十八 斜塔上的实验
亨利·托马斯 达纳·李·托马斯
【三维目标】
知识与能力
了解意大利著名物理学家伽利略的事迹
过程与方法
领会文章的巧妙构思,学习记叙和描写相结合的手法
情感、态度与价值观
学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
【教学重难点】
文章的巧妙构思
【教学法】
通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。
【课时】二课时
第一课时
【课时目标】
理清文章线索，概括伽利略的事迹
【预习导学】
1．导入新课
（出示伽利略的照片）伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命先驱，同学们一定渴望了解这位伟大而富有传奇式的人物的传说吧。今天我们共同学习一篇写伽利略生平的人物传记的节选文—《斜塔上的实验》（板书），让我们共同倾听伽利略矢志探索科学的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想吧！
2．作者链接
亨利·托马斯、达纳·李·托马斯，美国作家。
3．有关链接
伽利略简介
伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学、天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，他献出了毕生的精力。为此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的观察和实验推翻了亚里士多德为代表的纯属思辨的传统的自然观，开创了实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，因此，他被称为“近代科学之父”，他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
4．学生课前预习：
1）阅读课文，读准字音（每人根据情况找出十个字词注拼音）
2）思考下列问题。
① 查资料，了解有关伽利略的情况
② 文中记叙了伽利略的哪两大发现？
③ 伽利略在两大发现过程中遇到哪些困难？
④ 课文的后面写观众队伍的盛大和观众的"兴高采烈"有什么作用？
⑤ 从伽利略身上你得到哪些启示？
【合作·探究·展示】
一、检查预习：
1、字词检查：请同学上黑板列出所查找到的字词，其他同学注音并订正。
2、小组内交流所搜集到的资料，展示组内较好的资料。
二、整体感知
1、朗读课文，理清文章线索。
明确：全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”为线索展开的。
2、按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。
（一）（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。
（二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。
（三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。
3、本文是一篇关于伽利略的传记文章，文章主要写了他的哪些方面？
①伽利略的两个发现：a. 发现摆的规律b. 发现自由落体定律
②伽利略的精神品格：不轻易相信权威、善于发现和思考问题、对科学不懈追求、不怕威胁，有献身精神、不断探索，用实验来检验（创新、进步、成果）
4、结合文中的词句，进一步理解。
文中哪些语句表现了伽利略的创新精神？（学习伽利略的创新精神）
①“又是伽利略的一个发疯的念头”（说明他的猜想很多，善于思考）
请学生再举类似的一个例子。
（如“摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考”）
②“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实验观察来检验他的教授们的那些教条。”
（说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神）
③你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？
“决定以科学为终身事业”，“他已经发现、数理科学是大自然的语言，为了学好这门语言，他决意献出自己的一生”（对科学的不懈追求和献身精神）
A伽利略不停地搞实验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。
B他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。
C他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
第二课时
【课时目标】
文章品评
【合作·探究·展示】
回顾上节课学习的内容，思考：
这篇文章和普通的人物传记按时间顺序写作有什么不同？你认为这样的构思巧妙在何处？
明确：文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。
二、文章品评：
1、齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？
讨论明确：说明这仅仅是一种猜想，假设，还需要加以证明（用词准确）。
△伽利略是怎样证实自己的猜想的？
明确：用实验的方法来证明这一发现的科学性。
△请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏原则。课余自己做一下该实验，看会不会有问题，如有问题请向物理老师请教。
明确：单摆的等时性（摆角应小于5度，绳要轻而长，所系物要小而重）。
△这个发现是从什么现象中得到启发的？
明确：是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的。
△它表达了伽利略什么精神？
明确：表现了他善于发现和思考问题，并善于用实验来检验发现的创新精神。
2、“伽利略不停地搞实验”是紧承第一部分，属于总说，接看用“甚至”一词追溯他小时候的情况，作者为何要追溯他小时候的情况？
明确：意在说明他从小就善于观察、思考、不轻信权威，具有勇于探索，求真的科学思想和科学精神，这为后来他在科学上的重大贡献养成了一个良好的习惯。
3、医学和数学一样也是一门科学，同样需要严谨务实的科学精神，如何理解伽利略学医失败，却在数学上取得成功？
明确：这是由他在科研方面的兴趣决定的，他对数理科学的兴趣，完全超过了对医学的兴趣，所以会出现这样的情况，它并不等于二者在科学上有优劣这分。
4、课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何作用？
明确：写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之大，观众的“兴高采烈”写出了反科学的习惯势力的强大。
三、精读品味
