湘美版四年级上册第8课色彩对“印” 教学设计

教学内容：
小学美术湘教版课标版四年级上册 第八课《色彩对印》
本课的学习活动分两部分组织材料：第一部分侧重于了解和学习纸质对印画。第二部分侧重于在不同材质的底板制作出效果不同的对印画。通过两个学习活动让学生对对印画有了更深一层的了解，领悟其文化内涵。本节课是选用教学活动一的内容进行教学。
教学目标：
1、寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。
2、在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
教学重点、难点：
教学重点:在学习活动中掌握色彩对印相关的方法和技能。
教学难点:制作时注意颜色的搭配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急，拍打、磨压、按压方法的运用。
教学准备：
1、教具准备:课件、范画、作品展示板。
2、学具准备:白纸、水粉或国画颜料。
教学过程：
发现对称现象，揭示对称性。
游戏导入：找朋友（根据给出的图案，找出与题目中的另一半，组成一个完整的图片。）课件展示不同脸谱，学生一一对应。
总结提问：根据脸谱的哪些特征判断答案？（相同的外形、花纹、颜色）引出对称及对称轴的知识点。
3.巩固小游戏：归类小能手（将下方的图形分别归类到对称图形或不对称图形）总结：轴对称图形的共同特点：轴对称图形中间有一条直线，叫做对称轴。在轴对称图形中，沿对称轴将它对折，两边图形完全重合。
欣赏对称美图，感受对称美。
1.提问：世间万物中都存在哪些对称的美呢？举例：倒影、蝴蝶、风筝、剪刀等。
2.欣赏：大自然中还有很多其他对称的美。接下来我们就一起去看一看吧！（播放课件中的对称美景视频，感受它们的奇妙和美丽,师生共同欣赏。）
3.过渡：其实人的身体也具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为中轴线，形成了两耳两眼的对称性，你能用自己的身体做一个对称的动作吗？同学一一上台展示，让大家更直观的感受人体对称性。
4.过渡：其实对称美在我们身边无处不在，对称的图案，对称的器物，对称的建筑物……对称给人一种匀称、稳定、大方、平衡的美感。这节课就让我们一起去深切地感受一回对称美，创作我们心中的对称图案吧！
（三）初步感知，色彩对印。
1.欣赏：（课件展示色彩对印作品，激发学生兴趣。）引导学生思考呈现了什么画面？如何创作的？
2.教师示范：猜猜老师创作的是什么图案？老师创作色彩对印的鲜花。学生初次感受色彩对印创作的方法和特点。
3.介绍对印步骤：（示范时讲解）
（1）对折：将画纸对折后展开。
（2）画色：在折线的一侧点、滴涂颜色。可随意，也可有形象目的。点涂的颜色不可繁杂、细碎，3—4种即可。
（3）转印：将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。
（4）补色：揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
4.巩固小游戏：填一填（将下方的步骤按正确顺序与上方的图片一一对应）
5.介绍对印知识：对印简单地说就是先创作出图案的一半，然后把纸张对折后印出另一半，组成一幅完整的画。通过简单的制作方法就能获得耐人寻味的奇特效果。
（四）学生创作
1.欣赏：（从大自然中寻找创作的素材与灵感）课件展示大自然中色彩缤纷的蝴蝶图片。
2.作业要求：学生创作蝴蝶的图案。（学生创作时，教师巡视指导。播放音乐，营造愉快的氛围，色彩随着音乐而跳动）
强调：色彩的搭配！点、线、面的巧妙组合! 注意蝴蝶的轮廓！
3.提问制作时注意事项：在制作的时候应该注意一些什么小细节？（颜色的搭配、颜料用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，对印力度的轻、重、缓、急……由于受力的情况不同，使夹缝中的颜色在外力影响下，产生不同的运动作用，这种不可捉摸的瞬息变化容易形成无法预料的奇妙效果。为什么对印的画不清晰？（颜色太干、颜色太少、速度太慢）
（五）作品展示与评价
1、学生作品在展示板（蝴蝶谷）展出。
蝴蝶谷里飞来了第一只彩蝶、第二只、第三只……一只只彩蝶在花丛中翩翩起舞，让人们泛着绮丽的幻想。
2、学生练习自评、互评。
（1）学生自评：夸夸自己的作品。(可以从色彩、形状、创意、效果等方面夸夸)
（2）学生互评：自由欣赏，相互评价，并谈谈在学习活动中的感受和体会。
（六）课后延伸
总结：对印只创作出一半，另一半要靠想象去补充，这种不确定性，正是色彩对印的独特艺术魅力。在我们的生活中, 对称是无处不在的,希望大家用心寻找,获得更多的美的体验。
（七）友情提醒（好习惯的养成）
请整理好桌面，摆好桌椅，检查座位旁是否有你丢弃的纸屑。