部编版 语文八年级下册24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
茅屋为秋风所破歌
杜甫
杜甫,字 ， 伟大的 诗人，与 合称“大李杜”。
杜甫被后人称为“ ”，他的诗被称为“ ”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，其风格 。
“三吏”是 “三别”是
复习提问
子美
唐代
现实主义
李白
诗圣
诗史
沉郁顿挫
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。
不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
背景导入
教学目标
1、知识与技能
（1） 有感情地朗读课文直至熟读成诵，增强文言语感，积累文言词语
（2）借助注释和工具书读懂诗歌大意
（3）指导朗读，把握诗歌的思想内容与作者的思想感情。
2、过程与方法
（1） 在朗读的基础上，学生通过交流合作解读文本，整体把握文章内容
3、情感态度与价值观
初步体会诗人忧国忧民的感情，体会战争带给广大劳动人民的深重灾难。
题目《茅屋为秋风所破歌》中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
为：被。歌：诗的体例。
文题的意思是茅屋被秋风所破坏。
题 解
深情诵读
要求：读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗 人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑 的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。
八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚仗/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！
茅屋为秋风所破歌
唐 杜甫
诵读揣摩
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（起势稍高，语速较慢。前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，读出风之猛烈。后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远去的情形，最后一句语调低沉婉转，读出诗人的痛心之情。）
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚仗/自叹息。
诵读揣摩
前两句应读的短促，音色浑浊读出老弱之态和气愤之情，读后三句要边读边想象诗人想要大声疾呼却喊不出来的情形，“呼不得”的“呼”和“自叹息”的“自”。字音要拖长，“息”字却要读得短促由略带感叹气息，读出诗人的痛惜和无奈之情
诵读揣摩
俄顷qīng 风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾qīn多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧sāng乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
(读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。)
诵读揣摩
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时 / 眼前突兀/ 见此屋，吾庐独破 / 受冻 / 死亦足！
（读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。）
读准字音
挂 罥
三重茅
沉塘坳
布 衾
丧 乱
广 厦
突 兀
大
庇
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
下者飘转沉塘坳。
（秋深）
（怒吼）
（在这里是虚数，表示多）
（江边）
（高高的树梢）
（茅草飞得低的）
（落）
理解词句
深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。
多层茅草
（挂着，挂住。罥，挂结）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
归来倚杖自叹息。
（狠心，如此，这样）
（做，动词）
（公开,与“对面”呼应）
(喝止不住)
南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（一会儿）
（像墨一样黑。名词作动词）
衾qīn:被子
（睡相不好）
（被里子）
形容雨点不间断，向下垂的麻线一样密集）
（睡得很少.指失眠）
怎能，如何。
(彻:到，这里是彻晓（到天亮）的意思.作动词)
一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的，接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋顶漏水，床上没有干燥的地方，而雨水还像麻线一样不停地流。自从安史之乱以后，我的睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？
阴沉迷蒙的样子
接近
战乱，指安史之乱
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
风雨不动安如山!
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
吾庐独破受冻死亦足!
(哪里能得到.安:哪里)
(全部庇护)
(贫寒的士人)
(安稳得像山一样)
(见xiàn:同”现”)
(小屋)
如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死也心满意足！
高耸的样子
诗中为我们描绘了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。每幅画中流露了诗人怎样的感情呢？
整体感知
画面
秋风破屋
群童盗茅
破屋漏雨
愿得广厦
秋风卷茅
儿童盗茅
长夜无眠
慷慨盼屋
茅屋为秋风所破歌
秋风破屋图
群童抱茅图
长夜沾湿图
祈求广厦图
焦灼苦痛
无可奈何
忧思难眠
忧 国 忧 民
理清结构
寓情于事
直接抒情
巩固
一、划出诗句的朗读节奏并解释蓝色词语
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
二、诗歌为我们呈现了以下四幅画面，但是粗心的小强把画面顺序弄错了，聪明的你帮他调整一下吧。
秋风破屋
群童盗茅
破屋漏雨
愿得广厦
线下作业
1.抄写书下注释及原文试着背诵。
2.查找资料有哪些描写爱国情怀的古诗名句。
结语
这节课我们通过学习，了解了茅屋为秋风所破歌的大致内容，看到了茅屋被秋风所破的惨状以及屋漏雨湿的苦况并初步感受到作者忧国忧民的情怀。