞋代表女性，烟斗代表男性
师：你真善于观察，而这两个图案正能代表厕所标志中男女的区分了。看来标志中的图案看似简单，其实却蕴含着深层的含义，方便我们辨识它，恭喜大家闯过第一关。
师：下面我们来继续探究标志的组成部分，你认为还差了什么？
学：文字
师：在标志中文字是不可或缺的一部分，你知道吗，小小的文字还会和我们捉迷藏呢。恭喜你触发关卡：找一找
在标志中，文字除了可以用来搭配图案，还可能就藏在标志里，请你找一找，下面的两个标志中藏了哪两个文字？
学：工字和中字
师：那你认为哪个标志是工商银行的标志？
学：第一个
师：你观察的真仔细。同样是红色的圆形标志，因为两个藏在其中的文字就能简单的区分，看来文字在标志中的作用可不小呢。
恭喜大家闯过第二关。
现在我们回到问题，标志还差点什么呢？
学：颜色
师：缤纷的色彩为标志锦上添花，在标志中，颜色可不只是用来装饰那么简单哦。恭喜你触发关卡：连一连
请你连一连，标志中不同的色彩都有哪些不同的含义？
学：红色——禁止 红色有着禁止的意思
黄色——警告 鲜明的黄色用来警告
绿色——环保 和植物一样的绿色可以用作环保
蓝色——提醒 温和的蓝色适合提醒大家
师：简单的色彩在标志中却发挥着不同的作用，看来我们在设计标志时，也要用色少而惊才行呀。恭喜大家闯过第三关。
师：有了图案。有了文字，有了颜色。我的标志好像还和完整的标志不一样，究竟是哪里不一样呢？
学：图案和文字的位置不对
师：你真善于发现。在标识的设计中，不仅要有图案、文字、色彩三个元素，还需要将他们编排到合理的位置，这样才是一个完整的标志。感谢同学们的帮助，我们完成了对标志的探秘，最后让我们一起来设计标志吧!
【3】设计标志
师：标志的设计可以出现在我们生活中的方方面面。别着急，看，同学们也设计了一些标志，他们好像都是为同一个地方设计，是哪里呢？
学：学校
师：没错，与我们朝夕相处的学校，正是充满了我们成长痕迹的地方，学校爱我们，包容我们，我们是不是也应该为学校做点什么呢？同学们，今天就请拿起你们的画笔，为学校设计一个有创意的标志吧！
(四)艺术实践
为学校的活动或场所设计一款适合的标志
(五)课堂评价
哪个标志设计简洁又醒目？
哪个标志设计符合活动主题？
你想给哪个标志提建议？
板书设计
设计生活标志
简洁
醒目
易懂
美观
8.设计生活标志
(一)教材分析
在人类文明的漫漫长河中，语盲和符号是最根本的沟通工具，甚至可以视为每一个独立文明的发端。随着现代工业文明的不断推进，符号巳成为种识别与传播的重要工具——标志。设计是一个古老的概念，是人类特有的一种实践活动。自从有了人类，就开始了人造物的活动，就有了设计。设计伴随着人类的历史走过了数千年，井随着时代的进步、科学技术的发展，内容不断扩大，逐步分解为著干个专业的设计体系。标志设计就是其中的一个部分，标志在生活中起到很大的作用。
(二)教学目标
1.知识与技能
认识标志，了解标志在生活中的作用， 井根据场所和主题设计简洁、醒目，美观的标志。
2.过程与方法
学生在观察，分析交流实践的过程中，利用绘圆，剪贴等
方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。
3.情感态度和价值观
养成关注身边事物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。
(三)教学重点和难点
I.教学重点
识别标志含义， 了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志设计。
2.教学难点
标志的设计符合主题，简洁、美观、醒目。
（四）讲授新课
1.导入新课
师：同学们，大家好，今天我们要一起来学习新的课程。在课程开始之前，樊老师想来考一考大家：你知道它是什么吗？
学：不知道...(俄语、拼音....）
师：看来同学们都不知道，那么看了下面这张图，现在你知道他是什么了吗？
学：奥运会！
师：现在，同学们都知道这是奥运会的意思了，为什么呢？
学：因为五环的标志。
师：没错，看来小小的标志在我们的生活中也发挥着巨大的作用，今天，就让我们一起来学习《设计生活标志》吧！（板书）
讲授新课
【1】认识标志
(1)标志的分类
师：要想设计标志，我们就必须先来认识标志了。请你说一说，在你生活中都见过哪些标志呢？
学：我见过停车场的P
师：这属于公共标志。
学：手机后面的苹果
师：这属于商标
学：班徽、校徽
师：这属于徽标
（2）标志的设计因素
师：同学们真善于观察生活，一下子就把生活中标志的三个类型都说了出来。刚才说了这么多标志，你一定认识过马路要走斑马线的标志吧！下面的两幅图中，你认为哪一幅更适合作为标志放在马路边提醒大家呢？
学：我认为第二幅更适合，因为更简单明了，第一眼就能看到。
师：看来在标志的设计中，要想让人第一眼看到，还要更加简洁才行呢（板书：简洁）那么 ，怎样才算简洁呢？樊老师也画了一个小人，你觉得它够简洁吗？
学：不够
师：那么你们觉得要想让它更简洁，应该扔掉哪些部分？
学：扔掉色彩、扔掉表情、扔掉细节....
