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《跳绳》音乐教学设计
教学目标
1、音乐表现目标：
通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。学生在游戏中掌握跳绳技术动作，发展学生的耐力、弹跳、灵敏和协调素质。
2. 创意实践目标：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3. 审美感知目标：
消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
文化理解目标：
提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
培养创新意识，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。
二、教学重难点
1. 教学重点
-准确有感情地演唱《跳绳》。提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2. 教学难点
加入打击乐伴奏。手摇和脚跳动作的配合协调，能否利用所给的器材“跳绳”，友好合作，进行健身。
三、教学方法
听唱法、表演法、欣赏法
四、教学过程
1. 导入
（1）欢迎来到音乐课堂。大家听一听这首乐曲适合哪种运动？
听音乐选图片。
（2）提问：
这首乐曲的情绪是什么？
抒情的 活泼的
揭示主题
2. 新课教学
（1）你猜一猜这首乐曲的演奏乐器是什么？
钢琴
请大家仔细聆听乐曲可以分为几个乐段？三段
聆听A乐段
说一说这段音乐表现了什么？前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。
（4）聆听B段，试着演奏这两组节奏
“ XX X ” 与 “ X . X │ X - ”
聆听B乐段
说一说这段音乐表现了什么？
表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。
第三乐段跟哪段相似？
A段的原样重复
（6）聆听A‘段
说一说这段音乐表现了什么？
A‘段，最后在“X X X 0 │”的节奏下音乐嘎然而止。但情绪上要比A段更为欢腾。
这首乐曲的作者是谁呢？
丁善德
你们听过他的作品吗？
丁善德（1911年～1995年），浙江绍兴人，生于江苏昆山。1928年考入上海国立音乐院，初学琵琶，一年后转习钢琴。1934年首演贺绿汀的获奖作品《牧童短笛》及《摇篮曲》，并灌制唱片，为中国首位灌制唱片的钢琴家。
（8）在音乐的伴奏下，我们来展示自己跳绳的本领。
4. 课堂小结
通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。
四、教学评估
1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对教学内容的掌握程度和参与度。
2. 通过课堂小测验或课后作业，评估学生对音乐知识和跳绳技能的掌握程度。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对教学方法和内容的看法，以便改进教学。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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欢迎来到音乐课堂
大家听一听这首乐曲适合哪种运动？
这首乐曲的情绪是什么？
提问：
抒情的
活泼的
跳 绳
你猜一猜这首乐曲的演奏乐器是什么？
钢琴
请大家仔细聆听乐曲可以分为几个乐段？
三段
聆听A乐段
说一说这段音乐表现了什么？
前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。
“ XX X ” 与 “ X . X │ X - ”
聆听B段，试着演奏这两组节奏
聆听B乐段
说一说这段音乐表现了什么？
表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。
第三乐段跟哪段相似？
A段的原样重复
A‘段，最后在“X X X 0 │”的节奏下音乐嘎然而止。但情绪上要比A段更为欢腾。
聆听A‘段
说一说这段音乐表现了什么？
这首乐曲的作者是谁呢？
丁善德
你们听过他的作品吗？
丁善德（1911年～1995年），浙江绍兴人，生于江苏昆山。1928年考入上海国立音乐院，初学琵琶，一年后转习钢琴。1934年首演贺绿汀的获奖作品《牧童短笛》及《摇篮曲》，并灌制唱片，为中国首位灌制唱片的钢琴家。
在音乐的伴奏下，我们来展示自己跳绳的本领。
小结：通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。
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