九下化学人教新课标11.2《化学肥料》教与学导学案（共2课时）
文档属性
| 名称 | 九下化学人教新课标11.2《化学肥料》教与学导学案（共2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-26 19:19:44 | ||
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文档简介
九下化学人教新课标11.2《化学肥料》教与学导学案（共2课时）
第十一单元 盐 化肥
课题二 化学肥料【共2课时】
第1——2课时
【学习目标】
1、（知识与技能）知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
2、（过程与方法）通过阅读教程获取信息，分组讨论归纳。
3、（情感、态度与价值观）提升学生自学能力，培养学习协作学习能力。
【重点难点】探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
【学法指导】讨论归纳
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：1. 学生各自搜集的常见化肥的样品.2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系.3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式： 4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？我的疑惑：【合作探究，释疑解难】【学生活动】展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2、填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状状态气味溶解性 3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ）（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）【师生共同归纳】氮肥 作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 ⒈ 常见氮肥及含氮元素的质量分数。 氨水:NH3.H2O N%=15%--17% 碳酸氢铵（气肥）： NH4HCO3 N%= % 硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= % 氯化铵:NH4Cl N%= % 硝酸铵（硝铵）:NH4NO3 N%= % 尿素：CO(NH2)2 N%= %⒉ 氮肥的特性 （1）铵盐的检验 实验：【试管 +(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】 写出反应的化学方程式： ① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑ ②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑ 小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气 ( http: / / www.21cnjy.com )，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 （2）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑磷肥 作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥 Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2 过磷酸钙（普钙） Ca3(H2PO4)2 、CaSO4 重过磷酸钙（重钙）Ca3(H2PO4)2钾肥 作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。 硫酸钾 K2SO4、氯化钾 KCl 复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵 （NH4)2HPO4 磷酸二氢钾 KH2PO4 硝酸钾 KNO3微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 。 【阅读研讨】化肥的简易鉴别1、阅读教材第82页到83页，了解实验的步骤和方法，学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。 实验指导： 氮肥磷肥钾肥 碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态 气味 溶解性 （1）学生演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。（2）两学生演示步骤2：一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。（3）两学生演示步骤3：一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？2）怎样区分氮肥和钾肥？ 3）铵态氮肥有什么化学性质？4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？ 阅读讨论教材第83页资料卡片，并写出相应反应方程式。【检测反馈，学以致用】学情测试1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的 ( http: / / www.21cnjy.com )是 和 ；它们所含的营养元素分别是 和 、 和 。2.最主要的化学肥料有 、 、 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施 肥，如： ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用 肥，如： 。3.小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ）A.硫酸铵 B.硝酸钾 C.磷酸钙 D.氯化钾 4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( )A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾5．铵态氮肥的检验方法是 ；使用铵态氮肥时要注意 。6、农村有句谚语：“雷雨发 ( http: / / www.21cnjy.com )庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ）A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥料【总结提炼，知识升华】学习收获:【课后训练，巩固拓展】练习册【课后反思，自悟自励】 在生活中或通过网络完成。并找出自己存在的疑惑。课本80页-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。小组可分工完成。教师演示分组实验探究小组讨论总结并展示。小组总结，代表展示，教师完善。
第十一单元 盐 化肥
课题二 化学肥料【共2课时】
第1——2课时
【学习目标】
1、（知识与技能）知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
2、（过程与方法）通过阅读教程获取信息，分组讨论归纳。
3、（情感、态度与价值观）提升学生自学能力，培养学习协作学习能力。
【重点难点】探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
【学法指导】讨论归纳
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：1. 学生各自搜集的常见化肥的样品.2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系.3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式： 4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？我的疑惑：【合作探究，释疑解难】【学生活动】展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2、填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状状态气味溶解性 3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ）（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）【师生共同归纳】氮肥 作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 ⒈ 常见氮肥及含氮元素的质量分数。 氨水:NH3.H2O N%=15%--17% 碳酸氢铵（气肥）： NH4HCO3 N%= % 硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= % 氯化铵:NH4Cl N%= % 硝酸铵（硝铵）:NH4NO3 N%= % 尿素：CO(NH2)2 N%= %⒉ 氮肥的特性 （1）铵盐的检验 实验：【试管 +(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】 写出反应的化学方程式： ① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑ ②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑ 小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气 ( http: / / www.21cnjy.com )，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 （2）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑磷肥 作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥 Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2 过磷酸钙（普钙） Ca3(H2PO4)2 、CaSO4 重过磷酸钙（重钙）Ca3(H2PO4)2钾肥 作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。 硫酸钾 K2SO4、氯化钾 KCl 复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵 （NH4)2HPO4 磷酸二氢钾 KH2PO4 硝酸钾 KNO3微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 。 【阅读研讨】化肥的简易鉴别1、阅读教材第82页到83页，了解实验的步骤和方法，学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。 实验指导： 氮肥磷肥钾肥 碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态 气味 溶解性 （1）学生演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。（2）两学生演示步骤2：一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。（3）两学生演示步骤3：一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？2）怎样区分氮肥和钾肥？ 3）铵态氮肥有什么化学性质？4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？ 阅读讨论教材第83页资料卡片，并写出相应反应方程式。【检测反馈，学以致用】学情测试1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的 ( http: / / www.21cnjy.com )是 和 ；它们所含的营养元素分别是 和 、 和 。2.最主要的化学肥料有 、 、 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施 肥，如： ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用 肥，如： 。3.小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ）A.硫酸铵 B.硝酸钾 C.磷酸钙 D.氯化钾 4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( )A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾5．铵态氮肥的检验方法是 ；使用铵态氮肥时要注意 。6、农村有句谚语：“雷雨发 ( http: / / www.21cnjy.com )庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（ ）A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥料【总结提炼，知识升华】学习收获:【课后训练，巩固拓展】练习册【课后反思，自悟自励】 在生活中或通过网络完成。并找出自己存在的疑惑。课本80页-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。小组可分工完成。教师演示分组实验探究小组讨论总结并展示。小组总结，代表展示，教师完善。
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