写作 写出人物的精神 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
写出人物的精神
任务群下的写作
【任务情境】
父亲节即将来临，班主任通知将开展“晒晒父亲最美瞬间”主题班会活动，每位同学需作如下准备：（1）展示一张照片：体现父亲最美瞬间；（2）分享一段美文：围绕照片展现父亲的最美时刻。
为了帮助大家更好地完成美文写作任务，班主任请李老师协助，指导大家把自己的片段加以修改，润润色，以更好地表现父亲的“美”。
【任务一】欣赏片段，说亮点
学生习作《父亲的最美瞬间》（片段）
他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复练写每一笔一划。爸爸练字时是那样的沉静专注，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。作为一个大人，爸爸还如此认真好学，真是令我佩服啊！
从语文写作——写出人物的精神角度来欣赏小浩同学的美文片段。说说你所发现的小浩写作最突出的亮点。
【任务一】欣赏片段，说亮点
学生习作《父亲的最美瞬间》（片段）
他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复修正每一笔一划。爸爸练字时是那样的沉静专注，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。作为一个大人，爸爸还如此认真好学，真是令我佩服啊！
点评：通过神态、动作细致入微的刻画，展现了一位热爱书法、认真好学、沉静专注的父亲形象；段尾运用议论抒情句，揭示了人物的精神，也表达了作者的情感。
细节描写显神韵
议论抒情揭精神
七年级下册：《孙权劝学》
《老山界》
小学六年级：《少年闰土》
《我的伯父鲁迅先生》
七年级上册：《秋天的怀念》
《植树的牧羊人》
《走一步，再走一步》
【推荐范文】
【任务二】回顾经典，明写法
（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
——《孙权劝学》
【任务二】回顾经典，明写法
话语中把现在的吕蒙和当初吴下时的阿蒙进行对比，突出了他经过学习长进之大，变化之快，赞扬了他认真学习的精神。
借鲁肃之口说出来，作用不一般。更能衬托出吕蒙的才略长进确实令人刮目。
对比，衬托手法
她（女佣阿三）跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文章。……他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
——《我的伯父鲁迅先生》
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
……
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
——《秋天的怀念》
说说下面的句子对表现人物精神起到什么作用？
【任务三】回顾经典，明写法
自身行为对比，旁人之言衬托
我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。 ——《走一步，再走一步》
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
——《少年闰土》
说说下面的句子对表现人物精神起到什么作用？
【任务二】回顾经典，明写法
他人表现对比
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。 ——《植树的牧羊人》
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
——《老山界》
说说下面的句子对表现人物精神起到什么作用？
【任务二】回顾经典，明写法
所处环境衬托
旁人之言衬托突出人物精神
所处环境衬托辉映人物精神
对比、衬托
自身对比揭示人物精神
他人对比凸显人物精神
写法小结
《父亲的最美瞬间》片段
他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复修正每一笔一划。爸爸练字时是那样的沉静专注，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。作为一个大人，爸爸还如此认真好学，真是令我佩服啊！
运用课堂所学的对比、衬托的手法，任选一种形式，为片段添加几句话，以更好地写出人物的精神。
【学习任务】
【任务三】学以致用，提能力
《父亲的最美瞬间》片段
书法是好学的爸爸的最爱。这不，大晚上的，又在琢磨书法了。他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，是那样的专注投入，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。爸爸却丝毫不受打扰，爸爸握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复修正每一笔一划。“嘿嘿！总算满意了！快来看看，怎么样？说一说！”爸爸满面春风，昂首挺胸，把宣纸高高地展在胸前，叫我看。
【任务三】学以致用，提能力
点评：自身对比。以爸爸自我满意的“动”态和之前的沉静专注形成对比，突出爸爸对书法精益求精的追求精神。
《父亲的最美瞬间》片段
书法是好学的爸爸的最爱。这不，大晚上的，又在琢磨书法了。他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，是那样的专注投入，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。窝在沙发上刷搞笑抖音的妈妈，“哈哈……哈哈……”笑得前仰后合，这是她一贯的“作风”，娱乐至上。爸爸却丝毫不受打扰，握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复修正每一笔一划。
点评：旁人对比，以妈妈的“动”和爸爸的“静”形成对比，以妈妈的娱乐至上和爸爸的好学上进形成对比，突出爸爸的精神。
《父亲的最美瞬间》片段
书法是好学的爸爸的最爱。这不，大晚上的，又在琢磨书法了。他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，是那样的专注投入，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。爸爸却丝毫不受打扰，爸爸握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复修正每一笔一划。“哟哟哟！还真不错！快来看看，儿子！看你爸的书法，大有长进啊！你可要学学你爸噢！”起来倒水的妈妈，大声嚷道。
【任务三】学以致用，提能力
点评：他人之言衬托。通过妈妈的话既赞扬爸爸书法的进步又鼓励“我”向爸爸学习，进一步衬托出爸爸的好学、专注的榜样精神。
《父亲的最美瞬间》片段
书法是好学的爸爸的最爱。这不，大晚上的，又在琢磨书法了。他稍弓着背，微蹙着眉毛，略眯起眼睛，视线随着笔尖游走，是那样的专注投入，好像眼前的纸笔就是他的整个世界。吊顶灯似乎也非常支持爸爸，静静地、卖力地散发出更柔和又明亮的光，客厅里灯火通明。爸爸握笔的手有力而灵活，手带动笔杆，笔杆带动笔毛，柔软的毫毛在纸上不停滑动，时而留下细细的一横，时而留下笔挺的一竖。他下笔风雷，笔走龙蛇，平整的宣纸上就出现了一个个仿佛正在跃动的文字。那手时缓时急，写到顺手时一气呵成，遇到难写处又放慢速度，细细推敲，反复重写，修正每一笔一划。
【任务三】学以致用，提能力
点评：所处环境衬托。通过写夜晚的安静氛围，以柔和而明亮的灯光烘托出爸爸沉静专注的精神，使爸爸的榜样形象更美好。
自身对比
他人对比
对比、衬托
以旁人之言衬托
以所处环境衬托
写法小结
典型细节，表现精神
对比衬托，凸显精神
议论抒情，揭示精神
写出人物的精神
关联旧知
【任务四】写作实践，我运用
课后作业
按照下列提示 ，以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段，表现出笔下人物的精神。
（1）运用对比、衬托的写法；
（2）在细节中展现人物精神品质；
（3）运用议论抒情揭示人物精神。
【提示】
课后作业示例：
“哎呀！都吵死了！这道题到底怎么做啊？”喧闹的教室里，我心烦气躁。“别气，别气！我来跟你讲吧。可以在这里加一条辅助线”，她拿起铅笔，在图上点了两点，再利索地一连，在纸上落下一条清晰的线，“你看这个三角形”她的笔尖在图上一处转了一圈，又在另一边比划了一下，“再看看这个三角形，明白了吗？”“哦！对，对，对！”我顿时恍然大悟，原本迷宫般的几何图清晰起来，原本杂乱无章的一片此刻都自觉的有序起来。她微微一笑，又投入到自己的学习中去，一束金色的夕阳斜斜地映照在她的肩背上，周围的嘈杂都像褪了色般，留下一方宁静。这就是我的同桌，我的好朋友，她总能有条不紊地理清杂序，总能为我扫去心头的疑云，总能在嘈杂中找到属于自己的一方宁静。
《我的好朋友》片段
点评：有典型的细节描写，有适切的环境烘托，有“我”“她”的鲜明对比，有议论抒情，生动形象，可圈可点。