苏教版小学数学五年级下册4.6《假分数化整数、带分数》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
4-6 假分数化整数、带分数
16×40= 632－398=
0.72－0.32= 3.5÷100=
9÷0.25= 0.25×3.2=
27×30= 13.9+2.5－13.9+2.5=
457+297= 0.9÷0.15=
640
234
0.4
0.035
36
0.25 ×4×0.8=0.8
810
5
754
6
真分数和假分数哪个大？为什么？
假分数大。真分数比1小，假分数大于或等于1。
假分数有的等于1，有的大于1。它们能写成整数或其他形式吗？
什么是真分数？什么是假分数？
说一说分数与除法的联系。
被除数
除数
被除数÷除数=
从图中你可以获得什么信息？
这4个假分数可以用其他形式表示吗？
能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
P60 例7 把下面的假分数化成整数。
1
2
=（ ）
=（ ）
=（ ）
4
能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。
分数与除法的关系:分数的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数,分数线相当于除法中的除号。
分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。例如， 可以看成是 （就是1）和 合成的数，写作 ， 读作一又三分之一。
1
例8 怎样把 化成带分数？
我画图看一看。
还有其他的做法吗？
8个 是2，3个 是 ，2和 合起来是
可以直接用除法计算：
1.带分数的意义:由整数(不包括0)和真分数合成的分数叫带分数。
2.带分数的读法:先读整数部分,再读分数部分,中间加“又”字。
3.带分数的写法:先写整数部分,再写分数部分,分数部分的分数线与整数的中间对齐。
4.假分数化成带分数的方法:把假分数化成带分数时,要用分子除以分母,商就是带分数的整数部分,余数就是分数部分的分子,分母不变。
用分子除以分母：
分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；
分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
可以直接用除法计算：
把这4个假分数化成带分数。
P61 练一练
1. 先用假分数表示下面的涂色部分， 再改写成带分数。
（ ）=（ ）
（ ）=（ ）
2.把 化成整数或带分数。
P64 练习九 5.把假分数化成整数。
6.先把假分数化成带分数，再读一读。
7.在直线上面的 里填假分数，下面的 里填带分数。
8.填空。
1
2
6
8
其他大于0的整数也能化成分母是1、2、3、4，…的假分数吗？
判断：（1） 读作三又五分之二，它的分数单位是 。（2） 化成带分数是 。（3）分数包括真分数、假分数和带分数三类。（4）分数单位是 的最小带分数是 。
√
×
√
×
判断。
（1）分子比分母小的分数是真分数，分子比分母大的分数是假分数。（ ）
√
×
（2）一堆煤，已经烧了 ，是把已经烧的煤看作单位“1”。（ ）
×
（3）把12个足球平均分给4个班，每班分得的足球数占总个数的 。（ ）
×
（4）把一根铁丝锯了4次，平均每段的长是总长的 。
（ ）
1、如果 是假分数，那么a最小是（ ）。
当a是（ ）时，能化成整数；
当a（ ）时，能化成带分数。
2、一个带分数分数部分的分子是7，把它化成假分数后，分子是35，这个带分数可能是多少？
选做题。
7
7的倍数
大于7
假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
总结