2007届中考语文复习知识纲要(四川省乐山市)
文档属性
| 名称 | 2007届中考语文复习知识纲要(四川省乐山市) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 104.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2007-08-11 09:15:00 | ||
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文档简介
2007届中考复习
知识纲要
李六宏
语 文
（人教版新课标）
目 录
第一部分 字音……………………………………（ ）
第二部分 字形……………………………………（ ）
第三部分 词语、成语运用………………………（ ）
第四部分 名著阅读………………………………（ ）
第五部分 古诗词默写……………………………（ ）
第六部分 诗词鉴赏………………………………（ ）
第七部分 阅读知识………………………………（ ）
第八部分 修改病句………………………………（ ）
第九部分 仿写句子………………………………（ ）
第十部分 综合性学习……………………………（ ）
第十一部分 材料探究………………………………（ ）
第十二部分 文言文…………………………………（ ）
第十三部分 写作……………………………………（ ）
序 言
《乐山市2007年中考语文命题方案》明确指出,要引导教师和学生使用好教材。涉及下述考点的内容，将会从教材中选材：拼音、字形、词语、成语、仿写、诗词默写、诗歌鉴赏、名著阅读、综合性学习等。而这些知识点都散落于六本教材的每个角落，学生积累、运用时，只能在“书海”中翻波涌浪，之后，或许仍一片迷茫……究其原因：知识缺乏系统性，理解缺乏贯通性，运用缺乏指导性。鉴于此，我们特草拟了一份依标据本的语文知识提纲，旨在助“压力大、科目多、时间紧”的莘莘学子一臂之力。
首次尝试，时间仓促，编写粗糙。疏漏之处，不妥之语，敬请谅解！
2007年4月6日
第一部分 字 音
1.现代文
七年级上册
瞬(shùn)间、嶙峋(lín.xún)、眩(xuàn)、啜(chuò)泣、小憩(qì)、擎(qíng)天撼(hàn)地、忍俊不禁(jīn)、濯(zhuó)、十姊(zǐ)妹、窖(jiào)、泯(mǐn)、厄(è)运、猝(cù)然、酝酿(yùnniàng)、黄晕(yùn)、髻(jì)、栀(zhī)子、唱和(hè)、肥硕(shuò)、鳊(biān)鱼、乌桕(jiù)、寥(liáo)阔、枯涸(hé)、清冽(liè)、梦寐(mèi)、骸(hái)骨、猛犸(mǎ)、峰峦(luán)、一霎(shà)间、喑哑(yīnyǎ)、静谧(mì)、颚(è)、莴苣(wōjù)、嗉(sù)囊、喙(huì)、丫杈(chà)、粼粼(línlín)、匿(nì)笑、滑稽(jī)、陛(bì)下、赐(cì)、御聘(yùpìn)、爵(jué)士、鲛(jiāo)人、女娲(wā)、孪(luán)生、
莽莽榛榛(zhēnzhēn)、哞哞(mōu)、酥(sū)、踉踉跄跄(liàngqiàng)、
七年级下册
确凿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shèn)、皂荚(jiá)树、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃肿(yōng.zhǒng)、珊瑚(shānhú)、敛(liǎn)、人迹罕(hǎn)至、蝉蜕(tuì、盔(kuī)甲、坳(ào)、鸡毛掸(dǎn)子、玉簪(zān)花、骊(lí)歌、木屐(jī)、哽(gěng)、炽(chì)痛、谰(lán)语、镐(gǎo)头、曛(xūn)、铤(tǐng)、弥(mí)高、沥(lì)尽心血、虞(yú
迥(jiǒng)乎不同、气冲斗(dǒu)牛、踌躇(chóuchú)、磐(pán)石、归省(xǐng)、
行(háng)辈、惮(dàn)、撺掇(cuān.duo)、凫(fú)水、亢(kàng)奋、羁(jī)绊、蓦(mò)然、冗(rǒng)杂、戛(jiá)然而止、水门汀(tīng)、颦蹙(píncù)、嗔(chēn)视、叱咤(chìzhà)风云、尽态极妍(yán)、拽(zhuài)、毛骨悚(sǒng)然、怏怏(yāngyāng)不乐、毋(wú)宁、羸(léi)、告罄(qìng)、)、斫(zhuó)、泅(qiú)、眼睑(jiǎn)、眸(móu)、咩(miē)、悲怆(chuàng)、娴(xián)熟、抽搐(chù)、剽悍(piāohàn)、窥伺(kuīsì)、疮痍(chuāngyí)、阔绰(chuò)、庇荫(bìyìn)（也写作“荫庇”）、遒(qiú)劲、
八年级上册
绥靖(suíjìng)、阌(wén)乡、疟(yào)子、寒噤(jìn)、蹿(cuān)、仄(zè)歪、箧(qiè)、差(chāi)使、簌簌(sù)、蹒跚(pánshān)、拭(shì)、箸(zhù)、凼(dàng)、聿（yù）、
尴尬(gān’gà)、伛(yǔ)、愧怍(zuò)、吊唁(yàn)、匀称(chèn)、惟妙惟肖(xiào)、轩榭(xuānxiè)、嶙峋(línxún)、额枋(fāng)、藻(zǎo)井、磬(qìng)、鎏(liú)金、伧(cāng)俗、孕(yùn)育、销声匿(nì)迹、蟾蜍(chánchú)、鸟臀(tún)目、褶(zhé)皱、朝汐(xī)、归咎(jiù)、藩(fān)篱、
八年级下册
烂漫(màn)、芦荟(huì)、不逊(xùn)、匿(nì)名、诘(jié)责、文绉绉(zhōuzhōu)、庶(shù)祖母、翳(yì)、髭(zī) 、髯(rán) 、鬈(quán)、禁锢（gù）、颔(hán)首低眉、广袤(mào)无垠、磬(qìng)奁(lián)、朔(shuò)方、霁(jì)、眷(juàn)念、荷戟(hèjǐ)独彷徨(pánghuáng)、稽(qǐ)首、姮(Héng)娥、啮(niè)齿、牟(móu)取、家醅(pēi)、
众目睽睽(kuí)、哂(shēn)笑、铆(mǎo)、即物起兴(xìng)、哕(huì)、门楣(méi)、苋(xiàn)、招徕(lái)、荸荠(bíqí)、蹚鞳（tāng tà）、锃（zèng）亮、穈（mén）、
九年级上册
妖娆(ráo)、成吉思汗(hán)、襁褓(qiángbǎo)、一点不旁骛(wù)、亵渎(xièdú)、骈进(pián)、强聒(guō)、枘凿(ruìzáo)、扶掖(yè)、阴晦(huì)、猹(chá)、五行(xíng)缺土、潮汛(xùn)、髀(bì)、愕(è)然、嗤(chī)笑、瑟(sè)索、黛(dài)、恣睢(zìsuī)、拮据(jiéjū)、根深蒂(dì)固、孜孜(zī)不倦、汲(jí)取、这厮(sī)、朴(pō)刀、
恁(nèn)地、兀的(wùdì)、怄(òu)、面面相觑(qù)、庖(páo)官、麓(lù)、谮(zèn)、麾(huī)、相(xiàng)公、行(háng)事、长(zhǎng)亲、腆(tiǎn)着、绾(wǎn)、嗑（hē）
锭(dìng)子、作揖（yī）、弶（jiàng）、獾（huān）、佝偻（gōulóu）、单于（chányú）、讫（qì）、邨（cūn）、蚝（háo）、牡蛎（lì）、
九年级下册
阔绰(chuò)、羼(chàn)、唿(hū)哨、荣膺(yīng)、鲦(tiáo)鱼、吹毛求疵(cī)、
枭(xiāo)鸟、芳馨(xīn)、倒坍(tān)、虬(qiú)须、沉湎(miǎn)、臆(yì)测、恻(cè)隐、庖(páo)代、糍粑(cíbā)、阴霾(mái)、鹭鸶(lùsī)、峥嵘(zhēngróng)、
鳞次栉(zhì)比、涟漪(liányī)、顶礼膜(mó)拜、弥撒(mí.sa)、巉（chán）岩
2.文言文
七年级上
唳(lì)、说(yuè)、愠(yùn)、碣(jié)石、奂(huàn)山、清冥(míng)、禅(chán)院、飞甍(méng)、高垣睥睨(gāoyuánpìnì)、窗扉(fēi)、倏(shū)忽、何遽(jù)、髀(bì)、
七年级下
环谒(yè)、称(chèn)前时之闻、泯(mǐn)、机杼(zhù)声、可汗(kèhán)、瞑(míng)、
鞯(jiàn)、辔(pèi)头、鸣溅溅(jiānjiān)、胡骑(jì)、啾啾(jiū)、朔(shuò)气传金柝(tuò)、著(zhuó)我旧时裳、云鬓(bìn)、呓(yì)语、曳(yè)屋许许(hǔhǔ)声、
几(jī)欲先走、盘盂(yú)、缀(zhuì)行甚远、苫(shàn)撇成丘、眈眈(dān)相向、
窘(jiǒng)、
八年级上册
黄发垂髫(tiáo)、俨(yǎn)然、诣(yì)、苔(tái)、案牍(dú)、鸿儒(rú)、藩(fān)、淤(yū)、濯(zhuó)清涟(lián)、亵(xiè)玩、罔(wǎng)、八分有奇(jī)、若(ruò) 篷、石青糁(sǎn)之、髯(rán)、诎(qū)、天启壬戌(rénxū)、选贤与(jǔ)能、讲信修睦(mù)、男有分(fèn)、货恶(wù)、决眦(zì)、逾(yú)、气幽咽(yè)、戍（shù）、篆（zhuàn）
八年级下册
缥(piǎo)碧、泠泠(lǐng作响、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞戾(lì)天、短褐(hè)、
辄（zhé）、箪(dān)瓢屡空、骈(pián)、食(sì)马者、加冠(guān)、叱(chì)、俟(sì)、负箧(qiè)曳屣(xǐ)、媵(yìng)人、咄（duō）、衾(qīn)、容臭(xiù)、蕴(yùn)、
烨(yè)然、篁(huáng)竹、水尤清洌(liè)、卷(quán)石底以出、坻(chí)、堪(kān)、佁（yí）然、俶(chù)尔远逝、翕(xī)忽、犬牙差(cī)互、悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)、浩浩汤汤(shāng)、淫(yín)雨、霏霏(fēifēi)、樯(qiáng)倾楫(jí)摧、
岸芷(zhǐ)汀兰、环滁(chú)、琅琊(lángyá)、云归而岩穴瞑(míng)、伛偻(yǔlǚ)、山肴(yáo)野蔌(sù)、奕(yì)、觥(gōng)筹交错、颓(tuí)然、阴翳(yì)、燕(yān)山、花朝(zhāo)节、廿(niàn)二日、脱笼之鹄(hú)、如倩(qiàn)女之靧(huì)面、涕(tì)、
浅鬣(liè)、罍(lěi)而歌者,红装而蹇(jiǎn)者、浃(jiā)、曝(pù)沙、呷(xiā)浪、堕(huī)事、恶(wū)能、樽(zūn)、箸(zhù)、三重(chóng)茅、挂罥(juàn)、塘坳(ào)、突兀(wù)、瀚(hàn)海、掣(chè)、罹(lí)凝寒、浥(yì)、弄扁(piān)舟、翁媪(ǎo)、最喜小儿亡(wú)赖、黔（qián）娄、俦（chóu）、觞（shāng）
九年级上册
阳夏(jiǎ)、以数(shuò)谏故、上使外将(jiàng)兵、间(jiàn)令、多为(wéi)用者、忿恚(huì)尉、笞(chī)、攻蕲(qí)、拂(fú)然、徒跣(xiǎn)、缟(gǎo)素、兜鍪(móu)
好(hào)为《梁父吟》、乐(yuè)毅、诣(yì)、因屏(bǐng)人、度(duó)德量力、
存恤(xù)、胄(zhòu)、箪(dān)食壶浆、崩殂(cú)、斜晖脉脉(mò)、舴蜢(zéměng)舟、陟(zhì)罚臧否(pǐ)、以遗(wèi)陛下、性行(xíng)、长(zhǎng)史、猥(wěi)、凫(fú)、
咨诹(zōu)善道、饷(xiǎng)、征铎(duó)、槲(hú)、枳(zhǐ)、驿(yì)、繰(sāo)车、
九年级下册
敝舆（yú）、犀兕（xī sì）、鲋（fù）鱼、文梓（zǐ）、胡不见(xiàn)我于王、诎(qū)通“屈”禽滑(gǔ)厘、畎(quǎn)亩、傅说(yuè)、胶鬲(gé)、法家拂(bì)士、蹴(cù)、惠子相(xiàng)梁、醴（lǐ）泉、濠（háo）梁、长勺（sháo）、又何间（jiàn）焉、玉帛（bó）、小信未孚（fú）、辙（zhé）、夫（fú）战，勇气也、糜（mǐ）、朝（zhāo）服衣冠、期（jī）年、万仞（rèn）、惩（chéng）、迂（yū）、荷（hè）担、湄（méi）
箕畚（jī běn）、孀（shuāng）妻、始龀（chèn）、叟（sǒu）、穷匮（kuì）、荇（xìng）、
亡（wú）以应、一厝（cuò）、雎鸠（jūjiū）、窈窕（yǎotiǎo）、好逑（hǎoqiú）、
寤寐（wùmèi）、蒹葭（jiānjiā）、溯洄（sù huí）、
第二部分 字 形
七年级上册
训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、终极、
迸溅、繁密、伫立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、扒窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、
绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、冉冉、苦熬、雏形、丰硕、稀疏、低回、沉甸甸、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、孪生、
回味无穷、嬉戏、风韵、闲适、禀告、厄运、落难、归属、无忧无虑、心旷神怡、
阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、天灾人祸、
突如其来、异国他乡、执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、猝然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、宛转(婉转)、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、
津津乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸、清洌、梦寐、奇幻、远古、骸骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、扰乱、哀鸣、狩猎、哀号、喧嚣、喑哑、沉寂、静谧、篡夺、劫掠、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、观测、畅谈、
神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣、树杈、寒颤、信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、倘若、无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛、嬉戏、潺潺、红润、痒酥酥、踉踉跄跄、
七年级下册
攒、拗、确凿、菜畦、桑葚、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、蝉蜕、人迹罕至、人声鼎沸、肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、
懊悔、祈祷、哽、逼狭、崎岖、回环曲折、亦复如是、炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、
怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、
鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、
死而后已、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、兀兀穷年、潜心贯注、心会神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、气冲斗牛、重荷、愁苦、深邃、踌躇、巴望、锁闭、磐石、惹人注目、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺、归省、行辈、撺掇、凫水、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、清扬、咿哑、静穆、端凝、颦蹙、粲然、嗔视、变幻多姿、
本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、
息息相通、拽、无垠、癫狂、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、遗孀、坚持不懈、
千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚然、耀武扬威、
洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不前、鲁莽大胆、
念念有词、语无伦次、精打细算、与其……毋宁、泅、作践、沮丧、搁浅、抵御、
愁闷、孤立无援、闻所未闻、郑重其事、知足安命、不毛之地、不可思议、聊以自慰、砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、阴霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、刚毅不屈、梦寐以求、垂蔓、眼睑、眸子、流泻、斑斑驳驳、生意葱茏、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、
略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、铰、劝诱、抽搐、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、鬣、剽悍、疆场、驯良、勇毅、窥伺、迎合、疮痍、枉然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、
遒劲、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、
八年级上册
鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当、尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、
转弯抹角、月明风清、张皇失措、拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍、赃物、箱箧、制裁、荡然无存、肃穆、荒谬、健忘、骇、掳、悚、惶急、疮疤、诘问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、交卸、奔丧、簌簌、典质、赋闲、颓唐、琐屑、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众、伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、愧怍、克扣、接济、唏嘘、稀罕、噩耗、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、长途跋涉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、
低眉顺眼、连声诺诺、生死祸福、雄跨、雄姿、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦、美感、史诗、驻足、轩榭、败笔、嶙峋、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿、屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞、克隆、繁衍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖、相安无事、遗骸、褶皱、劫难、致密、追溯、天衣无缝、失衡、监控、归咎、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林、
束手无策、物竞天择、无动于衷、顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈杂、过滤、唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见、
八年级下册
绯红、标致、落第、不逊、诘责、托辞、油光可鉴、深恶痛疾、物以希为贵、责罚、管束、广漠、宽恕、质问、幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、黝黑、滞留、愚钝、器宇、禁锢、轩昂、犀利、侏儒、酒肆、炽热、粗制滥造、藏污纳垢、郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠、搓捻、企盼、
繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾、睥睨、污秽、迸射、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、苍茫、翡翠、精灵、蜿蜒、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、镶嵌、酷肖、
海誓山盟、盛气凌人、蓬蒿、咫尺、呐喊、不自量力、精巧绝伦、美味佳肴、萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁滩、沧海桑田、媲美、挑衅、鼠目寸光、缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切、哂笑、牟取、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、
即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕、腌、门楣、肃然起敬、囊萤映雪、招徕、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌、家醅、一马当先、顾名思义、蔫、怵、九年级上册
妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄、田圃、喧嚷、洗礼、温声细语、润如油膏、征引、旁骛、亵渎、敬业乐群、断章取义、不二法门、言行相顾、强聒不舍、陨落、灵柩、凌驾、睿智、弥留之际、媚上欺下、孤军奋战、黎民百姓、恼羞成怒、凭吊、扶掖、大惊小怪、自知之明、气吞斗牛、忐忑、化为乌有、无与伦比、萧索、家景、如许、鄙夷、厚实、嬉闹、驱除、歇斯底里、拮据、煞白、十拿九稳、沙哑、抽噎、怔怔、
根深蒂固、轻而易举、持之以恒、格物致知、袖手旁观、藻饰、诘难、伦理、相与、
寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然贯通、开卷有益、玄虚、怀古伤今、为民请命、端的、干系、寻思、逞辩、勾当、
沉吟、禀请、班师、谮害、惑乱、对答如流、倒运、舍与、央及、管待、商酌、叙功、唯唯连声、腻烦、笑吟吟、茶饭无心、挖心搜胆、精血诚聚、
九年级下册
锦幛、荇藻、蓬蒿、淤滩、驳船、簇新、胚芽、晨曦、羼、蘸、阔绰、颓唐、营生、格局、擀、嘬、剜、隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背、
天伦之乐、影影绰绰、望眼欲穿、窒息、骸骨、奄奄一息、骄奢、清吟、荫庇、芳馨、怡悦、云翳、一泻千里、倒坍、星临万户、周道如砥、沉湎、孱弱、遮天蔽日、
浩瀚无垠、袅袅烟云、山崩地裂、百鸟啾啾、隐姓埋名、瞻望、增益、臆测、涟漪、
乐此不疲、恻隐、豁免、告禀、庖代、延纳、饶恕、心如铁石、万恶不赦、遍稽群籍、鸡犬不宁、有例可援、糍粑、打鼾、阴霾、盘缠、鹭鸶、打牙祭、怡然自得、峥嵘、
睡眼惺忪、蹑手蹑脚、鳞次栉比、通宵达旦、顶礼膜拜、
第三部分 课文词语、成语妙用
1、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！
2、我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……
3、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
4、它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
5、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
6、在这叫喊里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心！
7、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
8、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
9、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
10、有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
11、电锯从树的踝骨咬下去，嚼啐，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
12、世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!
