九下化学人教新课标9.2《溶解度》教与学导学案

九下化学人教新课标9.2《溶解度》教与学导学案
第九单元 溶 液
课题2 溶解度
【学习目标】
1、通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶 ( http: / / www.21cnjy.com )液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液间的转化方法；了解固体物质溶液度的含义；会利用溶解度曲线或溶解性表获取相关信息。
2、通过实验探究，掌握科学探究和科学实验的方法。
3、通过在实验过程中条件的改变，让学生逐步建立用辨证的观点、发展的思维来看待事物的变化，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。
【重点】1、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化；
2、利用溶液度曲线获得相关信息。
【难点】1、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化；
2、影响物质溶解度的因素。
【学法指导】认真阅读教材P33-39，在理 ( http: / / www.21cnjy.com )解饱和溶液和不饱和溶液的概念时，注意其对应的条件，这样才能更好的理解它们间的相互转化；对溶解度的理解也要注意对应的影响因素；在溶解度曲线中，要能准确把握所对应点的意义，对于两曲线的交点，要深刻理解交点的含义。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习 基础过关】一、自主检测：1、____________________________________________________叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。2、 这一过程叫做结晶。结晶包括 结晶和 结晶。3、饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；4、固体物质的溶解度受温度影响的变化情况；① ；② ；③ 。5、通过溶解度曲线可以获得哪些信息：二、我的疑惑： 通过阅读教材，掌握基本的概念。把自己在自学中遇到问题写下来
【合作探究，释疑解惑】一、完成实验9-5、9-6，做好书中对应的记录。1、通过实验探究和对现象的分析，进一步理解饱和溶液、不饱和溶液和结晶的概念。2、总结饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法。思考：1、在上述两个概念中为什么要强调“”在一定量溶剂“在一定温度下”“这种溶质”？2、如何辨别一种溶液是否是饱和溶液？(3)上述两个实验中溶液中组成的变化？（从溶质、溶剂和溶液的质量来分析） (4) 饱和溶液一定比不饱和溶液浓吗？饱和溶液与不饱和溶液相比哪个浓度大？二、溶解度（一）、固体溶解度：思考：在相同情况下，等体积的水（例如20ml）中，溶解氯化钠、硝酸钾等各种溶质的质量是否相同？这里的相同情况应指哪种情况相同？为什么？1、影响固体物质溶解能力的因素：（1）由溶质和溶剂本身性质决定（内因）（2）温度（外因）思考：怎么样比较两种物质的溶解能力？应在什么条件下进行比较呢？2、溶解度：（1）概念：（2）溶解度的意义：3、物质溶解能力相对大小：比较的条件：4、溶解度曲线：分析：（1）从溶解度曲线中能获得哪些信息？（2）物质的溶解度随温度是怎样变化的？（3）各种情况下物质的饱和溶液与不饱和溶液怎样转变？（4）各类物质从溶液中结晶出来可以采用什么方法？（二）、气体溶解度：分析：1、在饮用汽水时打开瓶盖，有大量气泡冒出，这是为什么？2、喝了汽水后一会儿会打嗝，烧水时水还未沸腾，就有汽泡冒出，这又是为什么？3、上述两个问题说明影响气体在水里溶解能力的因素是什么？在比较气体的溶解度时应该在什么条件下比较？【检测反馈，学以致用】 完成教材P30练习与应用1，2，3，4，5，6【总结提炼，知识升华】 本节课所学的知识有哪些/【课后反思，自悟自励】完成同步资料相应内容 小组协作完成，或教师演示完成（注意观察，并把所看的现象记录在相应的位置）组内交流完成，汇报小组讨论结果组内交流完成，汇报小组讨论结果独立完成对本节课的内容做自我小结。