9.《那一定会很好》教案

9 那一定会很好
教学目标：
1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解词语。
2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上木地板所经历的的生命历程。
3.通过阅读，了解种子变成木地板的经历。学习种子追逐梦想无私奉献的精神。
教学重点：
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。学习奉献给大家的无私品格。
教学难点：
理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
上节课我们学习了《卖火柴的小女孩》，从她一次次划亮的火柴中了解了她的心愿。其实，老师也有一个心愿，看看这张图，你们能猜到我的心愿是什么吗？同学们，你们有什么心愿呢？用上“那一定会很好”的句式说一说自己的心愿吧！
大家都有自己小小的心愿，有一颗小小的种子，它也有自己美好的心愿，让我们一起来学习一篇童话故事--《那一定会很好》。（板书）
二、了解作者
流火，原名蒋白鸽，生于1983年，湖南衡阳人。现为自由撰稿人。已出版短篇童话集《阿呜》、《木马快递》，中篇童话《若若》、《小鱼掉进井里了》，童诗集《从前的大人和小孩》等。
三、初读课文
1．检查预习情况
（1）认读生字，练读词语
①出示带生字的，认读：缩、努、茎、锯、斧、推、吱、拆
②了解拆和折形近字
③识记生词：缩成一团、吱吱嘎嘎、拆下来、努力生长、手推车、锯子、斧子
再读课文，理清层次，了解内容。
1.逐段朗读课文。
2．默读课文，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？圈出文中的主人公
（1）出示主人公图片（黑板），请同学上台贴出变化的顺序。
种子——大树——手推车——椅子——木地板
（2）通过关联词解决文章的主要内容
3.默读课文，画出主人公的心愿，角色扮演，用主人公的语气读一读心愿
（1）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
　 （2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
　　（3）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
（4）要是我能躺下，那一定会很好。
4.了解童话反复的结构，每个愿望都包含了“那一定会很好”，体现了主人公对自己生活的期待。
五、再读课文，体会感悟。
（一）学习课文第1—4自然段，了解种子的第一个梦想。
课件出示：1-3自然段
1.为什么主人公会说“如果能够站起来，那一定会很好”，了解愿望产生的原因。
课件出示：“种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和亮片小叶子，钻出地面，站在阳光下。”
2.了解愿望实现的途径
课件出示：“过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。”
3.了解结果
（二）了解文章结构：愿望→原因→实现途径→结果
（三）自主学习其他几位主人公的愿望、实现途径以及它们的心理活动。
主人公 愿望 实现途径
种子 站起来 长成大树
大树 做一颗会跑的树 成为手推车
手推车 坐着休息一会 成为椅子
椅子 躺下 拼成木地板
木地板
1.第二个梦想：
①高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。→原因
②这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来→树会说些什么？
③农夫把树砍到了。农夫把树拖到自家院子里，花了 好些日子，做成了一辆手推车→结果
④跑来跑去、真舒服 → 了解手推车的心情
2.学第三个梦想
①手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响 →原因
“吱吱嘎嘎”说明了手推车很破旧
“手推车一边这么想着，一边费力的跑来跑去。”→ 了解精神“无私奉献，服务他人”
②过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子 → 结果
3.第四个梦想。
①椅子一放又是好多年。“我真是老了”→原因
②“挺直腰背坐着吃力” → 体会椅子的精神“牺牲自己”
③“他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成魅力的木地板，铺在了阳台上。”→结果
④“满意”“舒服极了”→了解木地板的内心活动
六、课堂小结
1．通过学习我们了解到从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了“种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板”这样一段不平凡的历程。体会“积极乐观”
2．课堂小结：这是一棵怎样的主人公？(积极乐观、服务他人)
3.利用表格，用自己的话说一说文章内容。
板书设计：
9 那一定会很好
种子——大树——手推车——椅子——木地板
积极乐观 服务他人