13、都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过，它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
14、屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着.我原是贺你,怎好又拿了回去 ”
15、人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物，军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。
16、连羽毛也腐烂在土地里面，因为我对这土地爱得深沉。
17、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
18、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
19、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液。
20、斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
21、这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
22、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
23、我终于明白，我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。
24、相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。
25、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
26、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
27、他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
28、戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
29、饭，他几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。
30、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
31、一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。
32、人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
33、慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
34、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
35、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。
36、你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
37、放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.
38、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
39、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
40、我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆。我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝同大地分离的孤独感油然而生。
41、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
42、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
43、一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
44、你总听过风吹过的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！
45、我来了，我走得很轻，而且温声细语地，我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
46、闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
47、其（读书）怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
48、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
49、因此，重要的书必须常常反复阅读，每一次都会觉得开卷有益。
50、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看着他的筋骨和脊梁。
51、临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿暴风雨就歇斯底里地开始了。
52、渐近故乡时，天气子阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
53、它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律的花纹。
54、刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前。
55、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
56、他的游记里十分推崇这座桥，说它是“世界上独一无二的”。
57、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
58、一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
59、（苏州园林）讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
60、故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
61、站在景山高处望故宫：重重殿宇，层层楼阁，道道官墙，错综相连，而井然有序。
62、从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜。
63、人们竟不自量力地宣称要用这滴水代替大海。
64、人类的智慧，与大自然的智慧相比实在相形见绌。
65、无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
66、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
67、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
68、在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
69、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
70、《威尼斯商人》一文紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，引人入胜，扣人心弦。
71、你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。
72、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
73、父亲虽在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽了几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
74、开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
75、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村的神经系统，他是最敏感的神经末稍。
第四部分 名著阅读
名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
篇名 作者 主题 人物形象 写作特色 一句话书评
《格列佛游记》 乔纳森·斯威夫特（英国）讽刺作家和政论家。 讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛（慧马因）国等地的有趣经历。不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。 英国船夫格列佛，见识了人生百态，品尝了生活百味。 有趣的童话色彩及尖锐而深刻的讽刺。 奇异的想像，辛辣的讽刺
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特（英国女作家） 通过孤女简·爱的自述,描绘在金钱支配一切的资本主义社会里,一个出身贫苦家庭,无依无靠的女教师的曲折遭遇.女主人公简·爱。 “旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。 简·爱:坚定地捍卫自己的独主和尊严，勇敢地追求圣洁的爱情;渴望自由幸福,追求更高精神境界；在不断的自我斗争中走向成熟。 第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。景物描写物色彩斑斓，内心独白娓娓道来，悬念设计巧妙，气氛渲染出色。 人生追求的二重奏
泰戈尔诗集 泰戈尔（印度诗人、文学家） 所有闪耀着智慧光芒的诗歌，都像天上的星星一样，指引着我们人生道路，丰富着我们对于人生和自然的思考——《吉檀迦利》：宗教哲学思想。《园丁集》：恋爱中的种种情绪。（美国诗人庞德把它誉为“天上的星辰”）《新月集》：儿童生活情趣。《飞鸟集》：哲理格言诗集。《采果集》：追求和探索人生真谛的心路历程。 故事诗朴实无华，抒情诗清新优美，具有高度的艺术美感。 善于大量运用新奇生动的比喻贴切的象征，十分注意锤炼诗句的韵律，读起来琅琅上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。 聆听久违的天籁之音，感悟人生的丰富多彩。
《童年》自传体小说：高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。（另两部为《在人间》《我的大学》） 高尔基：前苏联作家代表作：《我的大学》《在人间》 讲述的是阿里阿廖沙三岁到十岁的童年生活，反映了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，批判了小名市民的自私残暴。另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。外祖母：慈祥善良热爱生活，心胸宽阔。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 对人物的描绘细致入微，人物形象栩栩如生 在苦难中长大
《鲁滨孙漂流记》 笛福（英国） 主要记述了鲁滨孙遇险后在荒岛上生活的时光，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造能力和开拓精神。 鲁滨孙：敢于冒险、毅力顽强、百折不挠、聪明能干、追求无拘无束的生活。现在，在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。 采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素生动；小说虽是一个虚 构的故事，但对鲁滨孙茺岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力。 孤独而顽强的冒险者
《昆虫记》（誉为“昆虫的史诗”）又名《昆虫物语》 法布尔：法国昆虫学家 揭示了昆虫鲜为人知的生活习性，透过昆虫世界折射出社会和人生。全书充满对生命的关爱之心和对自然万物的赞美之情 优秀的科普著作和文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满盎然的情趣。 谱写昆虫生命的诗篇。
《西游记》 吴承恩 唐僧师徒四人西天取经的故事。 孙悟空：机智勇敢，爱憎分明，幽默风趣 猪八戒：好吃懒做，见识短浅，搬弄是非，耍小聪明；同时又不识忠勇和善良 沙和尚 唐僧 善于说故事，可读性强；善于塑造人物；充满天马行空的想像和大胆奇特的夸张； 一个奇幻的神话世界
《海底两 万里》（凡尔纳三部曲中的第二部。另两部是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》） 凡尔纳，法国作家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。 “诺第留斯号”在大海里的种种惊险奇遇。阿龙纳斯通过一系列奇怪的事情，终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 尼摩船长：英勇顽强、不畏艰险，具有社会正义感和崇高的人道主义精神。阿龙纳斯：品质高尚、献身科学 构思巧妙、情节惊险，想像非富，科学与幻想巧妙结合。 科学与幻想之旅
《名人传》 罗曼罗兰—（20世纪上半叶法国著名的人道主义作家） 叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 贝多芬：在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗：直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作；托尔斯泰：在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 只有在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人，正如我国先哲孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……” 不凡的文字，真实的写照，揭示了令人深思的道理。 痛苦和磨难造就的伟人
《爱的教育》 德·亚米契斯（意大利作家） 采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量 成长中的孩子：有缺点有毛病，如不守纪律、爱虚荣、有嫉妒心，有的还欺负弱小同学，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德：爱国、爱人民、积极进取、有爱心、有教养、勇敢、善良、宽厚 感情真挚动人，行文流畅优美，文笔朴素清新，有一种激荡人心的魅力 情感的熏陶和品德的启示
《繁星》《春水》 冰心 对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。 兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 流淌情感的清泉，闪烁哲理的光辉。
《伊索寓言》 表现劳动人民生活的经验与智慧，同时也讽刺人类的缺点，影射当时社会的现实，揭露统治者的残暴与蛮横等。 大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦等。 往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高 生活的智慧和想像的魅力
书名 作者 主题 写作特色 人物形象 一句话书评
《水浒》又名《水浒传》 施耐庵(元末明初) 中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。描写了梁长好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,同时表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。（美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时就定名为“四海之内皆兄弟。） 采用“先分后合”的链式结构，使小说环环相扣,头绪众多而线索分明。语言，用的是古白话,生动形象,活灵活现,塑造人物形象惟妙惟肖,绘声绘色. 林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具有神采。例:武松是个下层侠义之士,崇尚的是忠义,有仇必报,有恩必谢.因此,从为兄报仇开始,斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭,一步步走向反抗道路,成为最富血性和传奇色彩的人物. 反抗封建暴政的英雄传奇
《傅雷家书》 傅雷.我国著名翻译家,文艺评论家. 这些家信是作者对儿子的劝戒勉励等,凝聚了傅雷对祖国对儿子深厚的爱。他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 真情的流露、深厚的文字功底和艺术修养,使文字生动优美,读来感人至深。 苦心孤诣的教子篇
培根随笔. 弗兰西斯·培根「英」哲学家,思想家.被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他的一句遐迩传扬的名言是“知识就是力量”。 文笔紧凑，老练，锐利；说理透彻，警句迭出。 透彻的说理,隽永的警句.
《朝花夕拾》 鲁迅（原名：周树人，文学家，思想家，革命家） 鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同的生活经历与体验。 情感色彩强烈，写作笔法精妙。 温馨的回忆与理性的批判。
《骆驼祥子》 老舍（原名：舒庆春） 一个普通人力车夫的故事。通过祥子这个人物变化，老舍无情地批判了旧社会——它不让好人有出路。 祥子：先→健壮坚忍，自尊好强，吃苦耐劳；后→麻木，潦倒，好小便宜，如行尸走肉，自暴自弃。 虎妞：大胆泼辣，有点变态。 运用多种手法塑造人物形象，有强烈的艺术感染力；语言文字亲切新鲜，恰当活泼，有浓郁的民族风格和地方特色。 北京人力车夫的辛酸故事。
《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了1915到1950年前后苏俄广阔的历史画卷和人民艰苦卓绝的斗争生活。 保尔柯察金：为理想而献身，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 人物形象有血有肉，鲜明生动；语言简洁优美，富有表现力。 理想主义的旗帜和人生的教科书。
第五部分 古代诗词积累运用
(带*号的为非唐诗宋词)
古诗词考查的方式主要是理解性默写和情境填空，考查的内容主要是以下几类句子：
ａ.诗词的主旨句或富含哲理的话.ｂ.写景优美的语句ｃ.对仗工整巧妙的语句.ｄ.成语在古诗文中的源出句.ｅ.在诗词文中起独特作用的关键句.ｆ.富含哲理的俗语、谚语、格言警句等.（注：1、本次中考默写的诗句仅在唐诗宋词范围内。因此在复习阶段非唐诗宋词可作一般性了解。2、本部分内容也可供“诗歌鉴赏”时参考。）
1．《钱塘湖春行》(白居易)万物复苏,百鸟争鸣：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；繁花似锦，碧草青青：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2．《送杜少府之任蜀州》（王勃） 委婉地劝慰杜少府排解缠绵难舍的感情：无为在歧路，儿女共沾巾；一洗以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，取而代之以豁达乐观感情，给人以莫大安慰和鼓舞：海内存知已，天涯若比邻。
3．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 奇特的想像中饱含离别之恨和关切之情：我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
* 4．《观沧海》（曹操） 从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势：水何澹澹，山岛竦峙。通过写大海来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
5．《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 描画早春草色，顿生喜悦之情：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
6．《次北固山下》（王湾）雄伟壮观的江面图：潮平两岸阔，风正一帆悬。富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中的孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神：海日生残夜，江春入旧年。游子思乡情深：乡书何处达？归雁洛阳边。
7.《夜雨寄北》（李商隐） 希望与妻子早日相见：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
8．《泊秦淮》（杜牧） 统治阶级麻木不仁，诗人忧国忧民：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
9.《浣溪沙》（晏殊）描绘景物，把诗人对时光流逝的慨叹表现的细腻而生动：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
10.《西江月》（辛弃疾） 畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体：稻花香里说丰年，听取蛙声一片；与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相同：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
* 11．《天净沙·秋思》（马致远） 描写萧条、冷落﹑凄凉之景：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；点明主旨，直接道出天涯游子之悲：夕阳西下，断肠人在天涯。
12. 《观刈麦》（白居易）描写“面朝黄土背朝天”的艰辛：足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长；从侧面表现农民劳动繁忙：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
13.《望岳》（杜甫）泰山的神奇秀丽和巍峨高大：造化钟神秀，阴阳割昏晓；表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切群山的气概：会当凌绝顶，一览众山小。
14.《春望》（杜甫） 以拟人的手法深刻地表达出亡国之悲﹑离别之恨：感时花溅泪，恨别鸟惊心；国破城荒的悲凉景象：国破山河在，城春草木深；蕴含诗人无限思念亲的深情：烽火连三月，家书抵万金。
15.《无题》（李商隐）以凄凉之景衬惜别之情：相见时难别亦难，东风无力百花残。移情于物，表现情思缠绵沉痛,爱情忠贞不渝的千古绝唱：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；诗人以高超的技巧展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得极其真切：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；
16.《雁门太守行》（李贺）孤城将破，形势危急而守城将士斗志昂扬：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开.;官军出其不意袭击敌人：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起；从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；将士们报效朝廷的忠心：报君黄金台上意，提携玉龙为君死；
17.《相见欢》（李煜）“离愁”的滋味说不清，道不明,内心感受复杂而微妙：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
18.《石壕吏》（杜甫）人民长期深受兵役之苦：吏呼一何怒,妇啼一何苦！
19.《归园田居》（陶渊明）一幅恬美的农耕图：晨兴理荒秽，带月荷锄归；流露出作者归隐的自豪和满足：衣沾不足惜，但使愿无违。
20.《使至塞上》（王维）奇特壮美的塞外风光：大漠孤烟直，长河落日圆.
