人教版七年级上《散文诗两首》精品同步测试

散文诗两首
【课文导读】
《金色花》和《荷叶母亲》是表现母爱的两首 ( http: / / www.21cnjy.com )散文诗。《金色花》清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。《荷叶母亲》写作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨点来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。
【学习重点】
1.反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。
2.把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。
【学法指导】
亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文 ( http: / / www.21cnjy.com )字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依托，使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。学习这篇课文，要用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。可以通过充分的朗读培养语感，提高朗读能力；学习文中托物言情的写法；体验亲情，激发关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。
“托物言志”是抒情散文常用的方法， ( http: / / www.21cnjy.com )即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代替自己表达。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。
【训练提升】
一、基础巩固
1.根据拼音写汉字。
dǎo（ ）告 罗摩yǎn（ ）那
qī xié （ ） hàn dàn（ ）
2.填空。
①《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________ 奖。
②当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________ 。
3.《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________ 、________ 等。
4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
5.《金色花》结尾写到“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？
6.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
7.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
二、精段阅读
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，却一声儿不响。
8.根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
9.“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？
10.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
三、拓展训练
金色花
偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳 ( http: / / www.21cnjy.com )羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活下来了。
无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也 ( http: / / www.21cnjy.com )不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水 ( http: / / www.21cnjy.com )般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵 ( http: / / www.21cnjy.com )异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
可以想像，这仙人掌，它曾 ( http: / / www.21cnjy.com )经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
11.根据4～7段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。
①开花前仙人掌的特点：________________________________
②海棠、月季、文竹一类花草的特点：__ ( http: / / www.21cnjy.com )_____________________
12.根据3～13段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。
________→________→________→________
13.作者在第13段中写道：“我面 ( http: / / www.21cnjy.com )对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据3～13段内容回答下面两个问题：
①是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？
②作者为什么说自己“浅薄庸俗”？
14.文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。
①纵向对比为________________和________________的对比。
②横向对比为________________和________________的对比。
15.本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理（用文中的语句回答）？
散文诗两首
1.祷 衍 攲斜 菡萏
2.略
3.冰心　 谢婉莹　 《繁星》　 《春水》　 《寄小读者》
4.D
5.上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀 ( http: / / www.21cnjy.com )？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
6.孩子想变成一朵金色花，可以看着妈 ( http: / / www.21cnjy.com )妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
7.略
8.嘻嘻 匿 “笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。
9.第一个问句是“我”变成了金色花后在 ( http: / / www.21cnjy.com )心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。
10.不同意。在“我”变成了金 ( http: / / www.21cnjy.com )色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
11.（1）开花前仙人掌的特点：外表丑陋但倔强。
（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：外表美丽但娇弱。
12.遗憾→厌恶→惊奇→赞叹
13.（1）因为仙人掌赖以生存的不过是 ( http: / / www.21cnjy.com )一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。 （2）因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。
14.（1）纵向：仙人掌开花前和开花后的对比。
（2）横向：仙人掌和海棠、月季、文竹的对比。
15.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。