14 小马过河 第一课时 教学设计

科 目 语文 年 级 二年级 主备教师
辅备教师 二年级全体语文教师
单 元 五 课 题 寓言两则 第1 课时，共 2课时
课 型 新授课 教法学法 讲授法 自主学习法 教学准备 ppt
教 学 目 标 1.学会运用多种方法识字，认识 “棚、驮”等14个生字。读准多音字“坊”。 2.会写“突、刻、该” 3个生字。 3.朗读课文，概括课文主要内容。
教学 重难点 1.学会运用多种方法识字，认识 “棚、驮”等14个生字。读准多音字“坊”。 2.朗读课文，概括课文主要内容。
板 书 设 计 小马过河
教学过程
学与教（以教导学，以学定教） 研讨记录
（一）导入 同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，看他是谁？对，就是小马，今天我们就来学习关于它的故事，齐读课题。 （二）随文识字 1.请同学们挺直腰板，端正坐姿，认真听录音，边听边圈出带拼音的生字。 2.请同学们头正、背直、肩平、足安，捧起书本，大声朗读课文，标出自然段。 3.读第一自然段。 （1）形声字认识棚。 （2）找到本课其他的形声字。“坊、挡、试”。 4.读第二自然段。 （1）多音字坊。读二声时，多用于小手工业的工作场所，读一声时现多用于地名，也有店铺和牌坊的意思。 （2）用“加一加”和“编口诀”的方法认识“驮”。 5.读第三、四自然段。 6.读第五自然段。 （1）用字源识字法记住“突”，并学写。 （2）“刻”和“该”对比识字。有相同的部分“亥”，刻需要用刀，所以是立刀，应该做的事情要说出来，所以“该”是言字旁。学写两个生字。 7.读第六自然段。 认识“叹”、“唉”两个字，都是口字旁，是语气词或者表示声音的词。还知道哪些这样的词？“呢、吧、呀、咚、叮、呵……” 8.读第七、八自然段。 （1）出示图片认识“蹄”。 （2）利用组词的方法记住“既”。 （三）概括文章大意 通过填空概括文章大意。 （四）回顾所有生字 出示所有生字，自由练习。 （五）摘苹果游戏检查生字 读正确苹果上的字就能摘下苹果。 （六）课堂作业 1.熟读课文。 2.完成导学案上的自主检测。 反复朗读课文，学生对文本更加熟悉，带着感情读课文。
研 讨 小 结
利用组词的方法记住“既”