《春》课件

课件27张PPT。chuntianzainali.mp3春朱自清走近作者 朱自清，字佩弦，号秋实， 江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人、学者。主要作品 有散文《绿》《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
1 日出江花红胜火, （ ）来江水绿如蓝。 ——白居易
2（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。 —— 叶绍翁
3 等闲识得东风面，万紫千红总是（ ）。——朱熹
4?不知细叶谁裁出， 二月（ ）似剪刀。——贺知章
5（ ）又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
6 竹外桃花三两枝，（ ）水暖鸭先知。——苏轼春春色春春风春风一、忆春春江 二、听春
1、注意生字字音。
2、注意朗读节奏和重音。 三、读春
1、读准字音，声音洪亮。
2、注意朗读节奏。
3、有感情地朗读。
朗润　　酝 酿　　婉转　　嘹亮
黄晕　　烘托　　应和 抖擞　
蓑衣　 水涨 散在草从里　 薄烟 yùn niànghōngdǒusǒuhèyùnzhǎngsǎnbówǎnliáosuō读准字音rùn 四、析春1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出课文描写了春天的哪些景物？
3、请分别给每一个画面拟一个标题。春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春赞春春醒图一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满———草坐、躺、滚、踢、跑、捉————人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花：像眼睛，像星星触：抚摸味：泥土气息、草味、花香声： 鸣声—清脆、宛转；笛声—嘹亮形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞（忙、乐、生机勃勃）“一年之计在于春”（引用俗语启迪人们）盼望着、来、近（开篇点题，总领下文）新——美——健生机
活力
希望迎春图“一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作， 抒发了作者热爱生活， 追求美好未来，积极向上的思想感情。 “也赶趟儿似的”和前文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”相照应。迎春图与其他四幅图之间有什么关系？ 写其他的四幅图衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。赞春 朗读最后一部分,作者用三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒？为什么？三个比喻句抓住了春天新、美、健的特点。因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，所以不能颠倒。主题归纳 这篇优美的写景抒情散文，作者抓住春景的特点，描绘了春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图六幅图画，展现了春回大地的勃勃生机,赞美了春的活力。春带给人们希望和力量,激励人们努力工作、奋发向上。
五、赏春
你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?
说说你为什么喜欢？ 你最喜欢哪些词句？哪幅画面？请说出你的理由。示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句运用了引用、比喻的修辞手法，从触觉角度，生动形象描绘了春风轻柔、 和煦、温暖的特点，非常形象、贴切。赏析品味 点拨: 示例:我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 “狡猾”，贬词褒用，调皮机灵的意思，表现出天真淘气的孩子对老师的理解和爱戴，反映师生关系亲近。 运用反复、拟人的修辞手法，形象地表达出对春天的急切、盼望、兴奋、喜悦的心情。①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了万物经过 漫长的严冬后,蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。
②山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
运用拟人和排比的修辞手法,生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃、春日融融的景象。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了,形象地描绘出春草破土而出的挤劲，表现了春草顽强的生命力。写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，从视觉上生动形象地描绘了春花竞相开放、互不相让的情态，向人们展示了大自然生机勃勃、争奇斗艳的情景。 ⑤红的像火，粉的像霞，白的像雪。
运用比喻、排比的修辞，从视觉上生动形象地描绘了春花争艳、万紫千红的景象。以形象喻色彩，使色彩更鲜明、具体。
⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
一个“闹”字用拟人的修辞，不但写出了蜜蜂“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有逗闹顽皮的情态。从侧面衬托出春花多、艳、甜的特征。
⑦野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
运用比喻、拟人的修辞手法,不仅写出了野花的繁多，还生动形象地描绘出遍地野花闪闪烁烁、随风摇曳的美姿美态。
⑧鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
运用拟人的修辞手法，“繁花嫩叶”“轻风流水”写出了春天的明艳美丽，“呼朋引伴” “卖弄”是贬义褒用，突出了鸟儿歌声的 和悦，春风的悦耳，呈现出春天一片生动、喜悦的景象。⑧可别恼。看，像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点；用“可别恼”，细说春雨的可喜； 用“斜织” “薄烟”来写春雨的紧密、迷蒙，形象贴切。
⑨树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
一个“逼”字用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春雨滋润下植物青绿而显亮的特点，从侧面表现出春雨“润”的特征。
⑩他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
“静默”一词用拟人的修辞手法，巧妙传神地描绘了春雨中安谧平和的气氛。用一种静态的美，着力渲染了 沐浴春雨的温馨，写出了一种妙不可言的意境。 1、作者抓住了春草的哪些特点来写？春草图嫩、绿、多、软——草情态、色泽、长势、质地2、为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？ 小，生命力最为旺盛。使得整个春草图显示出一派生机勃勃的景象。 春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花似锦花间蜂蝶喧闹地上野花烂漫自上而下眼前花儿争春想象果实满枝由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的香甜色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合有层次地、立体地描绘春花的艳丽散闹一字传神：“鸟宿池边树，僧敲月下门”、“处处闻啼鸟” 、“春风又绿江南岸” 、
“红杏枝头春意闹” 、“两个黄鹂鸣翠柳”、
“踏花归来马蹄香”、“天街小雨润如酥”。 →→除了声响，还有沸腾喧闹的热闹景象，内涵丰富。写出野花之多和绚丽色彩。春花图请找出本段中一字传神的“一字”。请你举出一字传神的诗文事例。作者从哪些感觉来写春风？写了春风的哪些特点？春风图春雨图 作者从什么角度写了春雨的哪些特点？写法：正面描写与侧面烘托结合角度：从静景到动态，
由物到人，由近到远；
近景写春雨的滋润，
远景烘托春雨之夜的安谧。 树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）特征
角度
写法
修辞春花图花多、色艳、味甜由高到低，视觉味觉虚实明暗动静色味映衬 拟人、比喻、排比春草图嫩、绿、多、软 由 物 到 人正面与侧面结合 拟人、排比春风图和煦、温暖、轻柔、芳香触觉嗅觉视觉听觉 多感官描写 拟人、比喻春雨图 细密、轻盈、闪烁、绵长由物到人 由近到远动静正面侧面结合排比、比喻比较几幅春景图的异同特征
角度
写法
修辞【知识链接】 修辞手法和写作手法的区别
修辞手法（修辞方法）,是指在写作过程中,对所使用的语言 进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 如《春》开头一段“盼望着，盼望着”就运用了反复的修辞手法,突出了人们迫切希望春天到来的心情。
写作手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括象征、衬托(烘托)、联想、托物言志(托物喻人)、正面描写、侧面描写、动静结合、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情(寓情于景、情景交融)、前后照应等。如《春》就是在景物描写中抒发了对春天的由衷赞美之情,情由景生,景中有情,情景交融。 如何写景？二、运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。 三、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉、味觉、嗅觉等。 四、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从上到下、从近到远等。 五、写作方法：虚实结合、动静结合、正面侧面衬托描写相结合等。 一、抓住景物特点：如形、色、味等。仿写练习例句：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。仿写：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。 模仿文中写景的手法与技巧，
截取一段秋天的景象或以“冬日雪景”为情景描写片段，尽可能运用比喻、拟人的修辞手法，多角度地表现情景特征，300字左右。片段作文练习