4四季 教学设计

《四季》
教学目标
1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”。会写“天、四”等3个字。2.正确朗读课文。背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。
教学重难点
正确朗读课文。背诵课文。
2.认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。
教学课时
第一课时
教学过程：
一、导入
师：今天的这节语文课，我们先来欣赏一首好听的歌。
（播放《时间像小马车》音 乐视频。师和着节奏，做执缰骑 马的动作。生做动作、打节奏）
师：多么活泼欢快的旋律 啊，一起跟着唱起来吧！（师生合唱。师读自编儿歌：时间像马车，一刻不停留。载着你我他，一起往前走）
师：这节课，让我们搭乘时间的快车，去领略四季的美景。
齐读课题
生：《四季》。
二、初读课文，整体感知
师：“四”是要求会写的字，伸出食指，跟我一起书空。先写外框，从左上格的中下部起笔，写短竖。再写横折，横要拉长，折要往里收。观察一下，这个外框的形状是怎样的？是不是方方正正的？
生：不是，是扁扁的。
师：“扁扁的”这个词用得特别准确。上下一样宽吗？
生：上面宽一些。
师：我们叫它“开口宽，形状扁”（板书，生读）。外框里面藏着两笔，认识吗？
生：撇，竖弯。
师：这两笔分别位于竖中线的两侧，都要收缩起来，藏在外框的里边。这叫“撇竖弯，藏里边”（板书，生读）。最后写短横，把口封住，好像关上了一扇门。我们叫它“横封口，把门关”（板书，生读）。完整地读一遍。
（生读）
师：打开课本，拿起笔，在田字格里认真地把这个字描一描，写一写。一边写一边回想要领，注意写字姿势，头正身直臂开足安。
三、登上“马车”，读词识字
师：小马车又开过来了，这次它搭载了春夏秋冬四节 车
厢，（出示车厢图片，车厢上嵌入课本中的季节插图， 插图上方出示课文）正等候我们上车呢！孩子们，一起出发吧！自己试着读课文，遇到难读的地方，可以借助拼音多读几遍。（生自由读）
师：走进四季，我们结识了一群好朋友。你瞧，它们来了，（车厢上方逐个出示带有拼音的词语：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）开火车读。（生读）去掉拼音，再读。（生读）声音洪亮有气势！找一找，它们当中，有个游泳健将、唱歌高手、捉虫能手，是谁呢？ 一起说出来。
生：青蛙。
师：对，多才多艺的青蛙。“青蛙”二字是本课的生字，怎么记住它们？
生：“清水”的“清”去掉三点水就是“青”。
师：用减一减的方法识字，非常好！
生：“蛙”的左边是虫字旁，右边是两个“土”字。
师：加一加也是个好办法。虫字旁，是我们要认识的一个新偏旁。想一想，“蛙”为什么要带虫字旁？
生：青蛙喜欢捉害虫。
师：说得有道理。虫字旁可是一个大家族，带有虫字旁的字一般都跟昆虫或小动物有关系。 再给同学们介绍几个新朋友，（带拼音出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）这些字的笔画有些多，谁会读？生读
师：好厉害，这么难认的字都难不倒你。大家齐读——（生齐读）
小结
课后作业
背诵课文