你最喜欢课文中的哪一处描写?说一说为什么会喜欢，给你什么启迪?勾画出文章的美点。
四、思维拓展
伽利略的思想、言行给你什么启示？在今后的人生道路上你将如何去对待你所遇到的困难？
【反馈检测】
1．造句
①一劳永逸：________________________________________________
②一心一意：________________________________________________
2．下列句子跟“大家都说他有勇气”意思完全不同的一项是
（ ）
A．谁不说他有勇气 B．大家无不说他有勇气
C．没有谁不说他没勇气 D．他有勇气是被公认的
3．依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（2分）
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说________，常常________书中的学说，常常________书中的学说。
A．评判 辩论 修正 B．辩论 评判 修正
C．评判 修正 辩论 D．修正 辩论 评判
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，并将正确排序的序号依次写在方框里。（3分）
①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光，草没有了，鹿也难逃厄运。
②在草原上，鹿吃草而被狼吃。
③然而事实不会这样。
④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。
⑤所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。
⑥如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。正确的排序是：□□□□□□
（1．略 2．C 3．B4．②⑥③①⑤④）
课件30张PPT。苏教版七年级语文上册 亨利·托马斯
达纳·李·托马斯 斜塔上的实验导入新课 （出示伽利略的照片）伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命先驱，同学们一定渴望了解这位伟大而富有传奇式的人物的传说吧。今天我们共同学习一篇写伽利略生平的人物传记的节选文—《斜塔上的实验》（板书），让我们共同倾听伽利略矢志探索科学的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想吧！ 作者简介亨利·托马斯
达纳·李·托马斯，美国作家。伽利略，意大利物理学
家、天文学家，主张研
究自然界必须进行系统
的观察和实验，是近代
实验科学和机械唯物主
义的奠基者之一。它通
过实验，建立了自由落
体定律。还发现了物体
的惯性定律、摆振动的
等时性、抛体运动律，
并确定了伽利略相对性
原理，他因此被认为是
经典力学和实验物理学
的先驱。比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。随着时间的推移，比萨塔的倾斜程度不断增大，目前已达到4.5米，而且倾斜度还以每年1毫米的速度继续增加。纠偏工程完成后，斜塔偏离垂直面四米。这样，斜塔可再安全度过250年。 预习检测祈祷 粗糙
倔强 卷帙 妥协 不屑
嘀嗒 嘀咕
嘘 赫赫检查预习qí d?o
jué jiàngcāoju?n zhìxiéxièdīdíshīhè合作·探究·展示初读课文 整体感知快速浏览课文，理清课文的思路，给每部分加小标题第一部分（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。
第二部分（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和奉献
第三部分（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。再读课文 合作探究1.文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能获得这两个发现的？
2.文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先后写他的两个发现，这样安排是否恰当？为什么？精读品析 一是发现自然节奏原则
二是发现自由落体定律
这两个发现都是他勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威的结果。 这样安排没有课文那样好，因为课文先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突出伽利略勤于观察、善于思考的品质。 科学家名字：牛顿，事例：从苹果落地的时间中发
现了万有引力定律。
感受：大自然是很好的老师，我们要努力探寻自然
的奥秘
科学家名字：瓦特， 事例：从蒸汽冲击锅盖的事件
中发明蒸汽机。
感受：生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人伽利略从教堂摆动的油灯链条上发现了自然的节奏
原则，你能否再列举一些科学家的事例，谈谈感受。当堂练习 大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从壶盖跳动的现象中得到启示发明了蒸汽机。我们要想从普通现象中发现奥秘，就要学会观察，勤于思考。教师寄语布置作业（1）概括选文内容，从家庭出身、兴趣爱好、生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一段100字左右的生平介绍。 （2）你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？学习目标1．了解伽利略的生平
2．理解文中记叙与描写相结合的写法
3．学习伽利略的精神检查预习（1）概括选文内容，从家庭出身、兴趣爱好、生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一段100字左右的生平介绍。 伽利略出生于一个音乐师的家庭，从小喜欢观察星象，喜欢制作。他的父亲希望他经商，他却决定以科学为事业。他在学医的过程中无心学医，一心从事科学实验研究。他的成绩使他获得“当代的亚里士多德”的光荣称号。 （2）你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威。课堂互动探究1. 从课文中摘录出表现伽利略伟大精神的语句。 甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。他将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。
此句表现了伽利略不畏权威，勤于观察、主动思考的科学精神。 在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。
此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。
