科 目 语文 年 级 二年级 主备教师
辅备教师 二年级全体语文教师
单 元 七 课 题 22小毛虫 第 1课时,共 2课时
课 型 新授课 教法学法 讲授法 自主学习法 教学准备 ppt
教 学 目 标 正确、流利地朗读课文,读好轻声,读好停顿,注意语气和重音。 积累“生机勃勃”“尽心竭力”“色彩斑斓”等书后的词语。 朗读课文,体会变成长给小毛虫带来的愉快。
教学 重难点 1.朗读课文,体会变成长给小毛虫带来的愉快。 2.体会变成长给小毛虫带来的愉快。
板 书 设 计 小毛虫 昆 怜 挪 仿 佛 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒 尽 jin
教学过程
学与教(以教导学,以学定教) 研讨记录
一、导入:同学们,寒冷的冬天过去了,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢。能说说当时的情景吗? 是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,他们的歌声轻快,舞姿优美。 多么热闹的场面啊!可是有一条小毛虫,只有它既不会飞,也不会跑。此时此刻,假如你是小毛虫,会是什么心情呢? 是的,我们一定心里难过。那它为什么难过?又发生了什么故事呢?今天我们一起走进课文《小毛虫》。请跟我一起读课题。 (朗读课文)下面让我们穿过丛林,拨开树梢,跟随小毛虫开启奇幻旅程。请小朋友们先听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。并标出文章的自然段。 屏幕前的你也一定跃跃欲试了吧!按下暂停键,自己来读读吧!注意:读准字音、读通顺句子。难读的地方可以多读几遍。 课文有几个自然段呢?没错,一共有7个自然段,你标对了吗? 我们跟随蝴蝶飞呀飞,来到了这个地方,你看,这些都是小毛虫的好朋友词语。大声热情的跟它打个招呼吧!跟我读:“昆虫 尽管 可怜 挪动 仿 佛 任何 纺织 挣脱 规律 等待 愉快 绒毛 ”,孩子们读得真认真,现在按下暂停键,自己再读读吧!生字从词语中跳了出来,还认识它们吗?跟老师一起读!生字宝宝摘掉了拼音小帽子,你还会读吗?请按下暂停键自己读读吧 下面我们来玩一个摘苹果的小游戏。老师每点击一个苹果,上面就会出现一个生字,你能准确快速的读出来吗?准备好,我们的游戏要开始了!我们的苹果都摘到了篮子里,拍拍手,祝贺一下自己吧! 我们认识了小毛虫的生字朋友,那怎样才能牢牢记住它们呢?请同学们思考一下,有什么好方法来记住它们呢? 大自然很神奇,空中飞行的动物,不仅有这样的,还有这样的。那我们如何称呼它们的名字呢?其实,它们有一个共同的名字,叫昆虫,昆这个字我们来认识一下。它是上下结构。我们可以通过图片的方法识记它。 小毛虫经过努力变成最终变成美丽的蝴蝶,那如果它的力气用光了,我们如何用一个字来表示呢?可以用竭这个字来表示,竭是左右结构的字。它的意思是尽。我们具体来看,如果是水没有了,用光了,我们可以组词枯竭。如果这个水是我们怎么用都不会用完的,或者某样东西,我们怎样都不会用完。我们可以说用之不竭。 关于竭这个字,我们还可以说尽心竭力。当我们在拔河的时候,我们是不是要使劲全身力气,甚至心里也在盼望着能赢,所以,我们可以说四个字的词语——尽心竭力。 小朋友们,看这个图片是不是很熟悉呀?它是我们生活中非常常见的外卖小哥。外卖小哥每天无论刮风还是下雨,都在为我们送餐。其实它的目的就是为了——挣钱。我们来看挣这个字,它可以组词挣钱,它的意思是用劳动换取金钱。挣还可以组词挣脱。它的意思是用力摆脱,例如图片上的人用力摆脱了绑在手上的枷所。这就是挣脱。 看到这个人摆脱了枷锁,不知道你的心情会是怎样的呢?竖心旁的字在语文中与人的心理有关。今天我们学习两个与人的心理有关的字。怜和愉,它们的部首都是竖心旁。