21.《渡荆门送别》（李白）写远景，写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图：山随平野尽，江入大荒流；变换视角，描写长江近景，以比喻修辞反衬原野低平，江岸辽阔：月下飞天镜，云生结海楼;依恋故乡:仍怜故乡水，万里送行舟。
22.《游山西村》（陆游）农家热情好客的淳朴性格：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；借诗揭示出人生中迷茫与希望共存与转化的道理山重水复疑无路,柳暗花明又一村；诗人盛赞古老的乡土风俗，洋溢喜爱之情：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
23.《酬乐天扬州初席上见赠》（刘禹锡） 饱含诗人无限的辛酸和愤怒：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身；借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
24.《赤壁》（杜牧）慨叹历史上的英雄成名的机遇，表达自己生不逢时之感：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
* 25.《过零丁洋》（文天祥）表明舍生取义的决心，体现崇高的民族气节：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
26《武陵春》（李清照）概括晚年生活的磨难和内心的悲痛：物是人非事事休，欲语泪先流.化虚为实，语意新奇，运用夸张性的比喻、描摹愁思的绝妙好辞：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
* 27.《已亥杂诗》（龚自珍）以落花为喻，表达自己舍己为人的献身精神：落红不是无情物，化做春泥更护花。
28.《白雪歌送武判官归京》（岑参） 以春花比喻冬雪的千古名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；沙漠冰封，天空、心中愁云笼罩：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝;行人远去而诗人仍伫立凝望，满怀惜别和惆怅之情：山回路转不见君，雪上空留马行处。
29.《茅屋为秋风所破歌》诗人以铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，贴切地表达从痛苦生活体验迸发出来的激情和希望：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
30.《行路难》（李白） 运用比兴、象征手法写出人生道路上的艰难险阻：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；诗人坚信抱负必能实现的昂扬豪气：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
31.《水调歌头》（苏轼）表达词人旷达胸襟和人生感悟：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；借多情的明月道尽了对亲人的思念和祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
*32.《饮酒》（陶渊明）心离俗世，安贫乐道，领会大自然的无限意趣：采菊东篱下，悠然见南山；点明主旨，饱含哲理，说明世界上最美好的境界往往无法用语言来表达，只能用心灵去感受：此中有真意，欲辨已忘言。
33《渔家傲 秋思》（范仲淹）展现在眼前的是一派充满肃杀之气的凄清之景，隐隐透露出对宋王朝不利的军事形势：千嶂里，长烟落日孤城闭；以景衬情，抒发了诗人壮志难酬的感慨和思家忧国的情怀：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
35.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾） 由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。虽满腔抱负却壮志难酬：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
36.《江城子·密州出猎》（苏轼）词人年纪虽长，但壮心依旧：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！运用典故，表达词人抵御外侵为国立功的决心：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
*37.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） 写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
38.《望江南》（温庭筠） 写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情：梳洗罢，独倚望江楼；充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白 洲。
39.《如梦令》（李清照） 景色迷人，乐不思“宿”：常记溪亭日暮，沉醉不知归路；侧面描写“无穷碧”的“接天莲叶”：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
40.《观书有感》（朱熹） 饱含哲理，暗喻人要心灵澄明，就得认真学习，补充新知：问渠那得清如许，为有源头活水来。
41.《峨眉山月歌》（李白） 月光柔柔，波光粼粼：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
42.《春夜洛城闻笛》（李白） 笛声悠悠，乡情浓浓：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
43.《逢入京使》（岑参） 运用夸张手法传达惜别深情：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
44.《滁洲西涧》（韦应物） 以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之境，可谓诗中有画，景中寓情：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
45.《约客》（赵师秀） 乡村雨夜，蛙声一片：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；油灯相伴，焦躁孤单：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
* 46.《论诗》（赵翼） 时代发展，人才涌现：江山代有才人出，各领风骚数百年。
* 47.《龟虽寿》（曹操）生命不止，奋斗不息：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
48.《过故人庄》（孟浩然） 优美的田园风光：绿树村边合，青山郭外斜；恬静的农家生活：开轩面场圃，把酒话桑麻。
49.《题破山寺后禅院》花木重重，小路弯弯，禅房幽幽：曲径通幽处，禅房花木深；山光水色，相映成趣，鸟欢人静，超脱尘世：山光悦鸟性，潭影空人心。
* 50.《长歌行》 （汉乐府） 鼓励人们珍惜年华，争分夺秒，努力进取：少壮不努力，老大徒伤悲。
51.《野望》（王维） 秋意正浓的山野景色：树树皆秋色，山山唯落晖。
52.《早寒江上有怀》（孟浩然） 一叶孤凡勾起乘船返乡的念头：乡泪客中尽，孤帆天际看。
53.《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）用千钧笔力描绘洞庭湖翻波涌浪的气势：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；含蓄表达希望得到丞相援引的心情：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
54.《黄鹤楼》(崔颢)登楼远望,视野开阔,满眼繁华：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲；烟波乡愁，交织渗透：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
55．《送友人》（李白）浮云孤飞，喻游子之心；落日徐下，似故人之情：浮云游子意，落日故人情；巧借马鸣之声，衬托离情别绪：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
56.《秋词》（刘禹锡）不同凡“想”，语出惊人：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；白鹤排云而上，诗人乐观豪迈：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
57.《浣溪沙·山下兰芽》（苏轼）目睹泉水西流，抒发人生感慨：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
58.《十一月四日风雨大作》（陆游）借梦境，表达杀敌决心和爱国激情：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
* 59.《赠从弟》（刘桢）以山风的猛烈反衬松枝的刚劲：风声一何盛，松枝一何劲！
60.《登幽州台歌》（陈子昂）时空无限，人生有限，怀才不遇，壮志难酬，孤独感伤：念天地之悠悠，独怆然而泣下。
61.《送元二使安西》（王维）以清新明丽的写景，渲染离别的气氛：渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新；以叙述的口吻、传情的动作表达真挚的惜别之情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
62.《宣州谢 楼饯别校书叔云》（李白）虚度光阴，报国无门：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；激情迸发，挥洒出世：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；巧用比喻，表达内心的愁苦：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
63.《登飞来峰》（王安石）登上山巅，极目远望，与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情有异曲同工之妙：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
64.《清平乐·村居》（辛弃疾）夫妇恩恩爱爱：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪；小儿顽皮可爱：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
* 65.《沁园春·雪》（毛泽东）由实到虚，想像雪后美景：须晴日，看红装素裹，分外妖娆；承上启下，由写景过渡到议论、抒情：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；点明主旨：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
66.《月夜》（刘方平）春气萌发，蛰虫涌动：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
67.《卜算子·咏梅》（陆游）梅花豁达高洁、坚贞不屈：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
68.《醉花阴》（李清照）以秋菊喻消瘦，暗示相思之苦，耐人寻味：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
69.《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）看江水东流，发思古幽情：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
* 70.《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）与“宫阙万间都做了土”相呼应：骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处。
* 71.《朝天子·咏喇叭》（王磬）运用排比、夸张、拈连手法，表现腐败官吏残害百姓的罪恶行径，表达作者“绵绵无绝期”的悲愤之情：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
72.《从军行》（杨炯）战斗场面激烈悲壮，有声有色：雪暗凋旗画，风多杂鼓声；从军边塞，无悔无怨：宁为百夫长，胜作一书生。
73.《月下独酌》（李白）以明月和身影反衬诗人的孤独：举杯邀明月，对影成三人。
74.《羌村三首·群鸡正乱叫》时局动荡，“满目萧然”：莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。
75.《登楼》（杜甫）心系国运，情牵社稷：北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
76.《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）唐军斗志昂扬，敌人闻风丧胆，胜利指日可待：虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
77.《左迂至蓝关示侄孙湘》（韩愈）耿耿的报国忠心：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！切切的思乡之情：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
78.《望月有感》（白居易）以工整的对仗、形象的比喻，描写兄弟分离的凄苦情态：吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
79.《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）描写山水之貌，暗示离别之怀：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
* 80.《别云间》（夏完淳）山河破碎，泪眼朦胧，满腔悲愤：无限山河泪，谁言天地宽。
第六部分 古代诗词鉴赏
考虑到初中生受知识、能力、见识等诸多因素的局限,在选取赏析诗词时，会尽量选用一些较为简短浅显的诗作。同学们不必分析得过于复杂,只要抓住自己能读懂或感悟最深的方面来写，赏析三言两语,几十字即可。赏析时首先划分诗歌的类属，然后或分析主题,或赏析语言,或剖析名句,或体会意境,或探讨手法，不必面面俱到.但应注意写出自己的见解,语言表达要准确、通畅,具有语感美。
一、诗词简要分类：
思乡诗：《春夜洛城闻笛》、《天净沙·秋思》
1.写景抒情类： 送别诗：《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》
田园诗：《过故人庄》、《归园田居（其三）》
山水诗：《次北固山下》、《观沧海》
边塞诗：《使至塞上》、《渔家傲 秋思》
2.军旅征战类： 征战诗：《从军行》、《雁门太守行》
爱国诗：《十一月四日风雨大作》、《破阵子 醉里挑灯看剑》
怀古咏史诗：《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》
3.人生感悟类： 咏物明志诗：《龟虽寿》、《赠从弟（其二）》
情感诗：《夜雨寄北》、《水调歌头》
哲理诗：《论诗》、《观书有感》
说明：以上只是一个粗略的、不完全的分类，并未概括完我们所学过的所有诗歌类别；而且在内容上还存在交叉归类的情况。
二、诗歌鉴赏二例
水调歌头
（宋）苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。（类属） 它将叙事、抒情、议论融为一体，天上人间虚实并述，想像奇特，蹊径独辟，极具浪漫主义色彩。（手法）特别值得品味的是最后五句，词意由感伤转为旷达乐观。既已如此，惟有各自珍重，互寄祝福。（主题）“但愿人长久，千里共婵娟”一句化解了人间多少离愁别恨啊！（名句）
送元二使安西 （唐）王 维
渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
赏析：读罢这首赠别诗，（类属）只觉一股清新而又温馨的气息扑面而来。（意境）“朝雨”、“客舍”、“青青新柳”，美好的景物中点明了饯行的时间、地点、环境，“柳色”一景又暗含离别之情。（语言）后两句为送别名句，朋友间真挚的情谊、无尽的牵挂、离别的絮语，都包容于“更尽”的这杯酒中。（名句）
参考《乐山系列》
第七部分 文学作品阅读知识
（供散文阅读和诗歌赏析时参考）
顺
记叙 插
1. 倒 情节曲折，或设置悬念，跌宕起伏，引人入胜
表 正面
达 描写 侧面
方 细节
式 议论 爱、敬
抒情 恨、思
说明 望、
语言 内心独白 喜
人物 肖像（神情） 想象梦幻 怒
※ 心理 环境衬托 哀
描 动作 言行折射 a．衬托人物心情 惧
写 盼望
紧张
急切
社会环境 矛盾
环境
b.推动故事情节的发展
自然环境（作用） 喜庆、热闹
C.渲染气氛 紧张、恐怖
悲凉、融洽
用典 《敬业与乐业》
实虚结合《沁园春·雪》
比喻(生动形象) 讽刺《变色龙》
2. 拟人(亲切、有灵性、有人情味) 象征《蜡烛》
修 排比(节奏鲜明,情感强烈,增强气势,加深情感) 对比《我的叔叔于勒》
辞 反复(强调、突出某种意思或情感) 衬托（烘托、反衬）《俗世奇人》
手 夸张(准确传神,生动形象) 修辞(比喻、拟人、夸张)
法 对比(鲜明地突出、表现) 以小见大《走一步，再走一步》
对偶(韵律美) 3.表现手法 借景抒情《春》
反问(加强语气、情感强烈) 托物言志《陋室铭》
设问(引起注意、启发思考) 欲扬先抑《阿长与〈山海经〉》
引用(语言生动有力) 想象联想《天上的街市》
设置悬念《威尼斯商人》
卒章显志《故乡》
前后照应《口技》
画龙点睛《行道树》
动静结合
简洁凝练 浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追
准确严密 求,常用夸张手法,语言热情奔放,想像瑰
朴实清淡 艺 神奇.（李白、岑参）
4. 亲切活泼 术 现实主义：注重按照生活本来的样子精确
语 生动华丽 风 细腻地描写现实。（杜甫、白居易）
言 节奏明快 格 豪放派：气势豪放，意境雄浑。
特 清新优美 （ 辛弃疾、苏轼）
色 凝重沉郁 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
含蓄委婉 （李清照、李煜、温庭筠、晏殊）
通俗易懂
意味深长
幽默风趣
古香古色
豪放激昂
5. ⒈表现手法（描写、修辞等）
关键词 ⒉感彩:
的含义（步骤） ⒊联系语境
和作用 ⒋ 结合中心
例:《春》中“钻”字运用拟人手法，写出了小草的情态，并生动形象地表现出了小草顽强的生命力，抒发作者对春草的喜爱之情。
1.语言
6. 2.结构、层次、条理、详略、过渡
写 3.表现手法、表达方式、修辞
作 4.人称
特 5.事例、材料
色 6.情感
表现手法和基本意思
7. 含义
关 联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义
键 a.总领全文或总结全文
句 b.贯穿全文，是叙事的线索
段 c.承上启下
的 结构上的作用 d.为下文写……做铺垫 a. 同一意思的两种表述
含 e.前后照应，使文章结构完整
义 b.同一句子反复出现
作 c.一问一答
用 a.点明主题,突出中心.(并阐述)
内容上的作用 b.设置悬念,引人入胜
c.从侧面衬托出……
d.深化中心，引人深思
例:《行道树》文末“我们是一列忧愁而又快乐的树”，本句运用拟人手法写出行道树的高贵品质：为城市污染而忧愁，为给他人制造新鲜空气而快乐。从而突出了文章的中心：以苦为荣的奉献精神。在结构上与开头形成前后相应，使文章首尾圆合，结构完整。
8. 1.分析文章标题
归纳 2.分析点题的关键句、段
中心 3.分析开头、结尾
思想 4.串各段大意
1.观点
9.结合文章谈自我 2.文章中的材料（紧扣文本）
感悟。 3.联系生活从情感、态度、价值观等方面叙述或议论个性体验
4.总结或号召
时间 1.第一人称：便于直抒胸臆，给人以真实亲切感
10.写作顺序 空间 11.人称 2.第二人称：直接与读者交流
逻辑 3.第三人称：叙述不受时空限制
持之以恒
善解人意
热情大方
活泼开朗
善良纯洁
乐于助人
大公无私
机智灵活
正义勇敢 人物形象 开端
12.人物的性格特点 以苦为乐 13.小说三要素 环境描写 发展
（形象、品质） 勤劳朴实 故事情节 高潮
坚忍不拔 结局
谦虚踏实
自私冷酷
残忍野蛮
骄傲自大
得意忘形
忘恩负义
懒惰成性
贪生怕死
虚伪卑鄙
第八部分 辨析并修改病句
一、关于病句
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子。
辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，从而提高语言表达的准确性。
修改病句，是语言表达较高层级的要求。一般地说，修改病句能力强的考生，语言表达能力往往也强，反之则语言表达能力一般比较低。因此，提高了首席析并修改病句的能力，同时也就提高了语言表达的能力。同学们可得引起重视哦！
二、病句的类型
1.用词不当
用词不当，是在语言表达时出现了问题，一般会出现；①表意不清；②色彩欠妥；③不合氛围；④语序不合理；⑤修饰语位置不当等。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”乃“学坏样子”之意，是贬义，用在此不合适，应改为“学习”。）
2.搭配不当
（1）主谓搭配不当
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
（2）动宾搭配不当
例：《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。（句中“塑造”与“事迹”不搭配，应将宾语“事迹”改为“形旬”。）
（3）主宾搭配不当
例：这最后一天的活动是探险营员们最紧张、最愉快，也最有意义的一天。（“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”。）
（4）修饰语与中心语搭配不当
例：丽琳的提高学习效率方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。）
3.成分残缺
（1）缺主语
例主语
例：通过学习“十大 ‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”。）
（2）缺宾语
例：每当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”。）
4.语序不当
例:学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。（“研究”与“采纳”顺序颠倒，应是先“研究”后“采纳”。）
5.前后矛盾