背着别人，他仍一心一意钻研他的数学，藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。
此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。 可是伽利略并不理会，他已经发现“数理科学是大自然的语言”。为了学好这种语言，他决意献出自己的一生。
此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。
他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
此句表现了伽利略不轻易相信权威和“实验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。2. 研读课文13—19小节，理解记叙和描写相结合的写法。
伽利略又做了一个怎样的实验？大家模拟一下。
实验：
理论： 自由落体定律 如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。在做这个实验之前，那些教授们为什么不相信伽利略的理论？
因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽利略理论是错误的。3．选文写的非常精彩，给人印象深刻，主要得益于精彩的描写和简洁的叙述。
（1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的语言要求简洁明白。
请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上的这个实验起因、经过、结果。
起因：
经过：
结果： 伽利略不迷信亚里士多德理论，拒绝停止他的实验。
伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨斜塔上做了自由落体实验。伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。（2）描写是对人物、情景的描摹，描写语言要求生动形象。请从选文中摘出描写精彩的语句。并且分析这些描写句子的作用。
精彩描摹一：
作用：
第15段 突出了学生们的反对、教授们的压制。表现了当时“不讲科学”的风气之盛。侧面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神，突出这种精神的可贵。①表明实验的影响很大
②表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。
③衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。精彩描摹二：
作用：
第17段课堂小结 1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于实践的探索方法。
２．作为人物传记本文将记叙和描写两种表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。1、他觉得链条的节奏似乎是有规律的。 “觉得”“似乎”去掉行不行，为什么？课堂练习“觉得”“似乎”表明仅仅是一种猜想，有待证明。2、“又是伽利略一个发疯的念头。”说说“又”在句中的作用。 “又是”字说明伽利略像这样异乎寻常人的猜想、假设很多，突出伽利略勇于思考，善于思考的精神。3、“突然，他跳起身来……他仿佛遭到了闪光的突然袭击。”你认为划线句子有何表达效果。 这个比喻生动地描写了伽利略灵感到来的情景。1、课文标题是“斜塔上的实验”，有人另拟了两个标题——“追求真理的道路”“学习‘大自然这本宝书’”你认为哪个标题好？为什么？布置作业这三个题目是从三个不同的角度拟定的。
“斜塔上的实验”是突出伽利略一生最重大的发现。
“追求真理的道路”是提示读者注意伽利略一生是怎样不断地追求真理的。
“学习‘大自然这本宝书’”是直接点明伽利略发现真理的主要方法和途径。2、预习《事物的正确答案不止一个》聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
--弗莱格 结束语重点语段训练
阅读理解
伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。
伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。
当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。
伽利略用实验证明了他的理论。
①解释词意
嘲弄：________________________________________________
窃窃私语：________________________________________________
②“为这次‘表演’选定的地点是比萨斜塔”。“表演”在文中的意思是________________________________________________（用文中的一个词来解释）
③“大家吵吵嚷嚷，兴高采烈”的原因是什么？
________________________________________________________
④大家为什么“都嘘他”？
________________________________________________________
⑤想象一下，当时大家“窃窃私语”的内容是什么？
________________________________________________________
⑥伽利略用实验证明了他的什么理论？
________________________________________________________
①嘲讽。私下小声议论。 ②实验 ③大家都认为伽利略肯定要出洋相，不过是前来看热闹，看一场闹剧而已。 ④大家不相信他的观点认为那是荒唐的想法，所以嘲笑他。 ⑤怎么会是这样？怎么会是这样？太不可思议了，看来他真的是对的，他证明了自己。 ⑥自由落体运动（或两个质量不同的物体从相同高处同时落下，它们将会同时着地）
作者
亨利·托马斯、达纳·李·托马斯，美国作家。
有关链接
伽利略简介
伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学、天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播哥白尼的日心说，他献出了毕生的精力。为此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的观察和实验推翻了亚里士多德为代表的纯属思辨的传统的自然观，开创了实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，因此，他被称为“近代科学之父”，他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
