3 车（一） 教案（表格式） -2023-2024学年苏少版美术四年级上册

课题 车 课型 ：新授
教学 内容 本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的车辆，让学生初步认识车的发展演变史，了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆想象，力争设计出独特的车，让它的形状、功能都出人意料。 第 1 单元 第 2 课时 总 2 课时
教学 目标 1.学生能够初步掌握车的外形特征并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车、创新车。 2.采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述。教师通过多重演示启发学生思维，使学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。 3.教师通过启发引导，让学生感受到车在人们日常生活中的重要性。在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和胆识，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的创新发展而努力学习。
教学 重难点 重点：在初步认识车、了解车的基本特征的基础上，设计出自己喜爱的且有个性特点的车。
难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形设计、功能、色彩等方面体现审美和创新。
教学 准备 教师准备： 美术教材、PPT课件、示范图、剪刀 学生准备：彩色笔、油画棒、勾线笔、剪刀、画本等工具
教学 过程 “优 学 课 堂” 学 习 过程
优 问：情境中入题——激趣、感知 个性化实施
回顾上节课的内容：提问车有哪些部分组成？（车身、车灯、车窗、车门、车轮、后视镜）
2.揭题（板书——车）
优 探：互动中探究——欣赏、创作 个性化实施
介绍车的发展并播放图片，思考：车辆的发展都是根据人们的需要而改进变化，人们在设计与制造车主要考虑哪些因素？
（造型：变得更实用更漂亮
功能：变得更强大更多样）
板书：造型、功能
2，造型
播放图片，我们先来看看造型各异的车吧！你看到这些车是以哪些原型为灵感的？
（高跟鞋车，汉堡车，香蕉车，恐龙车，乌龟车)
设计师以鸡蛋为原型，运用鸡蛋会滚动的特特点设计了车身可360度旋转的车，显得小巧精致
我们可以给车的外形做做变化，以食物、穿戴、动物为原型进行有趣的设计。
3.功能
师：随着时代的进步，各种交通在造型和功能上日新月异，也改变了人们的生活方式，你想你设计的车辆能解决什么现实问题呢？你会如何设计？
（造成交通拥堵，排放大量尾气，消耗大量石油）
同学们各抒己见
我们的房子也可以作为车的一个造型，像一个移动的房子，这样我们在自己的大豪宅里可以随时环游世界。还有全自动多功能型飞上天，海里游的车，甚至还有零污染，低碳的环保车。
4.欣赏
师：看了这么多的车子想必同学们也迫不及待想要设计一辆车了吧，接下来，我们再来一同欣赏其他同学设计的作品，学习他们的巧妙构思和大胆表现。
师出示（优秀的学生作品）
师：看过之后你有什么想法？你打算设计一辆什么外形有什么功能的车？
教师小结：同学们脑洞真是大开，科学的构造也很重要，既不能违背科学原理，又要体现创新构想，节能环保更加重要。老师已经开始期待你们设计的车子了，听了同学们的想法呀，老师也想设计一辆车。
三、教师示范
师：老师再来画一画。（在与学生互动交流中，快速勾画一辆有趣的、功能多样的车，强调构思、构图、结构、想象、色彩的丰富
四、布置作业
师：请你独立设计一辆未来的车。
（画完之后剪一剪）
作业要求：造型独特，功能多样
教师巡视，指导学生。
优 延：延伸中提升——赏评、拓展 个性化实施
五、展评： 1.请同学们将自己完成的作品粘贴在黑板上，请大家从车的外形特点、功能特点、色彩运用等方面进行评价。可以充分发表自己的意见和观点。
2.教师总结。
师：同学们，这节课我们共同学习、设计了车，从课堂上的思考、讨论和发言看得出大家对车的喜爱，作业更是反映出了你们的创新思维，老师真为你们感到高兴。
六、拓展总结
师：再回到我们周围的生活中来看一看（出示欣赏图片）设计师们以车为原型设计出了各式各样有趣的生活物品，如车形包、车形眼镜、车形沙发、车形床等，它们既像车又不是车，都是人们通过想象发明创造的结果，给我们的生活增添了许多乐趣。在今后的生活和学习中，同学们要多注意观察，说不定你还能发现更多与车相关的物品或者艺术品呢！
板书设计 车 造型 功能
作业设计 请你独立设计一辆未来的车。
要求：造型独特，功能多样
教学反思