例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达两种完全不同的情况，所以，应删去“能否”。本题类型谷称单面对双面，改法两种，实质为单双分别相对。）
6.重复罗嗦
例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症发病。（“顽症”和“疾病”重复，应任意删除一个。）
7.表达不明（歧义）
例一：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”？本是两句话的内容，杂糅在一起，致使表意不明。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草”。）
例二：校长采纳了两教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。（“这”指代不明，有歧义，它完全可指代前面两个方面的内容。另外，“两个”修饰“教师”或“建议”，表意不明。）
8.不合逻辑
指句子的意思在事理上说不过去，常见的类型有：①自李矛盾。通常说的“前言不符后语”就是这个意思。②概念并列不当。在并列的几概念中有类属（包含）、交叉等关系。③强拉因果。、本来前后不是因果关系，却要强拉在一起构成因果关系。④主客颠倒。陈述的对象与支配的对象中，关系不明确。⑤否定不当。主要表现在否定词过多而造成。⑥不合事理。所陈述的事例与实际情况相悖。
三、修改病句的方法
修改病句主要采取：增（增加字词）；删（删去多余字词短语）；调（调整字词顺序）；换（更换其他字词）。在不改变句子原意的基础上，准确改正。
第九部分 仿写句子
一、命题角度：（1）.仿照原文的句式另写句子（包括补写、续写、改写）。（2）.仿照原文所用的修辞手法另写句子。（3）.根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。（4）.仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
二、解题步骤：（1）.整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。（2）.局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感彩。（3）.初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。
3、 题型举例：
（1）词语型 例句：如果生命是水，尊严就是流动。如果生命是火，尊严就是燃烧。仿写：如果生命是鹰，尊严就是搏击。
（2）修辞型 比喻 例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比 例句：太阳无语，却放射出光泽；高山无语，却体现出巍峨；仿句：蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
拟人 例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竟秀。什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。仿写：什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
引用 例句：我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。仿写：我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
（3）托物寓意 型 例句：蜡烛 A站得不端正，必然泪多命短。B.为不能照亮所有的黑暗而流泪。仿写：粉笔 A一张智慧的梨，耕耘在神奇的黑土上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（4）名著名人名言型 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒栗，秋收万颗籽”的收获；仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
（5）情境型 例句：简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。仿写：白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
（6）话题型 例句：人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。仿写：我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。
（7）阅读型 例句：我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园。仿写：哪儿弥漫黄色，哪儿一定水流干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。 在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。
（8）语段型 例句：有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到这份工作。 原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。仿写：有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被聘到了车主的公司当了领班。 原来出人头地很简单，吃点亏就可以了
第十部分 综合性学习
综合性学习以对语文知识的综合运用，读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。本次中考，主要考查语文实践活动的策划（也叫活动方案）和收获。一般地，语文活动的策划包含以下内容和环节：主题、目标、准备、过程及注意事项；活动的收获（也叫活动总结），主要从增长的语文知识、提高的实践能力、升华的思想情感等方面来谈。
一、现列举九年级二单元综合性学习“走进小说天地”的策划如下——
活动主题：亲密接触小说人物
活动目标：
1、扩大阅读视野
2、能流利地复述小说情节，介绍小说人物
3、发挥想像力，尝试文学再创造
活动准备：
1、每个同学搜集一个小说人物，并概括其形象特点。
2、画具。
活动过程：
1、激情导入：小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪……
2、小说人物大家猜。规则：两队相互提问，交换作答。
①说人物。叙述小说人物的肖像特征、相关情节、绰号别称等。如：看到油灯里多了一根灯芯而不肯咽气的人是谁？三拳打死镇关西的英雄是谁？古往今来第一“奸雄”和第一忠臣分别是谁？
②画人物。抓住人物精神气质和面部特征，把肖像画出来，然后一方展示，一方作答。
③演人物。结合相关情节，表演小说人物最传神的、最具个性特征的语言、动作，另一方说出角色的姓名。
④“造”人物。对小说原作进行改写或续写，进一步丰满或完善人物形象。
3、注意事项：
①表演者必须在事前充分准备，反复演练。
②猜人物必须要有一定的时间限制。
活动收获：
1、我新交了许多形神兼备的“传奇人物”。
2、提高了表达能力、表演技巧及绘画水平，活跃了思维，丰富了想像。
3、培养了一种合作精神和竞争意识；与小说人物同悲共欢，陶冶了情操，充实了精神。
活动方案并非要求面面俱到。各项活动应各有特色，各有侧重，组织必须做到目标、任务明确，重点、步骤清楚。
二、7-9年级应开展的主要语文活动：
1、这就是我（自我介绍、推荐自己、模拟面试）（七·上）。
2、漫游语文世界（①搜集生活中运用语文的情况 ②讨论不良的语言现象 ③提出规范街头荧屏用字的建议）（七·上）。
3、成长的烦恼（①与朋友交流最苦恼的事 ②采访周围成人：有烦恼吗？ ③怎样对待烦恼，以写信的方式替朋友熨平烦恼）（七·下）。
4、我也追“星”（①名人故事大家讲②最近我在读某名人传记③瑕瑜互见说名人）（七·下）。
5、漫话探险（①探险家的故事 ②七嘴八舌议探险 ③生存夏令营模拟招聘。）（七·下）。
6、世界何时铸剑为犁（①古今中外著名战役 ②寻访战争遗址 ③拜访战斗英雄 ④有关战争的文学作品或诗词 ⑤辩论战争的利弊。）（八·上）。
7、让世界充满爱（关爱同学，关爱社会弱势群体，力所能及地资助不幸的人。）（八·上）。
8、走上辩论台（三个辩题：①上网利弊 ②事物的正确答案只有一个吗？③关于克隆的争议。）（八·上）。
9、莲文化的魅力（莲的科学性，莲的文学性，莲的思想性，莲的音乐性。）（八·上）。
10、献给母亲的歌（①道不尽的母爱：母爱的诗、词、文、曲；②剪不断的脐带：母亲养育孩子的酸甜苦辣；③多角度看母亲；④报得三春晖：怎样报答养育之恩？）（八·下）。
11、到民间采风去（①家乡素描：家乡地理环境、历史文化、风土人情方面的特色；②家乡历史上的知名人物简介；③鲜活的方言；④传统节日包含的民俗文化。）八·下）。
12、古诗苑漫步（①分门别类辑古诗 ②别出心裁品古诗 ③声情并茂诵（唱）古诗。）（八·下）。
13、背起行囊走四方（①家乡风景独好：家乡的风景名胜、人文景观；②模拟旅游趣味多：写导游词“神游……”；③名胜古迹对联考：搜集名胜名联或写“家乡联”）（八·下）。
14、雨的诉说（①听雨声 ②评功过 ③品雨韵：写雨景 ④抒雨情。）（九·上）。
15、演讲：微笑着面对生活（三个演讲话题：笑对失败，善待他人，竞争与合作。）（九·上）。
16、青春随想（①青春心愿 ②青春座右铭 ③青春知识：生理、心理 ④青春颂歌：诵诗、唱歌、舞蹈）（九·上）。
17、好读书，读好书（a名人读书 b读书名言 c处理读流行作品与读经典名著的关系 d议“网上阅读” e与书为友：①办“读书沙龙”②制订读书计划③写读书心得④向朋友推荐好书⑤去书摊当“书探”，及时发布新书讯息）（九·上）。
18、金钱，共同面对的话题（a钱的发展史 b讨论金钱的作用和地位 c做一月的小管家，调查同学们的消费状况，写成调查报告：①标题②正文：a开头：调查对象的基本情况、调查目的、经过等；b主体：分析事实，总结成功之道、闪光之点或不足之处；c结尾：总结全文或提出建议指明方向；③署名、日期）（九·上）。
19、话说千古风流人物（①崇拜的几位风流人物简介 ②历史人物的丰功伟绩 ③古代风流人物诗文朗诵会）（九·上）。
20、关注我们的社区（①考查社区环保，写倡议书；②制订文明公约；③参加社区公益活动：召开故事会、小型文艺演出、体育比赛、参观访问等；④绿化社区）（九·下）。
21、语文与音乐“联谊”（①唱难忘的旋律，讲生动的故事；②最爱的音乐，精彩的解说；③集体的力量，共同的心曲：创作班歌校曲）（九·下）。
22、走近孔孟二圣（①孔孟小档案：生平、经历、《论语》《孟子》、孔府孟庙；②不朽的孔子和孟子：《论语》《孟子》中活跃的成语，政治主张、社会理想、治学修身的见解）（九·下）。
23、岁月如歌——我的初中生活（①难忘的岁月：a、三年里最触动心灵的事；b、同学间、师生间的轶闻趣事；c、学习、交友、生活等方面的得失。②集体的回忆：编班史。③离情别意：策划组织一台毕业晚会。④分别的赠言：彼此送照片和心语。）
三、典型中考题例：
栀子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为营造文化氛围,增添人文气息,学校将开展“读好书，好读书＂的主题活动。
1.请你为这一活动拟一条标语。
（1）.书是人类进步的阶梯。
（2）.让花香伴随书香，让名家走进心灵。（可引用名言，也可自拟，符合活动主题即可）
2.按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：阅读名著，陶冶情操。
活动目的（紧扣班级活动主题）：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。
活动方式：（1）.请作家到班上举办专题讲座。
（2）.举办“我爱文学”的主题班会。
（3）.举办“阅读名著”的手抄报比赛。（提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹或作品内容或创作风格相吻合，语言简练即可）
3.学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）
孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物：安徒生
介绍：童话世界的精神领袖，世界文坛的传奇人物．
第十一部分 材料探究
材料探究是今年中考的新题型,老师要联系具体的材料指导学生多探索、研究材料的弦外之音或言下之意,以发展学生的理性思维,提高考生的应试能力.
本次中考材料探究题的两个考点是:1.分别提炼两段材料有效的或深层次的信息(有的材料可探究出多个结论)。2.两段材料的综合探究：异中求同（或同中求异）。例如:
材料一 金斧头
一个工人把斧头掉进了河里,他坐在河边伤心地哭起来。财神便跳进水中帮他打捞，很快拿出了一把金斧头，工人却摇头说：“这不是我的。”财神又拿出一把银斧头来，工人还是摇头。最后，他拿出一把铁斧头，工人说：“这才是我失去的斧头。”财神就把金斧头和银斧头一起送给了他。
一个贪心的家伙知道了，他故意把斧头仍进河里。很快，财神拿出一把金斧头来，没等财神问他，他马上说：“这就是我丢失的那一把。”财神恨他很不诚实，就和金斧头一起消失了。这个人最终连自己的斧头也找不到了。
探究发现：对人不诚实，就得不到回报，甚至会一无所有；对不同的人要采取不同的态度
材料二 爱的力量
丈夫和妻子终于攀到了山顶，站在山顶上向远方眺望。两个人高兴得像个孩子，手舞足蹈。对于终日忙碌的他俩来说，这是一次难忘的旅行。
突然，丈夫一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄，随即向万丈深渊滑去。短短一瞬，妻子就明白发生了什么，下意识当中，她一口咬住了丈夫的上衣——当时她正蹲在地上拍摄远处的风景。同时，她也被惯性带向崖边，仓促中，她抱住了一棵树。
丈夫悬在空中，妻子咬紧牙关，她的牙齿上承担了一个魁梧身躯的全部重量。
妻子不能张口呼救，一小时后，过往的游客救了他们。而这时妻子的牙齿和嘴唇上已染满了鲜血。
有人问妻子如何能够挺这么长时间，她回答说：“我不能失去我爱的人。”
探究发现：死神也怕咬紧牙关；关键时刻，爱可以激发人类最大的潜能；在感情上，应履行了爱的誓言，用生命诠释永恒的诚信。
综合探究 ：诚信为本，诚信是我们做人的一条基本准则，它能为我们的健康人生、幸福家庭、和谐社会保驾护航。诚实是一个社会的话题，赋予一个人公平处世的品格，使人生诚实可靠，使灵魂之间不会彼此利用、互相欺骗；是我们前进道路上的通行证。我们所做的每一件事都要用诚实与正直做基础，这样，我们的心灵才会永远安宁，才会享受到社会诚信诞生的每一份乐趣。
特别提示：探究材料１６字决：由表及里，由浅入深，由点及面，以小见大！切忌就事论事。
第十一部分 文言文
一、通假字一览表
通假字 意义 例句 通假字 意义 例句
强通僵 僵硬 项为之强 说通说 高兴，愉快 学而时习之，不亦会说乎
女通汝 你 诲女知之乎 知通智 智慧 不知为不知，是知也，孰为汝多知乎汝
见通现 现出 路转溪头忽见 乌通无 没 一切乌有
裁通才 才 裁如星点 扳通攀 牵、引 日扳仲永环谒于邑人
帖通贴 粘贴 对镜帖花黄
坐通座 座位 满坐寂然 止通只 仅仅 止有剩骨
要通邀 邀请 便要还家 有通又 用来连接整数和零数 舟首尾长约八分有奇
诎通屈 弯曲 诎右臂支船 衡通横 跟地面平行的 右手倚一衡木
甫通父屈义 男子美称 虞山王毅叔远甫 与通举 选拔 天下为公，选贤与能
矜通鳏 老而无妻的人 矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养 曾通层 重叠 荡胸生曾云
阙通缺 断缺，中断 两岸连山，略无阙处 转通啭 鸟叫声 蝉则千转不穷
反通返 回来 经纶世务者，窥谷忘反 食通饲 喂 食马者不知其能千里而食也
见通现 表现 才美不外见 材通才 才能 食之不能尽其材
邪通耶 表示疑问 其真无马邪 支通肢 肢体 四支僵劲不能动
被通披 穿 同舍生皆被绮绣 属通嘱 嘱咐 属予作文以记之
具通俱 全、皆 百废具兴 羞通馐 美味的食物 玉盘珍羞直万钱
直通值 价值 玉盘珍羞直万钱 適通谪 谪守 发闾左適戍渔阳
唱通倡 首发 为天下唱 以通已 已经 固以怪之矣
错通错 放置 故不错意也 仓通苍 青色 仓鹰击于殿上
信通伸 伸张 欲信大义于天下 已通以 以来 自董卓已来
距通拒 拒绝 子墨子九距之 圉通御 抵挡 子墨子之守圉有余
诎通屈 理屈 公输盘诎 畔通叛 背叛 亲戚畔之
曾通增 增加 曾益其所不能 衡通横 梗塞不顺 困于心，衡于虑
指通弼 辅佐 入则无法家拂士 辟通避 躲避 故患有所不辟也
与通欤 语气助词 所识穷乏者得我与 乡通向 从前 乡为身死而不受
偏通遍 遍及，普遍 小惠未偏 惠通慧 聪明 汝之不惠
亡通无 没 河曲智叟亡以应 厝通措 放置 一厝朔东
得通德 感谢 所识穷乏者得我与
二、常见一词多义
例 例句 古义 例 例句 古义
极 此乐何极 极点 或 今或闻无罪 有的人
南极潇湘 直达 而或长烟一空 有时
能 能以径寸之木 能够 或异二者之为 或许
虽有千里之能 才能 备 犹得备晨炊 准备
固 吾义固不杀人 本来 众妙毕备 具备
固国不以山溪之险 巩固 前人之述备矣 详尽
汝心之固 顽固 过 过故人庄 拜访
故 温故而知新 旧的 及鲁肃过寻阳 路过
故不错意也 所以 人恒过 犯过错
广故数言欲亡 故意 良 有康田美池桑竹之属 肥沃
公问其故 缘故 良多趣味 实在
亡 马无故亡胡 逃跑 良 贞良死节之臣 贤良
亡羊补牢 失掉 观 昂首观之，项为之强 看
河曲知叟亡以应 没有 此则岳阳楼之观 景象
亡，百姓苦 灭亡 徒 徒以有先生也 只是
许 高可二黍许 左右 免冠徒跣 光着
遂许先帝以驱驰 答应 徒属皆日：“敬受命” 同伴
先生不知何许人也 处所 夷 南抚夷越 南部各族
归 云归而岩穴暝 聚拢 其船背稍夷 平
吾谁与归 一道 异 或异二者之为 不同
太守归而宾客从也 回家 父异焉 对……感到吃惊
方 方七百里 见方，指面积 遗 以光先帝遗德 遗留
方欲行 刚刚 是以先帝简拔以遗陛下 给予
方其远出海门 当……时 舍 锲而不舍 停止
绝 群响毕绝 消失 屋舍俨然 屋子
以为妙绝 极了 太丘舍去 丢开，离开
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 就
疾 深恶痛疾 痛恨 指物作诗立就 完成
虽乘奔御风不以疾 快 就地取材 靠近
易 寒暑易节，始一反 变换 名 不能名其一处也 说出
易如反掌 容易 有仙则名 著名
吾以五百里之地易安陵 交换 名之者谁 取名
善 大王加惠，以大易小，其善 好 名扬四海 名声
京中有善口技者 擅长 曾 曾不若孀妻弱子 竟
与 轻寡人与 反问语气助词 曾益其所不能 增
借旁近与之 给 安 衣食所安，弗敢专也 养
书 乃丹书帛 写 安能辨我是雄雌 怎么
家贫，无从致书以观 书籍 加 牺牲玉帛，弗敢加也 虚夸
得鱼腹中书 字条 既加冠，益慕圣贤之道 戴
数 数至八层，裁如星点 计算 伐 十年春，齐师伐我 进攻
广故数言欲亡 屡次 伐竹取道，下见小潭 砍
卒数万人 几 是 非独贤者有是心也 此，这
间 中间力拉崩倒之声 夹杂 安能辨我是雄雌 是，判断词
遂与外人间隔 不连接 拂 行拂乱其所为 违背
余则蕴袍敝衣处其间 中间 入则无法家拂士 同“弼”辅佐
又何间焉 参与 举 胶鬲举于鱼盐之中 选拔
有间令吴广之次所旁 暗地里 死即举大名耳 起义
将 其马将胡骏马而归 带领 利 地利不如人和 有利
兵革非不坚利也 锐利
出郭相扶将 扶、持 行 三人行，必有我师 行走
项燕为楚将 将领 行收兵 行军
故天将大任于斯人也 将要 性行淑均 品行
三、常见的古今异义词
古今异义词 例句 古义 今义
去 我以日始出时去人近 距离 离开甲地到乙地
市 愿为市鞍马 买 市场
汤 及其日中如探汤 热水，开水 煮东西的汁
见 路转溪头忽见 出现 看见、见到
但 但闻黄河流水鸣溅溅 只 转折
绝境 率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝的境地 没有出路和地方
妻子 率妻子邑人来此绝境 妻子和儿女 男子的配偶
无论 乃不知有汉，无论魏晋 不要说 连词
虽 虽人有百手 即使 虽然
走 老翁逾墙走 跑 行走，步行
闻 如闻泣幽咽 听到 用鼻子嗅
善 京中有善口技者 擅长 善良
奇 舟首尾长约八分有奇 余数 奇怪；奇数
比 其两膝相比者 靠近 比较
曾 而计其长，曾不盈寸 尚、还 曾经
交通 阡陌交通 交错相通 指运输业
牺牲 牺牲玉帛 猪、牛、羊等祭品 为正义事业献出生命
狱 小大之狱 案件 监狱
可以 可以一战 可以凭借 表示允许
开张 诚宜开张圣听 扩大 设置、建立
痛恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心，遗憾 极端仇恨
卑鄙 先帝不以臣卑鄙 身份低微、见识短浅 思想行为恶劣，不道德
感激 由是感激 感动、激动 感动、感谢
复 复投之 再、又 重复
是 是进亦亦忧，退亦忧 这，这样 表肯定判断
亡 今亡亦死，举大计亦死 逃亡 死亡
安 安得广厦千万间 怎么，如何 安定，安全
涕 临表涕零，不知所言 眼泪 鼻涕
期 陈太丘与友期行 相约，约定 时间，日期
或 一食或尽粟一石 有时 或者
谢 长跪而谢之 道歉 感谢
徒 徒以有先生也 只 徒弟
已 然，胡不已乎 停止 已经
烈士 烈士暮年，壮心不已 指有雄心壮志的人 为正义事业献身的人
四、词类活用
名词活用为动词 如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制，“—狼洞其中”的“洞”的意思是“打洞”。尉果笞广 鞭数十 名之者谁
名词活用为状语 如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚（装土石），表示运输的工具；其中一犬坐于前
形容词活用为名词 如“此皆良实”中的“良实”指善良、忠实的人；将军身披坚执锐。
形容词活用为动词 如“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远；互相轩邈。
动词活用为名词 如“虽乘奔御风不以疾也”中的：“奔”意为“奔跑的马”。
意动用法 名词的意动，主观上认为宾语是什么 例：“父利其然也”中的“利”原为名词，现做意动动词，可译为“认为……是有利的”z形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。例：“吾妻之美我者，私我也”的“美”是“认为、、、、、、、、、是美丽的”之意。
使动用法 动词的使动用法。例如：“广故数言欲亡，仇恚尉”“忿恚”是“使……恼怒”的意思。形容词的
知识纲要
李六宏
语 文
（人教版新课标）
目 录
第一部分 字音……………………………………（ ）
第二部分 字形……………………………………（ ）
第三部分 词语、成语运用………………………（ ）
第四部分 名著阅读………………………………（ ）
第五部分 古诗词默写……………………………（ ）
第六部分 诗词鉴赏………………………………（ ）
第七部分 阅读知识………………………………（ ）
第八部分 修改病句………………………………（ ）
第九部分 仿写句子………………………………（ ）
第十部分 综合性学习……………………………（ ）
第十一部分 材料探究………………………………（ ）
第十二部分 文言文…………………………………（ ）
第十三部分 写作……………………………………（ ）
序 言
