山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校人教版八年级历史下册《2-7 文化大革命的十年》教案

教案序号 7 课时 1 课型 新授
课 题 第7课 文化大革命的十年
重点、难点 重点：文革的发动和危害（影响）难点：文革的原因及影响
教学目标 知识技能：知道文革的相关史实：文革的发动、“二月逆流”、林彪反革命集团和江青反革命集团的煽动行为及结果、文革的结束。过程方法：通过对文革史实的了解，分析文革发生的原因、危害、给我们的启示。3、情感、态度、价值观：知道文革是一场内乱，从中认识到实事求是的重要性和经济建设是中心任务。从二月抗争中看到老一辈革命家的凛然正气和无私无畏的精神。
教学准备
教学过程
教学环节 教材处理 二次备课
导入授课小结巩固练习 在探索建设社会主义的十年中我国遇到了哪些挫折？给我国经济建设带来什么影响？为此我国采取了什么措施？这种做法能把中国从挫折中引向正途吗？我们来看看第7课《“文化大革命”的十年》一、谈总体认识 通过预习，让学生谈谈怎么认识文革的十年：你认为文革的十年是个怎样的年代？ （通过谈认识，使学生对文革有整体认识，从“动乱”入手，认识发动、发展、结束。）二、梳理知识，认识文革（一）、动乱和灾难1、文革的发动2、文革的发展（二）、粉碎林彪和江青反革命集团1、林彪反革命集团2、江青反革命集团（三）、分析文革的危害（影响）及给我们的启示1、危害（影响）从文革的史实中（结合蓝筐内容）分析文革对我国造成的影响。（提示：从经济建设、社会秩序、民主法治方面考虑。）2、启示：结合文革发动的原因及给我国造成的影响，谈谈文革给我们的启示。探索的十年我们遇到了重大的挫折，文革的十年更是一场浩劫 ，今后的路要怎么走，中国的前途在哪？我们下节课开始探索中国结束文革之后的建设道路。材料一：“全国第一张马列主义大字报和《人民日报》评论员的评论，写得何等好啊，请同志们重读一遍这张大字报和评论，可是50多天里，从中央到地方的某些同志却反其道而行之，站在反动的资产阶级立场上，将无产阶级轰轰烈烈的文化大革命打下去……又何其毒也！ 材料二 ：“你们把党搞乱了，把政府搞乱了，把工厂、农村搞乱了！你们还嫌不够，还一定要把军队搞乱！这样搞，你们想干什么？” ──叶剑英1967年中南海怀仁堂会议的讲话 材料三：“ 欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑，洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。” ──《天安门诗抄》 请回答下列各问： （1）上述大字报中“请同志们重读一遍”的人是谁？ （2）材料中的某些同志实际上指谁？ （3）这场轰轰烈烈的无产阶级文化大革命全面开始和结束的时间及标志分别是什么？ （4）材料二中的“你们”指的是谁？叶剑英等老一辈无产阶级革命家与“你们”的斗争后来被污蔑为什么？ （5）材料二中的“雄杰”是指谁？为悼念 “雄杰”而爆发的群众性运动是什么？ （6）材料二和材料三中铿锵有力的词句，表达了哪些共同的思想感情？
板书设计
课堂拾贝
课堂拾遗
原因：毛泽东对当时形势的错误分析（从大跃进中认识到是“左”倾的扩大。）
时间及成立的机构、错误批斗
利用文革的人物及煽动行为：
全国的局面：
干部群众的抵制
性质：全国性的内乱
反动行为（从中知道目的、方式）
结果 913事件
影响：客观上宣告文革的结束。周恩来、邓小平整顿、恢复各方面的工作，扭转了经济的下滑。
反动方式及夺权活动：批判老干部；1976夺权
结果：1976.10华国锋、叶剑英等粉碎江青反革命集团
意义：文革结束，从危难中挽救了中国的社会主义事业。