六年级上语文教学设计-用奇谋孔明借箭 冀教版

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《用奇谋孔明借箭》
教学目标:
知识与技能：
１、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。
２、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。21世纪教育网版权所有
过程与方法：
１、能和小组同学合作学习，提出疑问，共同 ( http: / / www.21cnjy.com )想办法解决问题。
２、在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。21教育网
情感态度与价值观：
１、品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价。
２、激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。
重点:
在朗读的过程中，感受到语言的凝练、准确
难点:
在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点，感受到题目中的“奇”。21·cn·jy·com
课前准备:
《三国演义》四十六回。
学 习 过 程
一、导入
1、诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物，你一 ( http: / / www.21cnjy.com )定知道关于他的许多故事。说一说你知道哪些故事。（学生应该会说出“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。）
　　２、这些故事都出自我国哪个名著呢？（《三国演义》）
　　　　　师：今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。
　　３、板书课题。21cnjy.com
二、自主学习
1．读准字音。
2．注意句子通顺、连贯。
3、学生对照注释自读课文，借助字典等工具书，理解课文的文言文词句。
3、合作交流
１、提问：课文讲了一件什么事情？（事情的起 ( http: / / www.21cnjy.com )因是什么？经过是怎样的？结果如何？）
　　　　　师：东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。
　２、学生概括出故事的起因、经过和结果。www.21-cn-jy.com
3、检测
认读生字
水寨、懊悔、渺茫、蝗虫、羡慕
理解词语
诡谲、焉能、神机妙算
说出故事的起因：---------------------------
五、总结
通过学习我们了解故事的起因，下节课我们继续学习孔明的神机妙算。
六 、作业
熟读课文。
板书设计:
用奇谋孔明借箭
瑾、瑜、谲
神机妙算、焉能、诡谲
　
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