师：听了同学们的意见，樊老师将小人简化了一下，你们看，现在它够简洁了吗？
学：够简洁了！
师：但它依然能表现相同的意思，在标志的设计中，简洁也不是那么容易的。那么在同样都很简洁的情况下，下面的两个标志，你想选择哪一个标志张贴在学校里，为什么？
学：第一个，因为色彩更鲜明，第二个都看不清楚。
师：看来要想让大家看的更清楚，醒目是标志中必不可少的因素之一。（板书：醒目）鲜明的色彩能让大家更快地看到标志。
师：下面的一组标志既醒目又简洁，但是好像又有了新的问题。你更想将哪个标志贴在公共电话旁，为什么？
学：第一个，因为第二个看不懂
师：看来我们在设计标志时也不能一味的追求简洁醒目，还要让人易懂才行呢。（板书：易懂）
师：综合上面分析的三个设计因素，有两个同学设计了这样一组标志，你更喜欢哪个标志，为什么？
学：我更喜欢第二个，因为更好看。
师：看来坐在美术教室里，身为小小设计师，又怎么能不将标志设计的更美观呢？（板书：美观）
师（小结）:同学们真聪明，很快的分析出了设计标志的四个因素，那我们应该怎么将这四个因素运用到标志中去呢？接下来，就让我们佬一起进一步探究标志吧！
【2】探究标志
师：要想探究标志可没那么容易，樊老师设计了几个游戏关卡，它就隐藏在下面的这道问题中。同学们赶快来回答问题，触发关卡，探究标志的奥秘把。请听题：你认为标志都是由哪些部分构成的？你首先想到的是哪个部分？
学：图案
师：每个标志都少不了五花八门的图案，但是在标志的设计中，图案可没有看似那么简单呢。恭喜你，触发关卡：猜一猜
请你猜一猜下面的标志是关于生活中哪种服务的？它为什么要这样设计？
学：银行，和铜钱很像
师：你的知识真渊博！原来这个标志是由铜钱的造型变化而来，而钱不正与银行的服务息息相关吗？恭喜大家完成第一关的百分之五十，剩下的百分之五十，在这里。
学：厕所的标志。高跟鞋代表女性，烟斗代表男性
师：你真善于观察，而这两个图案正能代表厕所标志中男女的区分了。看来标志中的图案看似简单，其实却蕴含着深层的含义，方便我们辨识它，恭喜大家闯过第一关。
师：下面我们来继续探究标志的组成部分，你认为还差了什么？
学：文字
师：在标志中文字是不可或缺的一部分，你知道吗，小小的文字还会和我们捉迷藏呢。恭喜你触发关卡：找一找
在标志中，文字除了可以用来搭配图案，还可能就藏在标志里，请你找一找，下面的两个标志中藏了哪两个文字？
学：工字和中字
师：那你认为哪个标志是工商银行的标志？
学：第一个
师：你观察的真仔细。同样是红色的圆形标志，因为两个藏在其中的文字就能简单的区分，看来文字在标志中的作用可不小呢。
恭喜大家闯过第二关。
现在我们回到问题，标志还差点什么呢？
学：颜色
师：缤纷的色彩为标志锦上添花，在标志中，颜色可不只是用来装饰那么简单哦。恭喜你触发关卡：连一连
请你连一连，标志中不同的色彩都有哪些不同的含义？
学：红色——禁止 红色有着禁止的意思
黄色——警告 鲜明的黄色用来警告
绿色——环保 和植物一样的绿色可以用作环保
蓝色——提醒 温和的蓝色适合提醒大家
师：简单的色彩在标志中却发挥着不同的作用，看来我们在设计标志时，也要用色少而惊才行呀。恭喜大家闯过第三关。
师：有了图案。有了文字，有了颜色。我的标志好像还和完整的标志不一样，究竟是哪里不一样呢？
学：图案和文字的位置不对
师：你真善于发现。在标识的设计中，不仅要有图案、文字、色彩三个元素，还需要将他们编排到合理的位置，这样才是一个完整的标志。感谢同学们的帮助，我们完成了对标志的探秘，最后让我们一起来设计标志吧!
【3】设计标志
师：标志的设计可以出现在我们生活中的方方面面。别着急，看，同学们也设计了一些标志，他们好像都是为同一个地方设计，是哪里呢？
学：学校
师：没错，与我们朝夕相处的学校，正是充满了我们成长痕迹的地方，学校爱我们，包容我们，我们是不是也应该为学校做点什么呢？同学们，今天就请拿起你们的画笔，为学校设计一个有创意的标志吧！
(四)艺术实践
为学校的活动或场所设计一款适合的标志
(五)课堂评价
哪个标志设计简洁又醒目？
哪个标志设计符合活动主题？
你想给哪个标志提建议？
板书设计
设计生活标志
简洁
醒目
易懂
美观