粤教版初中音乐八年级下册第二单元 黄河两岸的歌——军民大生产 课件(共33张PPT内嵌音视频)

(共33张PPT)
欢迎进入音乐课堂
律动
同学们，请你们用最饱满的精神，跟着老师一起动起来吧！
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请两位同学上台，将桌子搬起
“口号”
在劳动时，我们要如何加油鼓劲儿呢？
口号
想一想，平时有什么常用的口号吗？
猜一猜：这是什么时期的服装？
他们在干什么？
抗战时期，八路军穿的衣服。
他们在一起劳动
军民大生产
认真聆听，并思考：
1、歌曲中描绘了一副什么场景
2、歌曲带给我们怎样的感受？
3、这首歌曲与我们刚才喊的加油口号是否有相似的地方？
军民大生产
舞蹈史诗《东方红》片段
军民大生产
1、歌曲中描绘了一副什么场景
★描绘了劳动的场景。
2、歌曲带给我们怎样的感受？
★给我们的感觉是热烈的，积极的，乐观的
3、这首歌曲与我们刚才喊的加油口号是否有相似的地方？
★口号都是一起喊出来的，都是为了更好地劳动
军民大生产
民歌——劳动号子
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是中国民歌三大体裁之一。
主要的演唱形式是“一领众和”(即一人领唱众人和)，歌词多即兴创作。
作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
军民大生产
劳动号子的类型
农事号子
船渔号子
工程号子
搬运号子
军民大生产
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。其根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
《军民大生产》，你知道它的历史背景吗？
军民大生产
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
《松花江上》《军民大生产》《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。
被誉为“人民艺术家”
军民大生产
请同学们找出节奏难点！
第一段
军民大生产
X X X
小切分音：
打破音乐节拍正常强弱规律
弱
强
弱
小 小 的
甜 甜 的
军民大生产
节奏练习
咚大大 大大大大 咚大大大 大大大大 咚大大大 大
注意：红色的字是重音噢！
军民大生产
节奏练习
军队和 人 民 西里里里 察拉拉拉 索罗罗罗 太
加上歌词，按节奏读一读吧！
用“la”的声音，跟琴模唱！
军民大生产
再次聆听：找出歌曲中的衬词
军民大生产
衬词的作用
歌词以“嗬嗨”“西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，表现边区军民们的乐观精神。
你知道衬词有什么作用呢？
军民大生产
请问红圈标出的符号是什么？它出现在哪些歌词处？
军民大生产
重音记号
“>”叫做重音记号，表示这个音要唱得坚强有力。
军民大生产
合作演唱：老师唱红色部分；同学们唱蓝色衬词部分
军民大生产
第二段
军民大生产
反复记号
由于两段拥有不同结尾，那就用“B房子”“C房子”来标明。
第一段结束于“B房子”；重头开始演唱第二段，跳过“B房子”，直接进入“C房子”，乐曲结束。
军民大生产
请大家仔细看看，乐曲该如何反复呢？
军民大生产
合作演唱
军民大生产
生产组（男）和纺织组（女）来PK演唱吧！
军民大生产
拓展创编
按照老师的例子，创编属于你自己的劳动号子！
军民大生产
是人们在发展中为适应劳动的需要而产生的，它是一种和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。
搬运号子
工程号子
船渔号子
农事号子
伴随劳动时
坚定、豪迈、粗犷的风格，以及律动性强、句幅短、铿锵明快等。
一领众和
领和交替
军民大生产
请同学们课后查找山歌和小调的知识吧！
民歌
劳动号子
山歌
小调
民歌三大体裁的相同点都是源于生活，希望同学们在以后的生活中多多观察，可以大胆的将平时所看到的场景编 到乐曲中进行自主创编。
军民大生产
课堂小结
通过学习这首歌曲我们学到了中华民族的团结，勤劳刻苦，敢于拼搏的优秀品质，从思想上明确了要从小要热爱劳动，珍惜现在美好生活。
同学们再见