而且都是左右结构。我们来看看怜,怜,它的意思有疼爱,例如我们可以组词怜爱。而愉它是指人的心情特别开心、高兴,我们可以组词,愉快。本课有许多相同偏旁的字,它们和什么有关呢同学们,快去找一找吧!你是不是找到了他们? 纺、绒,它们都有绞丝旁,所以是与纺织品有关。挪、挣,它们带有提手旁,所以与动作有关。 接下来,我们动动小脑筋,玩个猜字谜的游戏。两人住在寺庙里,你猜谜底是什么?没错就是等待的待。双人旁加寺就是等待的待。还有这两个迷底,你能写出迷语吗? 你是这样写的吗?今天我们运用了多种方法识字,我相信电脑前的你一定能想出更多更有趣的识字方法。中国汉字文化博大精深,等待着你们去探索呢! 接下来,请同学们动动小手,积累本节课的多音字——尽。 看到同学们认真专注的听课,课中的小毛虫忍不住想快点和大家见面了。我请你们自由读课文,想想故事的主人公是谁?讲了一个什么故事?边读边把关键词圈画出来。 没错。课文就讲述了:一只可怜的小毛虫,不会(唱),也不会(跑),更不会(飞)。但它(不悲观失望),它学会了(抽丝纺织),最后变成了(美丽的蝴蝶)。 你还记得小毛虫在成长过程中经历了哪些变化吗?它经历了由小毛虫变成了茧又变成了蝴蝶这三个过程。 接下来,我们试着加入表示顺序关联词来复述故事。开始,小毛虫(在叶子上挪动 )接着,小毛虫( 抽丝纺织 )最后,小毛虫( 变成了美丽的蝴蝶 ) 现在老师播放插图,请同学们对着插图口头讲述小毛虫的经历吧!这美丽、灵巧的蝴蝶是由一条毫不起眼的小毛虫蜕变而来的。这个过程叫做化茧成碟! 同学们,小毛虫变成了蝴蝶,吸引来了8个会写的字朋友。请先观察田字格中的生字,找一找哪些字有相同的结构?思考该怎样写好它们? “纺、织、编、消、抽”左右结构,书写时注意左窄右宽。”整、怎”上下结构,上窄下宽,上半部分写紧凑。“布”半包围结构,左上部分要写得宽。 现在伸出小手们一起书空。要注意写字姿势哦! 整”横、竖、横折、横、竖、撇、点、撇、横、撇、捺、横、竖、横、竖、横”,注意正的第二笔写在竖中线上。组词整点、完整。 抽,横、竖钩、提、竖、横折、横、竖、横。组词抽丝、抽芽。 纺,“撇折、撇折、提、点、横、横折钩、撇”。组词纺织、纺纱。 织 ,撇折、撇折、提、竖、横折、撇、点。组词纺织、织女。 编,撇折、撇折、提、点、横折、横、撇、竖、横折钩、横、竖、竖。组词编织、编造。 怎,撇、横、竖、横、横、点、卧钩、点、点,组词怎样、怎么。 布,横、撇、竖、横折钩、竖。组词布匹、布局。 消,点点提,竖、点、撇、竖、横折钩、横、横。 组词消化、消防。 请同学们,按下暂停键,在练习本上写写吧! 看到同学们写得这么认真,小毛虫也忍不住给你们鼓掌了,它又为大家带来 了本节课的作业: 1.借助图片讲述故事,并说说你从这个故事中学到了什么。 阅读关于昆虫的书籍。 请小朋友们先听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。并标出文章的自然段。 请同学们思考一下,有什么好方法来记住它们呢? 借助图片讲述故事,并说说你从这个故事中学到了什么?
研 讨 小 结
在我原先的教学设计中,设计了多种形式的朗读,但在教学过程中,我觉得时间不太够,便减少了一些朗读量。在指导朗读上,也是急匆匆带过。但课后仔细想来,课堂上时间再紧张,也应该给学生充分的时间进行朗读,让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量的不足,让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时,我让学生用自己的语言来理解,明显感觉学生的理解不够到位。此时,我觉得应该放手让学生反复朗读,在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点,从而感受它的笨拙。