Unit 6 I’m watching TV Section B 3a-selfcheck 教学设计（表格式） 2023-2024学年人教版七年级英语下册

教学设计
课题 Unit 6 I’m watching TV Section B 3a-selfcheck
教材（语篇）分析： 3a-3c的重点是写做教学，3a活动设计有两个目的，一是进一步从笔头上帮助学生巩固内化本单元所学，二是作为3c任务的示范，供学生进行仿写。 3a是一个控制性写作练习，要求学生“描述图片”，运用现在进行时进行书面表达，学生只需根据图片人物活动写出相应的动词短语。3b是一个开放的写作任务，学生可以利用自己喜欢的照片或图片进行写作，既可以写成单句，也可以写成语篇。
学情分析： 自然情况 本课是本单元的练习课，经过之前四个课时的学习，学生已经基本掌握了现在进行时的用法。 （二）已有基础 能较熟练地掌握了部分句型。
（三）存在问题
一些学生还存在单词背诵较薄弱，句型掌握不牢的情况。 （四）解决措施 教师一方面要加强基础功能句型的务实，另一方面也要考虑到学习过程中耐性不足的问题。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 帮助学生正确使用下列词汇和常用表达： swimming ,playing computer games , playing basketball , running , eating dinner, cleaning the room , doing homework , watching TV , dancing , singing , thanks for , in the first photo , in the second photo , in the next photo , in the last photo ... （学习理解） 培养学生运用现在进行时描述图片的能力既语段组织能力。 （应用实践） 激发学生爱家人、朋友、同学的情感。 （迁移创新）
教学重难点 重点：1.掌握重点词汇和常用表达。 正确运用现在进行时描述图片，练习写作。 难点：正确运用现在进行时描述图片，练习写作。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead in Show some pictures and ask students some questions . In the first photo , what is he doing In the second photo , is she doing her housework In the next photo .... What are you doing now 学生活动1 Ask and answer 活动意图说明： 通过图片复习现在进行时，让学生用现在进行时的一般疑问句，特殊疑问句形式对图片内容进行提问，激发学生的学习兴趣。 环节二：Activity 2 教师活动2 Pair work Ask students to look at the Picture in 3a and answer the questions . Can you find Jim in the picture What is Jim doing Student A: What’s Jim’s sister doing Student B: She is talking on the phone . What’s Jim’s grandfather doing Student A: He’s reading a newspaper . 学生活动2 Students discuss and answer . 活动意图说明： 观察3a图片，让学生两人一组对图片内容进行提问，复习现在进行时，为下一步的写作任务作铺垫。 环节三：Activity 3 教的活动3 Work on 3a Ask students to read the letter in 3a and complete it . Ask several students to read the letter and then read together . 学的活动3 Finish 3a . 活动意图说明： 此环节是写作训练板块，是一个控制性的写作练习。主要是利用课本中的图片信息及给出的写作结构来练习写作，降低了写作难度，能帮助学生更好地完成下一步的写作任务。 环节四：Activity 4 教的活动4 Work on 3b Ask students to bring in some photos of their own or draw some pictures of their family or friends. Ask students to discuss in groups Ask students to write an article about them . 学的活动4 Ask and answer . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 此环节是一个开放性的写作任务，让学生对所带照片或图片进行书面描述，既可以写成单句，也可以写成语篇，完成写作任务后，让部分学生给全班一班展示图片一边朗读自己写的内容，教师给与适当的点评。 环节五：Activity 5 教的活动5 Work on Self Check Add more words in the chart . Then write at least five sentences using the words. Write questions to complete the conversation. 学的活动5 Ask and answer . 活动意图说明： 此环节是检测学生是否能正确运用动词-ing形式，并让学生手机更多的动词写出相应的动词-ing形式。 运用现在进行时将一个对话补充完整，能够培养学生根据上下文语境推测语句的逻辑推理能力。
板书设计 Unit 6 I’m watching TV. Section B 3a-self check swimming , playing computer games , playing basketball , running , eating dinner , cleaning the room , doing (one’s ) homework , watching TV , dancing , singing , thanks for , in the first photo , in the second photo , in the next photo , in the last photo .
分层作业设计 基础巩固： 熟记本单元的单词、词组和重点单词。 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 注意观察同学们在课件活动，用现在进行时写一篇报道。 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课以实现素质教育为目的，运用《新课程标准》相关章节理论，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、说、写等方面使学生得到锻炼，让学生在愉快、轻松的氛围中学习新知，达到了初步运用英语进行交际和书面表达的水平，让学生在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时。