三年级下册数学苏教版《24时记时法》说课课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学苏教版《24时记时法》说课课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-18 06:20:22 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
24时记时法
苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
目录
CONTENTS
说教材分析
01
说学情分析
02
说教学目标及重难点
03
说教法、学法
04
说教学过程
05
说板书设计
05
教材分析
苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
24时记时法是苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
地位
特点
教材分析
苏教版数学三年级下册第五单元第4课时计算时间间隔，是在学生学习了年月日、平闰年和24小时计时法等知识的基础上，进一步讲解时间间隔的计算方法。教材通过实例和公式，让学生了解如何计算两个时间点之间的时间间隔，包括计算天数、小时数、分钟数等。同时，教材还介绍了如何将时间间隔转化为天数，以便于进行更加精确的时间计算。这些知识点是后续学习时间序列分析和预测的基础，也是日常生活中经常用到的知识。
教学内容：
第1章
学情分析
学生情况
学情分析
三年级学生在学习时间间隔的计算时，可能会感到一定的难度和挑战。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解时间间隔的概念和计算方法，并通过实例演示和互动问答等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，需要注意学生的个体差异，对于有困难的学生需要进行个别辅导和指导，帮助他们掌握时间间隔的计算方法。
第2章
教 学 目 标、重难点
2
认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
能进行普通计时法和24时记时法之间的相互转换。
1
教学目标
会用24时记时法表示时刻。
教学重点
教学难点
理解和发现普通计时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
02
01
教学重、难点
探究式教学
引导学生自主探究数学问题，培养自主学习和解决问题的能力。
启发式教学
通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考，培养数学思维。
小组合作教学
组织学生进行小组讨论、合作解题，培养团队协作和沟通能力。
教学方法选择
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
实验教学
通过数学实验，让学生亲自动手实践，加深对数学概念和原理的理解。
网络教学
利用在线教育平台，实现远程教学和在线答疑，提高教学效率。
教学准备
老师：课件
学生：学习卡
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
激趣导入
钟面上表示的是什么时刻？
1:20
3:35
9:55
6:05
下面2张图各表示什么时刻。
晚上10:00
上午10:00
探究新知
这里用的是24时记时法， 14：00是下午2时。
3
怎么会有14：00呢？
13
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在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。
所以，经常采用从0时到24时的记时方法，叫作24时记时法。
第一圈
第二圈
如果展开，就是这样的：
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（0）
记时法 表示上的区别 举例
普通记时法 用0~12表示，时间前加限制词 上午9时，下午3时，晚上10时
24时记时法 用0~24表示，时间前不加限制词 8时（8:00）
14时（14:00）
上午8时和晚上8时分别用24时记时法怎样表示呢？
上午8时
一天过去了8小时
中午12时之前
8时（8:00）
晚上8时
一天过去了12＋8小时
中午12时之后
20时（20:00）
16:00是下午几时？18:30呢？
下午4时
中午12时之后
16:00
从中午12时起又过了4小时
下午6时30分
中午12时之后
18:30
从中午12时起又过了6小时30分
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
24时记时法
普通记时法→24时记时法：
中午12时以前，直接去掉时间限制词；中
午12时以后，“整时”加12，并去掉时间限制词。
谢谢观看!
24时记时法
苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
目录
CONTENTS
说教材分析
01
说学情分析
02
说教学目标及重难点
03
说教法、学法
04
说教学过程
05
说板书设计
05
教材分析
苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
24时记时法是苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
地位
特点
教材分析
苏教版数学三年级下册第五单元第4课时计算时间间隔，是在学生学习了年月日、平闰年和24小时计时法等知识的基础上，进一步讲解时间间隔的计算方法。教材通过实例和公式，让学生了解如何计算两个时间点之间的时间间隔，包括计算天数、小时数、分钟数等。同时，教材还介绍了如何将时间间隔转化为天数，以便于进行更加精确的时间计算。这些知识点是后续学习时间序列分析和预测的基础，也是日常生活中经常用到的知识。
教学内容：
第1章
学情分析
学生情况
学情分析
三年级学生在学习时间间隔的计算时，可能会感到一定的难度和挑战。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解时间间隔的概念和计算方法，并通过实例演示和互动问答等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，需要注意学生的个体差异，对于有困难的学生需要进行个别辅导和指导，帮助他们掌握时间间隔的计算方法。
第2章
教 学 目 标、重难点
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认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
能进行普通计时法和24时记时法之间的相互转换。
1
教学目标
会用24时记时法表示时刻。
教学重点
教学难点
理解和发现普通计时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
02
01
教学重、难点
探究式教学
引导学生自主探究数学问题，培养自主学习和解决问题的能力。
启发式教学
通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考，培养数学思维。
小组合作教学
组织学生进行小组讨论、合作解题，培养团队协作和沟通能力。
教学方法选择
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
实验教学
通过数学实验，让学生亲自动手实践，加深对数学概念和原理的理解。
网络教学
利用在线教育平台，实现远程教学和在线答疑，提高教学效率。
教学准备
老师：课件
学生：学习卡
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
激趣导入
钟面上表示的是什么时刻？
1:20
3:35
9:55
6:05
下面2张图各表示什么时刻。
晚上10:00
上午10:00
探究新知
这里用的是24时记时法， 14：00是下午2时。
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怎么会有14：00呢？
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在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。
所以，经常采用从0时到24时的记时方法，叫作24时记时法。
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第二圈
如果展开，就是这样的：
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记时法 表示上的区别 举例
普通记时法 用0~12表示，时间前加限制词 上午9时，下午3时，晚上10时
24时记时法 用0~24表示，时间前不加限制词 8时（8:00）
14时（14:00）
上午8时和晚上8时分别用24时记时法怎样表示呢？
上午8时
一天过去了8小时
中午12时之前
8时（8:00）
晚上8时
一天过去了12＋8小时
中午12时之后
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16:00是下午几时？18:30呢？
下午4时
中午12时之后
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从中午12时起又过了4小时
下午6时30分
中午12时之后
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从中午12时起又过了6小时30分
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
24时记时法
普通记时法→24时记时法：
中午12时以前，直接去掉时间限制词；中
午12时以后，“整时”加12，并去掉时间限制词。
谢谢观看!