《乐山市2007年中考语文命题方案》明确指出,要引导教师和学生使用好教材。涉及下述考点的内容，将会从教材中选材：拼音、字形、词语、成语、仿写、诗词默写、诗歌鉴赏、名著阅读、综合性学习等。而这些知识点都散落于六本教材的每个角落，学生积累、运用时，只能在“书海”中翻波涌浪，之后，或许仍一片迷茫……究其原因：知识缺乏系统性，理解缺乏贯通性，运用缺乏指导性。鉴于此，我们特草拟了一份依标据本的语文知识提纲，旨在助“压力大、科目多、时间紧”的莘莘学子一臂之力。
首次尝试，时间仓促，编写粗糙。疏漏之处，不妥之语，敬请谅解！
2007年4月6日
第一部分 字 音
1.现代文
七年级上册
瞬(shùn)间、嶙峋(lín.xún)、眩(xuàn)、啜(chuò)泣、小憩(qì)、擎(qíng)天撼(hàn)地、忍俊不禁(jīn)、濯(zhuó)、十姊(zǐ)妹、窖(jiào)、泯(mǐn)、厄(è)运、猝(cù)然、酝酿(yùnniàng)、黄晕(yùn)、髻(jì)、栀(zhī)子、唱和(hè)、肥硕(shuò)、鳊(biān)鱼、乌桕(jiù)、寥(liáo)阔、枯涸(hé)、清冽(liè)、梦寐(mèi)、骸(hái)骨、猛犸(mǎ)、峰峦(luán)、一霎(shà)间、喑哑(yīnyǎ)、静谧(mì)、颚(è)、莴苣(wōjù)、嗉(sù)囊、喙(huì)、丫杈(chà)、粼粼(línlín)、匿(nì)笑、滑稽(jī)、陛(bì)下、赐(cì)、御聘(yùpìn)、爵(jué)士、鲛(jiāo)人、女娲(wā)、孪(luán)生、
莽莽榛榛(zhēnzhēn)、哞哞(mōu)、酥(sū)、踉踉跄跄(liàngqiàng)、
七年级下册
确凿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shèn)、皂荚(jiá)树、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃肿(yōng.zhǒng)、珊瑚(shānhú)、敛(liǎn)、人迹罕(hǎn)至、蝉蜕(tuì、盔(kuī)甲、坳(ào)、鸡毛掸(dǎn)子、玉簪(zān)花、骊(lí)歌、木屐(jī)、哽(gěng)、炽(chì)痛、谰(lán)语、镐(gǎo)头、曛(xūn)、铤(tǐng)、弥(mí)高、沥(lì)尽心血、虞(yú
迥(jiǒng)乎不同、气冲斗(dǒu)牛、踌躇(chóuchú)、磐(pán)石、归省(xǐng)、
行(háng)辈、惮(dàn)、撺掇(cuān.duo)、凫(fú)水、亢(kàng)奋、羁(jī)绊、蓦(mò)然、冗(rǒng)杂、戛(jiá)然而止、水门汀(tīng)、颦蹙(píncù)、嗔(chēn)视、叱咤(chìzhà)风云、尽态极妍(yán)、拽(zhuài)、毛骨悚(sǒng)然、怏怏(yāngyāng)不乐、毋(wú)宁、羸(léi)、告罄(qìng)、)、斫(zhuó)、泅(qiú)、眼睑(jiǎn)、眸(móu)、咩(miē)、悲怆(chuàng)、娴(xián)熟、抽搐(chù)、剽悍(piāohàn)、窥伺(kuīsì)、疮痍(chuāngyí)、阔绰(chuò)、庇荫(bìyìn)（也写作“荫庇”）、遒(qiú)劲、
八年级上册
绥靖(suíjìng)、阌(wén)乡、疟(yào)子、寒噤(jìn)、蹿(cuān)、仄(zè)歪、箧(qiè)、差(chāi)使、簌簌(sù)、蹒跚(pánshān)、拭(shì)、箸(zhù)、凼(dàng)、聿（yù）、
尴尬(gān’gà)、伛(yǔ)、愧怍(zuò)、吊唁(yàn)、匀称(chèn)、惟妙惟肖(xiào)、轩榭(xuānxiè)、嶙峋(línxún)、额枋(fāng)、藻(zǎo)井、磬(qìng)、鎏(liú)金、伧(cāng)俗、孕(yùn)育、销声匿(nì)迹、蟾蜍(chánchú)、鸟臀(tún)目、褶(zhé)皱、朝汐(xī)、归咎(jiù)、藩(fān)篱、
八年级下册
烂漫(màn)、芦荟(huì)、不逊(xùn)、匿(nì)名、诘(jié)责、文绉绉(zhōuzhōu)、庶(shù)祖母、翳(yì)、髭(zī) 、髯(rán) 、鬈(quán)、禁锢（gù）、颔(hán)首低眉、广袤(mào)无垠、磬(qìng)奁(lián)、朔(shuò)方、霁(jì)、眷(juàn)念、荷戟(hèjǐ)独彷徨(pánghuáng)、稽(qǐ)首、姮(Héng)娥、啮(niè)齿、牟(móu)取、家醅(pēi)、
众目睽睽(kuí)、哂(shēn)笑、铆(mǎo)、即物起兴(xìng)、哕(huì)、门楣(méi)、苋(xiàn)、招徕(lái)、荸荠(bíqí)、蹚鞳（tāng tà）、锃（zèng）亮、穈（mén）、
九年级上册
妖娆(ráo)、成吉思汗(hán)、襁褓(qiángbǎo)、一点不旁骛(wù)、亵渎(xièdú)、骈进(pián)、强聒(guō)、枘凿(ruìzáo)、扶掖(yè)、阴晦(huì)、猹(chá)、五行(xíng)缺土、潮汛(xùn)、髀(bì)、愕(è)然、嗤(chī)笑、瑟(sè)索、黛(dài)、恣睢(zìsuī)、拮据(jiéjū)、根深蒂(dì)固、孜孜(zī)不倦、汲(jí)取、这厮(sī)、朴(pō)刀、
恁(nèn)地、兀的(wùdì)、怄(òu)、面面相觑(qù)、庖(páo)官、麓(lù)、谮(zèn)、麾(huī)、相(xiàng)公、行(háng)事、长(zhǎng)亲、腆(tiǎn)着、绾(wǎn)、嗑（hē）
锭(dìng)子、作揖（yī）、弶（jiàng）、獾（huān）、佝偻（gōulóu）、单于（chányú）、讫（qì）、邨（cūn）、蚝（háo）、牡蛎（lì）、
九年级下册
阔绰(chuò)、羼(chàn)、唿(hū)哨、荣膺(yīng)、鲦(tiáo)鱼、吹毛求疵(cī)、
枭(xiāo)鸟、芳馨(xīn)、倒坍(tān)、虬(qiú)须、沉湎(miǎn)、臆(yì)测、恻(cè)隐、庖(páo)代、糍粑(cíbā)、阴霾(mái)、鹭鸶(lùsī)、峥嵘(zhēngróng)、
鳞次栉(zhì)比、涟漪(liányī)、顶礼膜(mó)拜、弥撒(mí.sa)、巉（chán）岩
2.文言文
七年级上
唳(lì)、说(yuè)、愠(yùn)、碣(jié)石、奂(huàn)山、清冥(míng)、禅(chán)院、飞甍(méng)、高垣睥睨(gāoyuánpìnì)、窗扉(fēi)、倏(shū)忽、何遽(jù)、髀(bì)、
七年级下
环谒(yè)、称(chèn)前时之闻、泯(mǐn)、机杼(zhù)声、可汗(kèhán)、瞑(míng)、
鞯(jiàn)、辔(pèi)头、鸣溅溅(jiānjiān)、胡骑(jì)、啾啾(jiū)、朔(shuò)气传金柝(tuò)、著(zhuó)我旧时裳、云鬓(bìn)、呓(yì)语、曳(yè)屋许许(hǔhǔ)声、
几(jī)欲先走、盘盂(yú)、缀(zhuì)行甚远、苫(shàn)撇成丘、眈眈(dān)相向、
窘(jiǒng)、
八年级上册
黄发垂髫(tiáo)、俨(yǎn)然、诣(yì)、苔(tái)、案牍(dú)、鸿儒(rú)、藩(fān)、淤(yū)、濯(zhuó)清涟(lián)、亵(xiè)玩、罔(wǎng)、八分有奇(jī)、若(ruò) 篷、石青糁(sǎn)之、髯(rán)、诎(qū)、天启壬戌(rénxū)、选贤与(jǔ)能、讲信修睦(mù)、男有分(fèn)、货恶(wù)、决眦(zì)、逾(yú)、气幽咽(yè)、戍（shù）、篆（zhuàn）
八年级下册
缥(piǎo)碧、泠泠(lǐng作响、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞戾(lì)天、短褐(hè)、
辄（zhé）、箪(dān)瓢屡空、骈(pián)、食(sì)马者、加冠(guān)、叱(chì)、俟(sì)、负箧(qiè)曳屣(xǐ)、媵(yìng)人、咄（duō）、衾(qīn)、容臭(xiù)、蕴(yùn)、
烨(yè)然、篁(huáng)竹、水尤清洌(liè)、卷(quán)石底以出、坻(chí)、堪(kān)、佁（yí）然、俶(chù)尔远逝、翕(xī)忽、犬牙差(cī)互、悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)、浩浩汤汤(shāng)、淫(yín)雨、霏霏(fēifēi)、樯(qiáng)倾楫(jí)摧、
岸芷(zhǐ)汀兰、环滁(chú)、琅琊(lángyá)、云归而岩穴瞑(míng)、伛偻(yǔlǚ)、山肴(yáo)野蔌(sù)、奕(yì)、觥(gōng)筹交错、颓(tuí)然、阴翳(yì)、燕(yān)山、花朝(zhāo)节、廿(niàn)二日、脱笼之鹄(hú)、如倩(qiàn)女之靧(huì)面、涕(tì)、
浅鬣(liè)、罍(lěi)而歌者,红装而蹇(jiǎn)者、浃(jiā)、曝(pù)沙、呷(xiā)浪、堕(huī)事、恶(wū)能、樽(zūn)、箸(zhù)、三重(chóng)茅、挂罥(juàn)、塘坳(ào)、突兀(wù)、瀚(hàn)海、掣(chè)、罹(lí)凝寒、浥(yì)、弄扁(piān)舟、翁媪(ǎo)、最喜小儿亡(wú)赖、黔（qián）娄、俦（chóu）、觞（shāng）
九年级上册
阳夏(jiǎ)、以数(shuò)谏故、上使外将(jiàng)兵、间(jiàn)令、多为(wéi)用者、忿恚(huì)尉、笞(chī)、攻蕲(qí)、拂(fú)然、徒跣(xiǎn)、缟(gǎo)素、兜鍪(móu)
好(hào)为《梁父吟》、乐(yuè)毅、诣(yì)、因屏(bǐng)人、度(duó)德量力、
存恤(xù)、胄(zhòu)、箪(dān)食壶浆、崩殂(cú)、斜晖脉脉(mò)、舴蜢(zéměng)舟、陟(zhì)罚臧否(pǐ)、以遗(wèi)陛下、性行(xíng)、长(zhǎng)史、猥(wěi)、凫(fú)、
咨诹(zōu)善道、饷(xiǎng)、征铎(duó)、槲(hú)、枳(zhǐ)、驿(yì)、繰(sāo)车、
九年级下册
敝舆（yú）、犀兕（xī sì）、鲋（fù）鱼、文梓（zǐ）、胡不见(xiàn)我于王、诎(qū)通“屈”禽滑(gǔ)厘、畎(quǎn)亩、傅说(yuè)、胶鬲(gé)、法家拂(bì)士、蹴(cù)、惠子相(xiàng)梁、醴（lǐ）泉、濠（háo）梁、长勺（sháo）、又何间（jiàn）焉、玉帛（bó）、小信未孚（fú）、辙（zhé）、夫（fú）战，勇气也、糜（mǐ）、朝（zhāo）服衣冠、期（jī）年、万仞（rèn）、惩（chéng）、迂（yū）、荷（hè）担、湄（méi）
箕畚（jī běn）、孀（shuāng）妻、始龀（chèn）、叟（sǒu）、穷匮（kuì）、荇（xìng）、
亡（wú）以应、一厝（cuò）、雎鸠（jūjiū）、窈窕（yǎotiǎo）、好逑（hǎoqiú）、
寤寐（wùmèi）、蒹葭（jiānjiā）、溯洄（sù huí）、
第二部分 字 形
七年级上册
训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、终极、
迸溅、繁密、伫立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、扒窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、
绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、冉冉、苦熬、雏形、丰硕、稀疏、低回、沉甸甸、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、孪生、
回味无穷、嬉戏、风韵、闲适、禀告、厄运、落难、归属、无忧无虑、心旷神怡、
阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、天灾人祸、
突如其来、异国他乡、执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、猝然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、宛转(婉转)、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、
津津乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸、清洌、梦寐、奇幻、远古、骸骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、扰乱、哀鸣、狩猎、哀号、喧嚣、喑哑、沉寂、静谧、篡夺、劫掠、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、观测、畅谈、
神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣、树杈、寒颤、信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、倘若、无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛、嬉戏、潺潺、红润、痒酥酥、踉踉跄跄、
七年级下册
攒、拗、确凿、菜畦、桑葚、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、蝉蜕、人迹罕至、人声鼎沸、肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、
懊悔、祈祷、哽、逼狭、崎岖、回环曲折、亦复如是、炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、
怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、
鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、
死而后已、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、兀兀穷年、潜心贯注、心会神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、气冲斗牛、重荷、愁苦、深邃、踌躇、巴望、锁闭、磐石、惹人注目、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺、归省、行辈、撺掇、凫水、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、清扬、咿哑、静穆、端凝、颦蹙、粲然、嗔视、变幻多姿、
本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、
息息相通、拽、无垠、癫狂、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、遗孀、坚持不懈、
千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚然、耀武扬威、
洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不前、鲁莽大胆、
念念有词、语无伦次、精打细算、与其……毋宁、泅、作践、沮丧、搁浅、抵御、
愁闷、孤立无援、闻所未闻、郑重其事、知足安命、不毛之地、不可思议、聊以自慰、砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、阴霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、刚毅不屈、梦寐以求、垂蔓、眼睑、眸子、流泻、斑斑驳驳、生意葱茏、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、
略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、铰、劝诱、抽搐、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、鬣、剽悍、疆场、驯良、勇毅、窥伺、迎合、疮痍、枉然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、
遒劲、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、
八年级上册
鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当、尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、
转弯抹角、月明风清、张皇失措、拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍、赃物、箱箧、制裁、荡然无存、肃穆、荒谬、健忘、骇、掳、悚、惶急、疮疤、诘问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、交卸、奔丧、簌簌、典质、赋闲、颓唐、琐屑、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众、伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、愧怍、克扣、接济、唏嘘、稀罕、噩耗、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、长途跋涉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、
低眉顺眼、连声诺诺、生死祸福、雄跨、雄姿、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦、美感、史诗、驻足、轩榭、败笔、嶙峋、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿、屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞、克隆、繁衍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖、相安无事、遗骸、褶皱、劫难、致密、追溯、天衣无缝、失衡、监控、归咎、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林、
束手无策、物竞天择、无动于衷、顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈杂、过滤、唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见、
八年级下册
绯红、标致、落第、不逊、诘责、托辞、油光可鉴、深恶痛疾、物以希为贵、责罚、管束、广漠、宽恕、质问、幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、黝黑、滞留、愚钝、器宇、禁锢、轩昂、犀利、侏儒、酒肆、炽热、粗制滥造、藏污纳垢、郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠、搓捻、企盼、
繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾、睥睨、污秽、迸射、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、苍茫、翡翠、精灵、蜿蜒、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、镶嵌、酷肖、
海誓山盟、盛气凌人、蓬蒿、咫尺、呐喊、不自量力、精巧绝伦、美味佳肴、萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁滩、沧海桑田、媲美、挑衅、鼠目寸光、缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切、哂笑、牟取、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、
即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕、腌、门楣、肃然起敬、囊萤映雪、招徕、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌、家醅、一马当先、顾名思义、蔫、怵、九年级上册
妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄、田圃、喧嚷、洗礼、温声细语、润如油膏、征引、旁骛、亵渎、敬业乐群、断章取义、不二法门、言行相顾、强聒不舍、陨落、灵柩、凌驾、睿智、弥留之际、媚上欺下、孤军奋战、黎民百姓、恼羞成怒、凭吊、扶掖、大惊小怪、自知之明、气吞斗牛、忐忑、化为乌有、无与伦比、萧索、家景、如许、鄙夷、厚实、嬉闹、驱除、歇斯底里、拮据、煞白、十拿九稳、沙哑、抽噎、怔怔、
根深蒂固、轻而易举、持之以恒、格物致知、袖手旁观、藻饰、诘难、伦理、相与、
寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然贯通、开卷有益、玄虚、怀古伤今、为民请命、端的、干系、寻思、逞辩、勾当、
沉吟、禀请、班师、谮害、惑乱、对答如流、倒运、舍与、央及、管待、商酌、叙功、唯唯连声、腻烦、笑吟吟、茶饭无心、挖心搜胆、精血诚聚、
九年级下册
锦幛、荇藻、蓬蒿、淤滩、驳船、簇新、胚芽、晨曦、羼、蘸、阔绰、颓唐、营生、格局、擀、嘬、剜、隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背、
天伦之乐、影影绰绰、望眼欲穿、窒息、骸骨、奄奄一息、骄奢、清吟、荫庇、芳馨、怡悦、云翳、一泻千里、倒坍、星临万户、周道如砥、沉湎、孱弱、遮天蔽日、
浩瀚无垠、袅袅烟云、山崩地裂、百鸟啾啾、隐姓埋名、瞻望、增益、臆测、涟漪、
乐此不疲、恻隐、豁免、告禀、庖代、延纳、饶恕、心如铁石、万恶不赦、遍稽群籍、鸡犬不宁、有例可援、糍粑、打鼾、阴霾、盘缠、鹭鸶、打牙祭、怡然自得、峥嵘、
睡眼惺忪、蹑手蹑脚、鳞次栉比、通宵达旦、顶礼膜拜、
第三部分 课文词语、成语妙用
1、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！
2、我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……
3、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
4、它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
5、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
6、在这叫喊里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心！
7、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
8、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
9、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
10、有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
11、电锯从树的踝骨咬下去，嚼啐，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
12、世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!
