人教版七年级上《 化石吟》精品同步测试

第16课 化石吟
【课文导读】
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，写科学 ( http: / / www.21cnjy.com )家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。这首诗运用了拟人的手法，作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
【学习重点】
1.有感情地诵读课文，体会赞颂之情。
2.理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。
【学法指导】
《化石吟》是一首科学诗，以诗的形式写科学的 ( http: / / www.21cnjy.com )内容。学习这篇课文时要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识），还要调动课外积累的生物知识和丰富的想像力，先理解诗中所写的内容；在此基础上进行反复朗读，感受诗中的思想感情和节奏韵律之美，激发爱科学爱文学的热情。
【训练提升】
一、基础巩固
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
奇幻（　 ） 裹藏（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 猛犸（ ） 躯壳（　　 ） hái ( 　 　)骨 qián（ 　） 行 cōng ( 　)茏 tàn（ ）服
2．《化石吟》是一首 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。
3.解释词语。
（１）腐朽： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）化为乌有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（３）潜行： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（４）海枯石烂： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（５）葱茏： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（６）叹服： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.给下列诗句划分朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵却悄然潜行在地下。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
5.诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？
二、精段阅读
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔术师，卓越的雕刻家！
6.所选这几节紧承诗的第二节中 一句展开。
7.第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？
8.所选部分第二节是什么意思？
9.皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？
10.从选文看，诗句发展到第 节时诗人的感情达到了高潮，“ ”是诗人由衷的赞叹。
11.诗中称化石为“你”有什么好处？
三、拓展训练
谁最先发现了恐龙
在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯 ( http: / / www.21cnjy.com )的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱 和 化石。行医治病之余，他常常带着妻子一起跋山涉水去 和 化石，足迹踏遍了周围有岩层山麓的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。
1822年3月的一天，天气非常的寒 ( http: / / www.21cnjy.com )冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东西呢？”她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。
晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当 ( http: / / www.21cnjy.com )夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似。
在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近 ( http: / / www.21cnjy.com )找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。
说实在的，居维叶也从来没有 ( http: / / www.21cnjy.com )见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会太古老。
曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论太草率了。他决定继续考证。从此，只要一有机会，他就到各地的博物馆去对比标本、查阅资料。
两年后的一天，他偶然结识 ( http: / / www.21cnjy.com )了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代蜥蜴——鬣蜥，于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣晰的牙齿相对比，结果发现两者非常得相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。
后来，随着发现的化石材料越来越多，人类 ( http: / / www.21cnjy.com )对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣晰的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员；它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢！但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译为禽龙。
因此请记住：禽龙是科学史上最早记载的恐龙。同时，别忘了曼特尔这个名字以及他那位热爱大自然的妻子。
12.结合语境解释下列词语。
草率：
喜出望外：
13.第一节的空格中应填入哪些词语 （ ）
A.收集 研究 寻找 采集 B.研究 收集 寻找 采集
C.收集 研究 采集 寻找 D.研究 收集 采集 寻找
14.第二段画线句子表明这块化石之所以能被发现的两个原因，请把你的理由解写在下面：
A：
B：
15.为什么“曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论太草率了。”请你在文章中找出怀疑的理由。
16.我们可以从曼特尔夫妇身上学到些什么呢？
第１６课 化石吟 答案
1.huàn cáng mǎ ké 骸 潜 葱 叹
2.赞颂化石；赞颂　
3.（１）物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。（２）变得虚幻，不存在。
（３）在水面以下行动或秘密行走。（４）直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。
（５）青翠茂盛。（６）称赞而且佩服。
4.肉体 / 虽 / 早已腐朽 / 化为乌有，
生之灵火 / 却 / 悄然潜行 / 在地下。
黑色的躯壳 / 裹藏着 / 生命的 / 信息，
为历史 / 留下 / 一本 / 珍贵的 / 密码。
5.诗的1—2节以一连串的问句开篇，引 ( http: / / www.21cnjy.com )发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，一下子打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。最后一节，“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶！”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”；第七节是对第二节的回应。这样整首诗开合自如，首尾圆合，显得结构严谨。
6.请向我一一讲述那奇幻的神话　
7.科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。第二问意思接近即可
8.古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。　
9.人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。　
10.四；令人叹服的大自然　
11.作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
12.（做事）不认真，敷衍了事。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
13.A
14.A. 因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。 B. 曼特尔夫人已经养成了观察岩石、寻找化石的习惯。
15.这些牙齿和骨骼化石是在同一个 ( http: / / www.21cnjy.com )地点发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶的结论是不可能说服曼特尔的。
16.首先要学习他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒地努力，不达目的不罢休的精神。