【原创】2015秋沪教版九年级化学上册教案：5-3 金属的防护和回收

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课 题 第三节 金属的防护和回收 课 型 讨论课 课 时 第1课时
教学目标 1、复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。2、掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。3、掌握废金属的回收利用。4、认识到金属生锈给国家带来的损失。5、让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。
教学重点 铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。
教学难点 铁生锈的原因。
课前准备 仪器：试管5支、棉球、橡皮塞、药品：水、无锈的铁钉、氯化钠溶液、干燥剂、稀硫酸或醋酸溶液。
[复习]：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。21世纪教育网[回答]：学生回答[习题评讲]教材第124页作业。[过渡]：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？[回答]：学生齐生回答是钢铁的腐蚀。[展示]：钢铁生锈的图片[引入]：本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首先，大家请拿出小组在一周前准备的“铁生锈”实验。[实验]：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有食盐水的试管中，一周后，观察发生生锈的情况。[展示]：展示铁生锈的图片[交流]：学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。 生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水界处的铁钉生锈较严重。 生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，在空气、食盐水界处的铁钉生锈较严重。 生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。 生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。[展示]：同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。[来源:21世纪教育网][讲述]：同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？[交流]：学生交流并回答。[来源:21世纪教育网] 生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。 生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处。 生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。21世纪教育网 生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度。[展示]：同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。[21世纪教育网[问题]：1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？ 2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？[回答]：学生交流并回答。[问题]：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？[回答]：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。[讲述]：那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？[回答]：学生交流后回答。 生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。 生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。 生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与水和氧气接触。[展示]：防止金属生锈的办法。[讲述]：一旦发现金属生锈了，该如何处理呢？A方案：把铁锈留在铁的表面利用铁锈作为保护膜；B方案：尽快去掉铁锈，涂上其他保护膜。哪种方案是科学的呢？[讨论]学生讨论并回答[设问]如何去掉表面铁锈呢？[讲述]在学生回答的基础上讲述：铁锈和酸的反应。[讲述]万一铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。[展示]：废金属的回收利用。[指导阅读]书本第128页内容。本节小结1、铁生锈的条件与防护；2、废金属的回收利用。布置作业：
教后记
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