13、都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过，它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
14、屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着.我原是贺你,怎好又拿了回去 ”
15、人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物，军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。
16、连羽毛也腐烂在土地里面，因为我对这土地爱得深沉。
17、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
18、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
19、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液。
20、斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
21、这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
22、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
23、我终于明白，我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。
24、相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。
25、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
26、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
27、他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
28、戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
29、饭，他几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。
30、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
31、一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。
32、人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
33、慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
34、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
35、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。
36、你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
37、放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.
38、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
39、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
40、我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆。我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝同大地分离的孤独感油然而生。
41、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
42、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
43、一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
44、你总听过风吹过的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！
45、我来了，我走得很轻，而且温声细语地，我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
46、闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
47、其（读书）怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
48、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
49、因此，重要的书必须常常反复阅读，每一次都会觉得开卷有益。
50、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看着他的筋骨和脊梁。
51、临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿暴风雨就歇斯底里地开始了。
52、渐近故乡时，天气子阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
53、它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律的花纹。
54、刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前。
55、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
56、他的游记里十分推崇这座桥，说它是“世界上独一无二的”。
57、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
58、一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
59、（苏州园林）讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
60、故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
61、站在景山高处望故宫：重重殿宇，层层楼阁，道道官墙，错综相连，而井然有序。
62、从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜。
63、人们竟不自量力地宣称要用这滴水代替大海。
64、人类的智慧，与大自然的智慧相比实在相形见绌。
65、无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
66、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
67、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
68、在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
69、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
70、《威尼斯商人》一文紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，引人入胜，扣人心弦。
71、你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。
72、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
73、父亲虽在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽了几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
74、开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
75、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村的神经系统，他是最敏感的神经末稍。
第四部分 名著阅读
名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
篇名 作者 主题 人物形象 写作特色 一句话书评
《格列佛游记》 乔纳森·斯威夫特（英国）讽刺作家和政论家。 讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛（慧马因）国等地的有趣经历。不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。 英国船夫格列佛，见识了人生百态，品尝了生活百味。 有趣的童话色彩及尖锐而深刻的讽刺。 奇异的想像，辛辣的讽刺
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特（英国女作家） 通过孤女简·爱的自述,描绘在金钱支配一切的资本主义社会里,一个出身贫苦家庭,无依无靠的女教师的曲折遭遇.女主人公简·爱。 “旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。 简·爱:坚定地捍卫自己的独主和尊严，勇敢地追求圣洁的爱情;渴望自由幸福,追求更高精神境界；在不断的自我斗争中走向成熟。 第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。景物描写物色彩斑斓，内心独白娓娓道来，悬念设计巧妙，气氛渲染出色。 人生追求的二重奏
泰戈尔诗集 泰戈尔（印度诗人、文学家） 所有闪耀着智慧光芒的诗歌，都像天上的星星一样，指引着我们人生道路，丰富着我们对于人生和自然的思考——《吉檀迦利》：宗教哲学思想。《园丁集》：恋爱中的种种情绪。（美国诗人庞德把它誉为“天上的星辰”）《新月集》：儿童生活情趣。《飞鸟集》：哲理格言诗集。《采果集》：追求和探索人生真谛的心路历程。 故事诗朴实无华，抒情诗清新优美，具有高度的艺术美感。 善于大量运用新奇生动的比喻贴切的象征，十分注意锤炼诗句的韵律，读起来琅琅上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。 聆听久违的天籁之音，感悟人生的丰富多彩。
《童年》自传体小说：高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。（另两部为《在人间》《我的大学》） 高尔基：前苏联作家代表作：《我的大学》《在人间》 讲述的是阿里阿廖沙三岁到十岁的童年生活，反映了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，批判了小名市民的自私残暴。另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。外祖母：慈祥善良热爱生活，心胸宽阔。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 对人物的描绘细致入微，人物形象栩栩如生 在苦难中长大
《鲁滨孙漂流记》 笛福（英国） 主要记述了鲁滨孙遇险后在荒岛上生活的时光，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造能力和开拓精神。 鲁滨孙：敢于冒险、毅力顽强、百折不挠、聪明能干、追求无拘无束的生活。现在，在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。 采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素生动；小说虽是一个虚 构的故事，但对鲁滨孙茺岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力。 孤独而顽强的冒险者
《昆虫记》（誉为“昆虫的史诗”）又名《昆虫物语》 法布尔：法国昆虫学家 揭示了昆虫鲜为人知的生活习性，透过昆虫世界折射出社会和人生。全书充满对生命的关爱之心和对自然万物的赞美之情 优秀的科普著作和文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满盎然的情趣。 谱写昆虫生命的诗篇。
《西游记》 吴承恩 唐僧师徒四人西天取经的故事。 孙悟空：机智勇敢，爱憎分明，幽默风趣 猪八戒：好吃懒做，见识短浅，搬弄是非，耍小聪明；同时又不识忠勇和善良 沙和尚 唐僧 善于说故事，可读性强；善于塑造人物；充满天马行空的想像和大胆奇特的夸张； 一个奇幻的神话世界
《海底两 万里》（凡尔纳三部曲中的第二部。另两部是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》） 凡尔纳，法国作家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。 “诺第留斯号”在大海里的种种惊险奇遇。阿龙纳斯通过一系列奇怪的事情，终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 尼摩船长：英勇顽强、不畏艰险，具有社会正义感和崇高的人道主义精神。阿龙纳斯：品质高尚、献身科学 构思巧妙、情节惊险，想像非富，科学与幻想巧妙结合。 科学与幻想之旅
《名人传》 罗曼罗兰—（20世纪上半叶法国著名的人道主义作家） 叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 贝多芬：在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗：直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作；托尔斯泰：在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 只有在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人，正如我国先哲孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……” 不凡的文字，真实的写照，揭示了令人深思的道理。 痛苦和磨难造就的伟人
《爱的教育》 德·亚米契斯（意大利作家） 采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量 成长中的孩子：有缺点有毛病，如不守纪律、爱虚荣、有嫉妒心，有的还欺负弱小同学，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德：爱国、爱人民、积极进取、有爱心、有教养、勇敢、善良、宽厚 感情真挚动人，行文流畅优美，文笔朴素清新，有一种激荡人心的魅力 情感的熏陶和品德的启示
《繁星》《春水》 冰心 对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。 兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 流淌情感的清泉，闪烁哲理的光辉。
《伊索寓言》 表现劳动人民生活的经验与智慧，同时也讽刺人类的缺点，影射当时社会的现实，揭露统治者的残暴与蛮横等。 大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦等。 往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高 生活的智慧和想像的魅力
书名 作者 主题 写作特色 人物形象 一句话书评
《水浒》又名《水浒传》 施耐庵(元末明初) 中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。描写了梁长好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,同时表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。（美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时就定名为“四海之内皆兄弟。） 采用“先分后合”的链式结构，使小说环环相扣,头绪众多而线索分明。语言，用的是古白话,生动形象,活灵活现,塑造人物形象惟妙惟肖,绘声绘色. 林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具有神采。例:武松是个下层侠义之士,崇尚的是忠义,有仇必报,有恩必谢.因此,从为兄报仇开始,斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭,一步步走向反抗道路,成为最富血性和传奇色彩的人物. 反抗封建暴政的英雄传奇
《傅雷家书》 傅雷.我国著名翻译家,文艺评论家. 这些家信是作者对儿子的劝戒勉励等,凝聚了傅雷对祖国对儿子深厚的爱。他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 真情的流露、深厚的文字功底和艺术修养,使文字生动优美,读来感人至深。 苦心孤诣的教子篇
培根随笔. 弗兰西斯·培根「英」哲学家,思想家.被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他的一句遐迩传扬的名言是“知识就是力量”。 文笔紧凑，老练，锐利；说理透彻，警句迭出。 透彻的说理,隽永的警句.
《朝花夕拾》 鲁迅（原名：周树人，文学家，思想家，革命家） 鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同的生活经历与体验。 情感色彩强烈，写作笔法精妙。 温馨的回忆与理性的批判。
《骆驼祥子》 老舍（原名：舒庆春） 一个普通人力车夫的故事。通过祥子这个人物变化，老舍无情地批判了旧社会——它不让好人有出路。 祥子：先→健壮坚忍，自尊好强，吃苦耐劳；后→麻木，潦倒，好小便宜，如行尸走肉，自暴自弃。 虎妞：大胆泼辣，有点变态。 运用多种手法塑造人物形象，有强烈的艺术感染力；语言文字亲切新鲜，恰当活泼，有浓郁的民族风格和地方特色。 北京人力车夫的辛酸故事。
《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了1915到1950年前后苏俄广阔的历史画卷和人民艰苦卓绝的斗争生活。 保尔柯察金：为理想而献身，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 人物形象有血有肉，鲜明生动；语言简洁优美，富有表现力。 理想主义的旗帜和人生的教科书。
第五部分 古代诗词积累运用
(带*号的为非唐诗宋词)
古诗词考查的方式主要是理解性默写和情境填空，考查的内容主要是以下几类句子：
ａ.诗词的主旨句或富含哲理的话.ｂ.写景优美的语句ｃ.对仗工整巧妙的语句.ｄ.成语在古诗文中的源出句.ｅ.在诗词文中起独特作用的关键句.ｆ.富含哲理的俗语、谚语、格言警句等.（注：1、本次中考默写的诗句仅在唐诗宋词范围内。因此在复习阶段非唐诗宋词可作一般性了解。2、本部分内容也可供“诗歌鉴赏”时参考。）
1．《钱塘湖春行》(白居易)万物复苏,百鸟争鸣：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；繁花似锦，碧草青青：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2．《送杜少府之任蜀州》（王勃） 委婉地劝慰杜少府排解缠绵难舍的感情：无为在歧路，儿女共沾巾；一洗以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，取而代之以豁达乐观感情，给人以莫大安慰和鼓舞：海内存知已，天涯若比邻。
3．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白） 奇特的想像中饱含离别之恨和关切之情：我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
* 4．《观沧海》（曹操） 从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势：水何澹澹，山岛竦峙。通过写大海来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
5．《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 描画早春草色，顿生喜悦之情：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
6．《次北固山下》（王湾）雄伟壮观的江面图：潮平两岸阔，风正一帆悬。富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中的孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神：海日生残夜，江春入旧年。游子思乡情深：乡书何处达？归雁洛阳边。
7.《夜雨寄北》（李商隐） 希望与妻子早日相见：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
8．《泊秦淮》（杜牧） 统治阶级麻木不仁，诗人忧国忧民：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
9.《浣溪沙》（晏殊）描绘景物，把诗人对时光流逝的慨叹表现的细腻而生动：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
10.《西江月》（辛弃疾） 畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体：稻花香里说丰年，听取蛙声一片；与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相同：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
* 11．《天净沙·秋思》（马致远） 描写萧条、冷落﹑凄凉之景：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；点明主旨，直接道出天涯游子之悲：夕阳西下，断肠人在天涯。
12. 《观刈麦》（白居易）描写“面朝黄土背朝天”的艰辛：足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长；从侧面表现农民劳动繁忙：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
13.《望岳》（杜甫）泰山的神奇秀丽和巍峨高大：造化钟神秀，阴阳割昏晓；表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切群山的气概：会当凌绝顶，一览众山小。
14.《春望》（杜甫） 以拟人的手法深刻地表达出亡国之悲﹑离别之恨：感时花溅泪，恨别鸟惊心；国破城荒的悲凉景象：国破山河在，城春草木深；蕴含诗人无限思念亲的深情：烽火连三月，家书抵万金。
15.《无题》（李商隐）以凄凉之景衬惜别之情：相见时难别亦难，东风无力百花残。移情于物，表现情思缠绵沉痛,爱情忠贞不渝的千古绝唱：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；诗人以高超的技巧展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得极其真切：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；
16.《雁门太守行》（李贺）孤城将破，形势危急而守城将士斗志昂扬：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开.;官军出其不意袭击敌人：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起；从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；将士们报效朝廷的忠心：报君黄金台上意，提携玉龙为君死；
17.《相见欢》（李煜）“离愁”的滋味说不清，道不明,内心感受复杂而微妙：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
18.《石壕吏》（杜甫）人民长期深受兵役之苦：吏呼一何怒,妇啼一何苦！
19.《归园田居》（陶渊明）一幅恬美的农耕图：晨兴理荒秽，带月荷锄归；流露出作者归隐的自豪和满足：衣沾不足惜，但使愿无违。
20.《使至塞上》（王维）奇特壮美的塞外风光：大漠孤烟直，长河落日圆.
