人音版二年级下册>第5课 加伏特舞曲 教学设计（表格式）

教学设计
课 题 《加伏特舞曲》
教学目标： 通过音乐律动，引导学生感受音乐的旋律节奏以及音高的变化，能够用动作体现。 通过聆听与体验，初步了解三段体曲式结构。 激发学生用快乐的心情、幸福的表情进行表演，从而培养学生表演的自信心及表现力。 教学重点、难点： 聆听《加伏特舞曲》，通过编创动作感受音高变化。 感受音乐旋律及音高的变化，调动学生参与的积极性。 教学准备： 电钢琴、希沃课件、动物头饰以及皇冠。 教学过程： 一、情境导入： 师：今天我们教室来了一位新朋友，你们看！原来是法国国王开着小火车邀请我们去法国旅游呢。我们赶紧坐上小火车出发把！ 师：瞧！我们的火车开到了法国的巴黎圣母院，还有埃菲尔铁塔，现在我们来到了凡尔赛宫殿，正好今天凡尔赛宫殿里有一场盛大的“加伏特舞会”，国王想邀请我们班同学来参加“加伏特舞会”。你们想参加吗？ 生：...... 【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，通过拍手游戏的形式将音高变化融入其中，学生在趣味活动中感受音高变化】 二、揭示课题，新课教学： 1、初听乐曲，整体感知 师：这时候国王派出了一位动物使者来接我们，请同学们听一听，是哪位使者来接我们。边听边思考，这段乐曲的情绪是怎么样的呢？（板书课题） 生：...... 师：你的小耳朵可真灵敏！我们看看是不是小兔子来接我们呢？（课件揭示答案） 师：是的，国王派了小兔子来接我们，她跳着欢快活泼我舞步，老师想问问你们，小兔子跳的舞步有没有高低的变化呀？ 生：...... 师：它是怎么变化的呢？现在请你跟着音乐一起，模仿我们的小兔子跳一跳，把它的高低表现出来。（播放A段主题） 学生用手指模仿小兔子跳出音高变化。 2、熟悉A段主题，模唱音高 师：我们听出来小兔子的音高是怎么样的呀？ 生：...... （1）模唱大跳音组 师：现在请同学跟着钢琴一起，我们用“beng”来模仿小兔子的音高。 生：...... （2）边弹奏边引导学生通过模仿小兔子跳来表现大跳音组 师：我们现在把小兔子蹦蹦跳跳的动作也跳出来。 生：...... 播放乐曲及旋律图形谱，引导学生指画旋律线 师：现在同学们听着小兔子这段音乐，跟随老师把旋律线画一画，伸出你们的手指头画一画。（教师板书A段旋律线） 跟随音乐表演A段乐曲（奖励兔子头饰） 师：现在请同学们起立，我们跟随小兔子使者进入宫殿啦！...... 【设计意图：模仿小兔子动作，吸引学生兴趣，学生通过模仿、听辩、画旋律性等形式，初步感知旋律的行进方向，在活动中熟悉A段主题】 3、学习主题B乐段 （1）熟悉旋律，学习舞步 师：跟着小兔子的舞步，我们来到来舞池的中央，请同学们听听看，是哪一只小动物在跳舞呢？跟着老师一起画画这段的旋律线，想一想它的情绪跟前面一段有什么不一样的地方呢？ 生：...... 师：你们想不想知道，天鹅王子是怎么邀请天鹅公主跳舞的呢？ 生：...... 师：现在我们一起来学习一下。 师：首先我们王子要先邀请我们的公主，请我们班的王子们起立，看着老师的动作一起来学一学。 生：...... 师：请坐，现在轮到我们的公主们接受邀请了，请公主们起立，跟老师一起学习一下公主的受邀动作。 生：...... 师：哇，你们跳的可真好！ 师：那你们知道我们今天学习的是什么乐器演奏的吗？ 生：....... 师：你们看，这就是单簧管，我把它带来了，你们看它是什么颜色呀！ 生：...... 师：是的，所以它也被叫做黑管。现在我们来听听单簧管演奏的《加伏特舞曲》吧！ （2）完整表演B段乐曲 师：现在请你们跟随着音乐，我们一起跳一跳吧，王子们要记得先邀请你的公主哦！ 生：...... 【设计意图：创编舞蹈动作，学生在舞步中感受B段乐曲，激发学生学习的积极性】 4、聆听乐曲第三部分，听辩ABA段曲式 师：现在我们听乐曲的第三部分，请你们边听边律动。听听看它跟哪一段是一样呢！ 生：...... 师：是的，这段音乐跟我们的第一段是一样呢 5、完整聆听，表现乐曲 （1）借助旋律线，引导学生听辩曲式，感知ABA结构（用卡片板书） 师：我们发现第一段跟第三段的音乐的一样的，这就是我们ABA单三部曲式结构的体裁。 师：现在整首乐曲听完啦，我们来的跳一跳吧，请同学们起立，第一段跟第三段的时候，我们可以模仿小兔子在教室跳，当第二部分乐曲出现，我们就要找到你的舞伴跳起舞啦！舞会开始...... 生：....... 拓展延伸、介绍作者和乐器 师：大家的舞步真好看！这首著名的《加伏特舞曲》就是由荷兰作家指挥家创作的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等。 师：接下来我们一起来欣赏一些其他乐器演奏的版本的加伏特舞曲..... 四、总结： 师：同学们，今天我们学习来《加伏特舞曲》这首乐曲，感受欢快活泼的情绪，相信每一位同学都在其中感受到不同的乐趣。这就是音乐的没理！随着这节课的结束，皇宫里的舞会也要结束了，现在就让我们随着音乐拍着手有序的离开教室吧！