21.《渡荆门送别》（李白）写远景，写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图：山随平野尽，江入大荒流；变换视角，描写长江近景，以比喻修辞反衬原野低平，江岸辽阔：月下飞天镜，云生结海楼;依恋故乡:仍怜故乡水，万里送行舟。
22.《游山西村》（陆游）农家热情好客的淳朴性格：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；借诗揭示出人生中迷茫与希望共存与转化的道理山重水复疑无路,柳暗花明又一村；诗人盛赞古老的乡土风俗，洋溢喜爱之情：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
23.《酬乐天扬州初席上见赠》（刘禹锡） 饱含诗人无限的辛酸和愤怒：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身；借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
24.《赤壁》（杜牧）慨叹历史上的英雄成名的机遇，表达自己生不逢时之感：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
* 25.《过零丁洋》（文天祥）表明舍生取义的决心，体现崇高的民族气节：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
26《武陵春》（李清照）概括晚年生活的磨难和内心的悲痛：物是人非事事休，欲语泪先流.化虚为实，语意新奇，运用夸张性的比喻、描摹愁思的绝妙好辞：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
* 27.《已亥杂诗》（龚自珍）以落花为喻，表达自己舍己为人的献身精神：落红不是无情物，化做春泥更护花。
28.《白雪歌送武判官归京》（岑参） 以春花比喻冬雪的千古名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；沙漠冰封，天空、心中愁云笼罩：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝;行人远去而诗人仍伫立凝望，满怀惜别和惆怅之情：山回路转不见君，雪上空留马行处。
29.《茅屋为秋风所破歌》诗人以铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，贴切地表达从痛苦生活体验迸发出来的激情和希望：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
30.《行路难》（李白） 运用比兴、象征手法写出人生道路上的艰难险阻：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；诗人坚信抱负必能实现的昂扬豪气：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
31.《水调歌头》（苏轼）表达词人旷达胸襟和人生感悟：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；借多情的明月道尽了对亲人的思念和祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
*32.《饮酒》（陶渊明）心离俗世，安贫乐道，领会大自然的无限意趣：采菊东篱下，悠然见南山；点明主旨，饱含哲理，说明世界上最美好的境界往往无法用语言来表达，只能用心灵去感受：此中有真意，欲辨已忘言。
33《渔家傲 秋思》（范仲淹）展现在眼前的是一派充满肃杀之气的凄清之景，隐隐透露出对宋王朝不利的军事形势：千嶂里，长烟落日孤城闭；以景衬情，抒发了诗人壮志难酬的感慨和思家忧国的情怀：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
35.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾） 由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。虽满腔抱负却壮志难酬：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
36.《江城子·密州出猎》（苏轼）词人年纪虽长，但壮心依旧：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！运用典故，表达词人抵御外侵为国立功的决心：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
*37.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） 写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
38.《望江南》（温庭筠） 写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情：梳洗罢，独倚望江楼；充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白 洲。
39.《如梦令》（李清照） 景色迷人，乐不思“宿”：常记溪亭日暮，沉醉不知归路；侧面描写“无穷碧”的“接天莲叶”：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
40.《观书有感》（朱熹） 饱含哲理，暗喻人要心灵澄明，就得认真学习，补充新知：问渠那得清如许，为有源头活水来。
41.《峨眉山月歌》（李白） 月光柔柔，波光粼粼：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
42.《春夜洛城闻笛》（李白） 笛声悠悠，乡情浓浓：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
43.《逢入京使》（岑参） 运用夸张手法传达惜别深情：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
44.《滁洲西涧》（韦应物） 以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之境，可谓诗中有画，景中寓情：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
45.《约客》（赵师秀） 乡村雨夜，蛙声一片：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；油灯相伴，焦躁孤单：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
* 46.《论诗》（赵翼） 时代发展，人才涌现：江山代有才人出，各领风骚数百年。
* 47.《龟虽寿》（曹操）生命不止，奋斗不息：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
48.《过故人庄》（孟浩然） 优美的田园风光：绿树村边合，青山郭外斜；恬静的农家生活：开轩面场圃，把酒话桑麻。
49.《题破山寺后禅院》花木重重，小路弯弯，禅房幽幽：曲径通幽处，禅房花木深；山光水色，相映成趣，鸟欢人静，超脱尘世：山光悦鸟性，潭影空人心。
* 50.《长歌行》 （汉乐府） 鼓励人们珍惜年华，争分夺秒，努力进取：少壮不努力，老大徒伤悲。
51.《野望》（王维） 秋意正浓的山野景色：树树皆秋色，山山唯落晖。
52.《早寒江上有怀》（孟浩然） 一叶孤凡勾起乘船返乡的念头：乡泪客中尽，孤帆天际看。
53.《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）用千钧笔力描绘洞庭湖翻波涌浪的气势：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；含蓄表达希望得到丞相援引的心情：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
54.《黄鹤楼》(崔颢)登楼远望,视野开阔,满眼繁华：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲；烟波乡愁，交织渗透：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
55．《送友人》（李白）浮云孤飞，喻游子之心；落日徐下，似故人之情：浮云游子意，落日故人情；巧借马鸣之声，衬托离情别绪：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
56.《秋词》（刘禹锡）不同凡“想”，语出惊人：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；白鹤排云而上，诗人乐观豪迈：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
57.《浣溪沙·山下兰芽》（苏轼）目睹泉水西流，抒发人生感慨：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
58.《十一月四日风雨大作》（陆游）借梦境，表达杀敌决心和爱国激情：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
* 59.《赠从弟》（刘桢）以山风的猛烈反衬松枝的刚劲：风声一何盛，松枝一何劲！
60.《登幽州台歌》（陈子昂）时空无限，人生有限，怀才不遇，壮志难酬，孤独感伤：念天地之悠悠，独怆然而泣下。
61.《送元二使安西》（王维）以清新明丽的写景，渲染离别的气氛：渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新；以叙述的口吻、传情的动作表达真挚的惜别之情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
62.《宣州谢 楼饯别校书叔云》（李白）虚度光阴，报国无门：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；激情迸发，挥洒出世：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；巧用比喻，表达内心的愁苦：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
63.《登飞来峰》（王安石）登上山巅，极目远望，与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情有异曲同工之妙：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
64.《清平乐·村居》（辛弃疾）夫妇恩恩爱爱：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪；小儿顽皮可爱：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
* 65.《沁园春·雪》（毛泽东）由实到虚，想像雪后美景：须晴日，看红装素裹，分外妖娆；承上启下，由写景过渡到议论、抒情：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；点明主旨：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
66.《月夜》（刘方平）春气萌发，蛰虫涌动：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
67.《卜算子·咏梅》（陆游）梅花豁达高洁、坚贞不屈：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
68.《醉花阴》（李清照）以秋菊喻消瘦，暗示相思之苦，耐人寻味：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
69.《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）看江水东流，发思古幽情：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
* 70.《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）与“宫阙万间都做了土”相呼应：骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处。
* 71.《朝天子·咏喇叭》（王磬）运用排比、夸张、拈连手法，表现腐败官吏残害百姓的罪恶行径，表达作者“绵绵无绝期”的悲愤之情：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
72.《从军行》（杨炯）战斗场面激烈悲壮，有声有色：雪暗凋旗画，风多杂鼓声；从军边塞，无悔无怨：宁为百夫长，胜作一书生。
73.《月下独酌》（李白）以明月和身影反衬诗人的孤独：举杯邀明月，对影成三人。
74.《羌村三首·群鸡正乱叫》时局动荡，“满目萧然”：莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。
75.《登楼》（杜甫）心系国运，情牵社稷：北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
76.《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）唐军斗志昂扬，敌人闻风丧胆，胜利指日可待：虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
77.《左迂至蓝关示侄孙湘》（韩愈）耿耿的报国忠心：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！切切的思乡之情：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
78.《望月有感》（白居易）以工整的对仗、形象的比喻，描写兄弟分离的凄苦情态：吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
79.《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）描写山水之貌，暗示离别之怀：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
* 80.《别云间》（夏完淳）山河破碎，泪眼朦胧，满腔悲愤：无限山河泪，谁言天地宽。
第六部分 古代诗词鉴赏
考虑到初中生受知识、能力、见识等诸多因素的局限,在选取赏析诗词时，会尽量选用一些较为简短浅显的诗作。同学们不必分析得过于复杂,只要抓住自己能读懂或感悟最深的方面来写，赏析三言两语,几十字即可。赏析时首先划分诗歌的类属，然后或分析主题,或赏析语言,或剖析名句,或体会意境,或探讨手法，不必面面俱到.但应注意写出自己的见解,语言表达要准确、通畅,具有语感美。
一、诗词简要分类：
思乡诗：《春夜洛城闻笛》、《天净沙·秋思》
1.写景抒情类： 送别诗：《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》
田园诗：《过故人庄》、《归园田居（其三）》
山水诗：《次北固山下》、《观沧海》
边塞诗：《使至塞上》、《渔家傲 秋思》
2.军旅征战类： 征战诗：《从军行》、《雁门太守行》
爱国诗：《十一月四日风雨大作》、《破阵子 醉里挑灯看剑》
怀古咏史诗：《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》
3.人生感悟类： 咏物明志诗：《龟虽寿》、《赠从弟（其二）》
情感诗：《夜雨寄北》、《水调歌头》
哲理诗：《论诗》、《观书有感》
说明：以上只是一个粗略的、不完全的分类，并未概括完我们所学过的所有诗歌类别；而且在内容上还存在交叉归类的情况。
二、诗歌鉴赏二例
水调歌头
（宋）苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。（类属） 它将叙事、抒情、议论融为一体，天上人间虚实并述，想像奇特，蹊径独辟，极具浪漫主义色彩。（手法）特别值得品味的是最后五句，词意由感伤转为旷达乐观。既已如此，惟有各自珍重，互寄祝福。（主题）“但愿人长久，千里共婵娟”一句化解了人间多少离愁别恨啊！（名句）
送元二使安西 （唐）王 维
渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
赏析：读罢这首赠别诗，（类属）只觉一股清新而又温馨的气息扑面而来。（意境）“朝雨”、“客舍”、“青青新柳”，美好的景物中点明了饯行的时间、地点、环境，“柳色”一景又暗含离别之情。（语言）后两句为送别名句，朋友间真挚的情谊、无尽的牵挂、离别的絮语，都包容于“更尽”的这杯酒中。（名句）
参考《乐山系列》
第七部分 文学作品阅读知识
（供散文阅读和诗歌赏析时参考）
顺
记叙 插
1. 倒 情节曲折，或设置悬念，跌宕起伏，引人入胜
表 正面
达 描写 侧面
方 细节
式 议论 爱、敬
抒情 恨、思
说明 望、
语言 内心独白 喜
人物 肖像（神情） 想象梦幻 怒
※ 心理 环境衬托 哀
描 动作 言行折射 a．衬托人物心情 惧
写 盼望
紧张
急切
社会环境 矛盾
环境
b.推动故事情节的发展
自然环境（作用） 喜庆、热闹
C.渲染气氛 紧张、恐怖
悲凉、融洽
用典 《敬业与乐业》
实虚结合《沁园春·雪》
比喻(生动形象) 讽刺《变色龙》
2. 拟人(亲切、有灵性、有人情味) 象征《蜡烛》
修 排比(节奏鲜明,情感强烈,增强气势,加深情感) 对比《我的叔叔于勒》
辞 反复(强调、突出某种意思或情感) 衬托（烘托、反衬）《俗世奇人》
手 夸张(准确传神,生动形象) 修辞(比喻、拟人、夸张)
法 对比(鲜明地突出、表现) 以小见大《走一步，再走一步》
对偶(韵律美) 3.表现手法 借景抒情《春》
反问(加强语气、情感强烈) 托物言志《陋室铭》
设问(引起注意、启发思考) 欲扬先抑《阿长与〈山海经〉》
引用(语言生动有力) 想象联想《天上的街市》
设置悬念《威尼斯商人》
卒章显志《故乡》
前后照应《口技》
画龙点睛《行道树》
动静结合
简洁凝练 浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追
准确严密 求,常用夸张手法,语言热情奔放,想像瑰
朴实清淡 艺 神奇.（李白、岑参）
4. 亲切活泼 术 现实主义：注重按照生活本来的样子精确
语 生动华丽 风 细腻地描写现实。（杜甫、白居易）
言 节奏明快 格 豪放派：气势豪放，意境雄浑。
特 清新优美 （ 辛弃疾、苏轼）
色 凝重沉郁 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
含蓄委婉 （李清照、李煜、温庭筠、晏殊）
通俗易懂
意味深长
幽默风趣
古香古色
豪放激昂
5. ⒈表现手法（描写、修辞等）
关键词 ⒉感彩:
的含义（步骤） ⒊联系语境
和作用 ⒋ 结合中心
例:《春》中“钻”字运用拟人手法，写出了小草的情态，并生动形象地表现出了小草顽强的生命力，抒发作者对春草的喜爱之情。
1.语言
6. 2.结构、层次、条理、详略、过渡
写 3.表现手法、表达方式、修辞
作 4.人称
特 5.事例、材料
色 6.情感
表现手法和基本意思
7. 含义
关 联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义
键 a.总领全文或总结全文
句 b.贯穿全文，是叙事的线索
段 c.承上启下
的 结构上的作用 d.为下文写……做铺垫 a. 同一意思的两种表述
含 e.前后照应，使文章结构完整
义 b.同一句子反复出现
作 c.一问一答
用 a.点明主题,突出中心.(并阐述)
内容上的作用 b.设置悬念,引人入胜
c.从侧面衬托出……
d.深化中心，引人深思
例:《行道树》文末“我们是一列忧愁而又快乐的树”，本句运用拟人手法写出行道树的高贵品质：为城市污染而忧愁，为给他人制造新鲜空气而快乐。从而突出了文章的中心：以苦为荣的奉献精神。在结构上与开头形成前后相应，使文章首尾圆合，结构完整。
8. 1.分析文章标题
归纳 2.分析点题的关键句、段
中心 3.分析开头、结尾
思想 4.串各段大意
1.观点
9.结合文章谈自我 2.文章中的材料（紧扣文本）
感悟。 3.联系生活从情感、态度、价值观等方面叙述或议论个性体验
4.总结或号召
时间 1.第一人称：便于直抒胸臆，给人以真实亲切感
10.写作顺序 空间 11.人称 2.第二人称：直接与读者交流
逻辑 3.第三人称：叙述不受时空限制
持之以恒
善解人意
热情大方
活泼开朗
善良纯洁
乐于助人
大公无私
机智灵活
正义勇敢 人物形象 开端
12.人物的性格特点 以苦为乐 13.小说三要素 环境描写 发展
（形象、品质） 勤劳朴实 故事情节 高潮
坚忍不拔 结局
谦虚踏实
自私冷酷
残忍野蛮
骄傲自大
得意忘形
忘恩负义
懒惰成性
贪生怕死
虚伪卑鄙
第八部分 辨析并修改病句
一、关于病句
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子。
辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，从而提高语言表达的准确性。
修改病句，是语言表达较高层级的要求。一般地说，修改病句能力强的考生，语言表达能力往往也强，反之则语言表达能力一般比较低。因此，提高了首席析并修改病句的能力，同时也就提高了语言表达的能力。同学们可得引起重视哦！
二、病句的类型
1.用词不当
用词不当，是在语言表达时出现了问题，一般会出现；①表意不清；②色彩欠妥；③不合氛围；④语序不合理；⑤修饰语位置不当等。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”乃“学坏样子”之意，是贬义，用在此不合适，应改为“学习”。）
2.搭配不当
（1）主谓搭配不当
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）
（2）动宾搭配不当
例：《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。（句中“塑造”与“事迹”不搭配，应将宾语“事迹”改为“形旬”。）
（3）主宾搭配不当
例：这最后一天的活动是探险营员们最紧张、最愉快，也最有意义的一天。（“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”。）
（4）修饰语与中心语搭配不当
例：丽琳的提高学习效率方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。）
3.成分残缺
（1）缺主语
例主语
例：通过学习“十大 ‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”。）
（2）缺宾语
例：每当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”。）
4.语序不当
例:学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。（“研究”与“采纳”顺序颠倒，应是先“研究”后“采纳”。）
5.前后矛盾
例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达两种完全不同的情况，所以，应删去“能否”。本题类型谷称单面对双面，改法两种，实质为单双分别相对。）
6.重复罗嗦
例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症发病。（“顽症”和“疾病”重复，应任意删除一个。）
7.表达不明（歧义）
例一：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”？本是两句话的内容，杂糅在一起，致使表意不明。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草”。）
例二：校长采纳了两教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。（“这”指代不明，有歧义，它完全可指代前面两个方面的内容。另外，“两个”修饰“教师”或“建议”，表意不明。）
8.不合逻辑
指句子的意思在事理上说不过去，常见的类型有：①自李矛盾。通常说的“前言不符后语”就是这个意思。②概念并列不当。在并列的几概念中有类属（包含）、交叉等关系。③强拉因果。、本来前后不是因果关系，却要强拉在一起构成因果关系。④主客颠倒。陈述的对象与支配的对象中，关系不明确。⑤否定不当。主要表现在否定词过多而造成。⑥不合事理。所陈述的事例与实际情况相悖。
三、修改病句的方法
修改病句主要采取：增（增加字词）；删（删去多余字词短语）；调（调整字词顺序）；换（更换其他字词）。在不改变句子原意的基础上，准确改正。
第九部分 仿写句子
一、命题角度：（1）.仿照原文的句式另写句子（包括补写、续写、改写）。（2）.仿照原文所用的修辞手法另写句子。（3）.根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。（4）.仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。
二、解题步骤：（1）.整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。（2）.局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感彩。（3）.初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。
3、 题型举例：
（1）词语型 例句：如果生命是水，尊严就是流动。如果生命是火，尊严就是燃烧。仿写：如果生命是鹰，尊严就是搏击。
（2）修辞型 比喻 例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
排比 例句：太阳无语，却放射出光泽；高山无语，却体现出巍峨；仿句：蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
拟人 例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竟秀。什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。仿写：什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
引用 例句：我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。仿写：我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
（3）托物寓意 型 例句：蜡烛 A站得不端正，必然泪多命短。B.为不能照亮所有的黑暗而流泪。仿写：粉笔 A一张智慧的梨，耕耘在神奇的黑土上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（4）名著名人名言型 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒栗，秋收万颗籽”的收获；仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
（5）情境型 例句：简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。仿写：白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
（6）话题型 例句：人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。仿写：我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。
（7）阅读型 例句：我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园。仿写：哪儿弥漫黄色，哪儿一定水流干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。 在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。
（8）语段型 例句：有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到这份工作。 原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。仿写：有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被聘到了车主的公司当了领班。 原来出人头地很简单，吃点亏就可以了
第十部分 综合性学习
综合性学习以对语文知识的综合运用，读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。本次中考，主要考查语文实践活动的策划（也叫活动方案）和收获。一般地，语文活动的策划包含以下内容和环节：主题、目标、准备、过程及注意事项；活动的收获（也叫活动总结），主要从增长的语文知识、提高的实践能力、升华的思想情感等方面来谈。
一、现列举九年级二单元综合性学习“走进小说天地”的策划如下——
活动主题：亲密接触小说人物
活动目标：
1、扩大阅读视野
2、能流利地复述小说情节，介绍小说人物
3、发挥想像力，尝试文学再创造
活动准备：
1、每个同学搜集一个小说人物，并概括其形象特点。
2、画具。
活动过程：
1、激情导入：小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪……
2、小说人物大家猜。规则：两队相互提问，交换作答。
①说人物。叙述小说人物的肖像特征、相关情节、绰号别称等。如：看到油灯里多了一根灯芯而不肯咽气的人是谁？三拳打死镇关西的英雄是谁？古往今来第一“奸雄”和第一忠臣分别是谁？
②画人物。抓住人物精神气质和面部特征，把肖像画出来，然后一方展示，一方作答。
③演人物。结合相关情节，表演小说人物最传神的、最具个性特征的语言、动作，另一方说出角色的姓名。
④“造”人物。对小说原作进行改写或续写，进一步丰满或完善人物形象。
3、注意事项：
①表演者必须在事前充分准备，反复演练。
②猜人物必须要有一定的时间限制。
活动收获：
1、我新交了许多形神兼备的“传奇人物”。
2、提高了表达能力、表演技巧及绘画水平，活跃了思维，丰富了想像。
3、培养了一种合作精神和竞争意识；与小说人物同悲共欢，陶冶了情操，充实了精神。
活动方案并非要求面面俱到。各项活动应各有特色，各有侧重，组织必须做到目标、任务明确，重点、步骤清楚。
二、7-9年级应开展的主要语文活动：
1、这就是我（自我介绍、推荐自己、模拟面试）（七·上）。
2、漫游语文世界（①搜集生活中运用语文的情况 ②讨论不良的语言现象 ③提出规范街头荧屏用字的建议）（七·上）。
3、成长的烦恼（①与朋友交流最苦恼的事 ②采访周围成人：有烦恼吗？ ③怎样对待烦恼，以写信的方式替朋友熨平烦恼）（七·下）。
4、我也追“星”（①名人故事大家讲②最近我在读某名人传记③瑕瑜互见说名人）（七·下）。
5、漫话探险（①探险家的故事 ②七嘴八舌议探险 ③生存夏令营模拟招聘。）（七·下）。
6、世界何时铸剑为犁（①古今中外著名战役 ②寻访战争遗址 ③拜访战斗英雄 ④有关战争的文学作品或诗词 ⑤辩论战争的利弊。）（八·上）。
7、让世界充满爱（关爱同学，关爱社会弱势群体，力所能及地资助不幸的人。）（八·上）。
8、走上辩论台（三个辩题：①上网利弊 ②事物的正确答案只有一个吗？③关于克隆的争议。）（八·上）。
9、莲文化的魅力（莲的科学性，莲的文学性，莲的思想性，莲的音乐性。）（八·上）。
10、献给母亲的歌（①道不尽的母爱：母爱的诗、词、文、曲；②剪不断的脐带：母亲养育孩子的酸甜苦辣；③多角度看母亲；④报得三春晖：怎样报答养育之恩？）（八·下）。
11、到民间采风去（①家乡素描：家乡地理环境、历史文化、风土人情方面的特色；②家乡历史上的知名人物简介；③鲜活的方言；④传统节日包含的民俗文化。）八·下）。
12、古诗苑漫步（①分门别类辑古诗 ②别出心裁品古诗 ③声情并茂诵（唱）古诗。）（八·下）。
13、背起行囊走四方（①家乡风景独好：家乡的风景名胜、人文景观；②模拟旅游趣味多：写导游词“神游……”；③名胜古迹对联考：搜集名胜名联或写“家乡联”）（八·下）。
14、雨的诉说（①听雨声 ②评功过 ③品雨韵：写雨景 ④抒雨情。）（九·上）。
15、演讲：微笑着面对生活（三个演讲话题：笑对失败，善待他人，竞争与合作。）（九·上）。
16、青春随想（①青春心愿 ②青春座右铭 ③青春知识：生理、心理 ④青春颂歌：诵诗、唱歌、舞蹈）（九·上）。
17、好读书，读好书（a名人读书 b读书名言 c处理读流行作品与读经典名著的关系 d议“网上阅读” e与书为友：①办“读书沙龙”②制订读书计划③写读书心得④向朋友推荐好书⑤去书摊当“书探”，及时发布新书讯息）（九·上）。
18、金钱，共同面对的话题（a钱的发展史 b讨论金钱的作用和地位 c做一月的小管家，调查同学们的消费状况，写成调查报告：①标题②正文：a开头：调查对象的基本情况、调查目的、经过等；b主体：分析事实，总结成功之道、闪光之点或不足之处；c结尾：总结全文或提出建议指明方向；③署名、日期）（九·上）。
19、话说千古风流人物（①崇拜的几位风流人物简介 ②历史人物的丰功伟绩 ③古代风流人物诗文朗诵会）（九·上）。
20、关注我们的社区（①考查社区环保，写倡议书；②制订文明公约；③参加社区公益活动：召开故事会、小型文艺演出、体育比赛、参观访问等；④绿化社区）（九·下）。
21、语文与音乐“联谊”（①唱难忘的旋律，讲生动的故事；②最爱的音乐，精彩的解说；③集体的力量，共同的心曲：创作班歌校曲）（九·下）。
22、走近孔孟二圣（①孔孟小档案：生平、经历、《论语》《孟子》、孔府孟庙；②不朽的孔子和孟子：《论语》《孟子》中活跃的成语，政治主张、社会理想、治学修身的见解）（九·下）。
23、岁月如歌——我的初中生活（①难忘的岁月：a、三年里最触动心灵的事；b、同学间、师生间的轶闻趣事；c、学习、交友、生活等方面的得失。②集体的回忆：编班史。③离情别意：策划组织一台毕业晚会。④分别的赠言：彼此送照片和心语。）
三、典型中考题例：
栀子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为营造文化氛围,增添人文气息,学校将开展“读好书，好读书＂的主题活动。
1.请你为这一活动拟一条标语。
（1）.书是人类进步的阶梯。
（2）.让花香伴随书香，让名家走进心灵。（可引用名言，也可自拟，符合活动主题即可）
2.按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：阅读名著，陶冶情操。
活动目的（紧扣班级活动主题）：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。
活动方式：（1）.请作家到班上举办专题讲座。
（2）.举办“我爱文学”的主题班会。
（3）.举办“阅读名著”的手抄报比赛。（提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹或作品内容或创作风格相吻合，语言简练即可）
3.学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）
孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物：安徒生
介绍：童话世界的精神领袖，世界文坛的传奇人物．
第十一部分 材料探究
材料探究是今年中考的新题型,老师要联系具体的材料指导学生多探索、研究材料的弦外之音或言下之意,以发展学生的理性思维,提高考生的应试能力.
本次中考材料探究题的两个考点是:1.分别提炼两段材料有效的或深层次的信息(有的材料可探究出多个结论)。2.两段材料的综合探究：异中求同（或同中求异）。例如:
材料一 金斧头
一个工人把斧头掉进了河里,他坐在河边伤心地哭起来。财神便跳进水中帮他打捞，很快拿出了一把金斧头，工人却摇头说：“这不是我的。”财神又拿出一把银斧头来，工人还是摇头。最后，他拿出一把铁斧头，工人说：“这才是我失去的斧头。”财神就把金斧头和银斧头一起送给了他。
一个贪心的家伙知道了，他故意把斧头仍进河里。很快，财神拿出一把金斧头来，没等财神问他，他马上说：“这就是我丢失的那一把。”财神恨他很不诚实，就和金斧头一起消失了。这个人最终连自己的斧头也找不到了。
探究发现：对人不诚实，就得不到回报，甚至会一无所有；对不同的人要采取不同的态度
材料二 爱的力量
丈夫和妻子终于攀到了山顶，站在山顶上向远方眺望。两个人高兴得像个孩子，手舞足蹈。对于终日忙碌的他俩来说，这是一次难忘的旅行。
突然，丈夫一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄，随即向万丈深渊滑去。短短一瞬，妻子就明白发生了什么，下意识当中，她一口咬住了丈夫的上衣——当时她正蹲在地上拍摄远处的风景。同时，她也被惯性带向崖边，仓促中，她抱住了一棵树。
丈夫悬在空中，妻子咬紧牙关，她的牙齿上承担了一个魁梧身躯的全部重量。
妻子不能张口呼救，一小时后，过往的游客救了他们。而这时妻子的牙齿和嘴唇上已染满了鲜血。
有人问妻子如何能够挺这么长时间，她回答说：“我不能失去我爱的人。”
探究发现：死神也怕咬紧牙关；关键时刻，爱可以激发人类最大的潜能；在感情上，应履行了爱的誓言，用生命诠释永恒的诚信。
综合探究 ：诚信为本，诚信是我们做人的一条基本准则，它能为我们的健康人生、幸福家庭、和谐社会保驾护航。诚实是一个社会的话题，赋予一个人公平处世的品格，使人生诚实可靠，使灵魂之间不会彼此利用、互相欺骗；是我们前进道路上的通行证。我们所做的每一件事都要用诚实与正直做基础，这样，我们的心灵才会永远安宁，才会享受到社会诚信诞生的每一份乐趣。
特别提示：探究材料１６字决：由表及里，由浅入深，由点及面，以小见大！切忌就事论事。
第十一部分 文言文
一、通假字一览表
通假字 意义 例句 通假字 意义 例句
强通僵 僵硬 项为之强 说通说 高兴，愉快 学而时习之，不亦会说乎
女通汝 你 诲女知之乎 知通智 智慧 不知为不知，是知也，孰为汝多知乎汝
见通现 现出 路转溪头忽见 乌通无 没 一切乌有
裁通才 才 裁如星点 扳通攀 牵、引 日扳仲永环谒于邑人
帖通贴 粘贴 对镜帖花黄
坐通座 座位 满坐寂然 止通只 仅仅 止有剩骨
要通邀 邀请 便要还家 有通又 用来连接整数和零数 舟首尾长约八分有奇
诎通屈 弯曲 诎右臂支船 衡通横 跟地面平行的 右手倚一衡木
甫通父屈义 男子美称 虞山王毅叔远甫 与通举 选拔 天下为公，选贤与能
矜通鳏 老而无妻的人 矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养 曾通层 重叠 荡胸生曾云
阙通缺 断缺，中断 两岸连山，略无阙处 转通啭 鸟叫声 蝉则千转不穷
反通返 回来 经纶世务者，窥谷忘反 食通饲 喂 食马者不知其能千里而食也
见通现 表现 才美不外见 材通才 才能 食之不能尽其材
邪通耶 表示疑问 其真无马邪 支通肢 肢体 四支僵劲不能动
被通披 穿 同舍生皆被绮绣 属通嘱 嘱咐 属予作文以记之
具通俱 全、皆 百废具兴 羞通馐 美味的食物 玉盘珍羞直万钱
直通值 价值 玉盘珍羞直万钱 適通谪 谪守 发闾左適戍渔阳
唱通倡 首发 为天下唱 以通已 已经 固以怪之矣
错通错 放置 故不错意也 仓通苍 青色 仓鹰击于殿上
信通伸 伸张 欲信大义于天下 已通以 以来 自董卓已来
距通拒 拒绝 子墨子九距之 圉通御 抵挡 子墨子之守圉有余
诎通屈 理屈 公输盘诎 畔通叛 背叛 亲戚畔之
曾通增 增加 曾益其所不能 衡通横 梗塞不顺 困于心，衡于虑
指通弼 辅佐 入则无法家拂士 辟通避 躲避 故患有所不辟也
与通欤 语气助词 所识穷乏者得我与 乡通向 从前 乡为身死而不受
偏通遍 遍及，普遍 小惠未偏 惠通慧 聪明 汝之不惠
亡通无 没 河曲智叟亡以应 厝通措 放置 一厝朔东
得通德 感谢 所识穷乏者得我与
二、常见一词多义
例 例句 古义 例 例句 古义
极 此乐何极 极点 或 今或闻无罪 有的人
南极潇湘 直达 而或长烟一空 有时
能 能以径寸之木 能够 或异二者之为 或许
虽有千里之能 才能 备 犹得备晨炊 准备
固 吾义固不杀人 本来 众妙毕备 具备
固国不以山溪之险 巩固 前人之述备矣 详尽
汝心之固 顽固 过 过故人庄 拜访
故 温故而知新 旧的 及鲁肃过寻阳 路过
故不错意也 所以 人恒过 犯过错
广故数言欲亡 故意 良 有康田美池桑竹之属 肥沃
公问其故 缘故 良多趣味 实在
亡 马无故亡胡 逃跑 良 贞良死节之臣 贤良
亡羊补牢 失掉 观 昂首观之，项为之强 看
河曲知叟亡以应 没有 此则岳阳楼之观 景象
亡，百姓苦 灭亡 徒 徒以有先生也 只是
许 高可二黍许 左右 免冠徒跣 光着
遂许先帝以驱驰 答应 徒属皆日：“敬受命” 同伴
先生不知何许人也 处所 夷 南抚夷越 南部各族
归 云归而岩穴暝 聚拢 其船背稍夷 平
吾谁与归 一道 异 或异二者之为 不同
太守归而宾客从也 回家 父异焉 对……感到吃惊
方 方七百里 见方，指面积 遗 以光先帝遗德 遗留
方欲行 刚刚 是以先帝简拔以遗陛下 给予
方其远出海门 当……时 舍 锲而不舍 停止
绝 群响毕绝 消失 屋舍俨然 屋子
以为妙绝 极了 太丘舍去 丢开，离开
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 就
疾 深恶痛疾 痛恨 指物作诗立就 完成
虽乘奔御风不以疾 快 就地取材 靠近
易 寒暑易节，始一反 变换 名 不能名其一处也 说出
易如反掌 容易 有仙则名 著名
吾以五百里之地易安陵 交换 名之者谁 取名
善 大王加惠，以大易小，其善 好 名扬四海 名声
京中有善口技者 擅长 曾 曾不若孀妻弱子 竟
与 轻寡人与 反问语气助词 曾益其所不能 增
借旁近与之 给 安 衣食所安，弗敢专也 养
书 乃丹书帛 写 安能辨我是雄雌 怎么
家贫，无从致书以观 书籍 加 牺牲玉帛，弗敢加也 虚夸
得鱼腹中书 字条 既加冠，益慕圣贤之道 戴
数 数至八层，裁如星点 计算 伐 十年春，齐师伐我 进攻
广故数言欲亡 屡次 伐竹取道，下见小潭 砍
卒数万人 几 是 非独贤者有是心也 此，这
间 中间力拉崩倒之声 夹杂 安能辨我是雄雌 是，判断词
遂与外人间隔 不连接 拂 行拂乱其所为 违背
余则蕴袍敝衣处其间 中间 入则无法家拂士 同“弼”辅佐
又何间焉 参与 举 胶鬲举于鱼盐之中 选拔
有间令吴广之次所旁 暗地里 死即举大名耳 起义
将 其马将胡骏马而归 带领 利 地利不如人和 有利
兵革非不坚利也 锐利
出郭相扶将 扶、持 行 三人行，必有我师 行走
项燕为楚将 将领 行收兵 行军
故天将大任于斯人也 将要 性行淑均 品行
三、常见的古今异义词
古今异义词 例句 古义 今义
去 我以日始出时去人近 距离 离开甲地到乙地
市 愿为市鞍马 买 市场
汤 及其日中如探汤 热水，开水 煮东西的汁
见 路转溪头忽见 出现 看见、见到
但 但闻黄河流水鸣溅溅 只 转折
绝境 率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝的境地 没有出路和地方
妻子 率妻子邑人来此绝境 妻子和儿女 男子的配偶
无论 乃不知有汉，无论魏晋 不要说 连词
虽 虽人有百手 即使 虽然
走 老翁逾墙走 跑 行走，步行
闻 如闻泣幽咽 听到 用鼻子嗅
善 京中有善口技者 擅长 善良
奇 舟首尾长约八分有奇 余数 奇怪；奇数
比 其两膝相比者 靠近 比较
曾 而计其长，曾不盈寸 尚、还 曾经
交通 阡陌交通 交错相通 指运输业
牺牲 牺牲玉帛 猪、牛、羊等祭品 为正义事业献出生命
狱 小大之狱 案件 监狱
可以 可以一战 可以凭借 表示允许
开张 诚宜开张圣听 扩大 设置、建立
痛恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心，遗憾 极端仇恨
卑鄙 先帝不以臣卑鄙 身份低微、见识短浅 思想行为恶劣，不道德
感激 由是感激 感动、激动 感动、感谢
复 复投之 再、又 重复
是 是进亦亦忧，退亦忧 这，这样 表肯定判断
亡 今亡亦死，举大计亦死 逃亡 死亡
安 安得广厦千万间 怎么，如何 安定，安全
涕 临表涕零，不知所言 眼泪 鼻涕
期 陈太丘与友期行 相约，约定 时间，日期
或 一食或尽粟一石 有时 或者
谢 长跪而谢之 道歉 感谢
徒 徒以有先生也 只 徒弟
已 然，胡不已乎 停止 已经
烈士 烈士暮年，壮心不已 指有雄心壮志的人 为正义事业献身的人
四、词类活用
名词活用为动词 如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制，“—狼洞其中”的“洞”的意思是“打洞”。尉果笞广 鞭数十 名之者谁
名词活用为状语 如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚（装土石），表示运输的工具；其中一犬坐于前
形容词活用为名词 如“此皆良实”中的“良实”指善良、忠实的人；将军身披坚执锐。
形容词活用为动词 如“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远；互相轩邈。
动词活用为名词 如“虽乘奔御风不以疾也”中的：“奔”意为“奔跑的马”。
意动用法 名词的意动，主观上认为宾语是什么 例：“父利其然也”中的“利”原为名词，现做意动动词，可译为“认为……是有利的”z形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。例：“吾妻之美我者，私我也”的“美”是“认为、、、、、、、、、是美丽的”之意。
使动用法 动词的使动用法。例如：“广故数言欲亡，仇恚尉”“忿恚”是“使……恼怒”的意思。形容词的