13 画杨桃 第二课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
统编版语文二年级下册
13 画杨桃
第2课时
统编版语文二年级下册
　　读课文第一自然段，思考：老师要同学们画杨桃，“我”是怎么画画的？
学习任务一：
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我是怎么画画的？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
认认真真
老老实实
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看到“我”画的杨桃，同学们是什么看法？用“——”画出来。
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看到“我”画的杨桃，老师是怎么做怎么说？画出相关句子。
老师审视
同学审视
老师教育
认认真真 老老实实
哈哈大笑 嘻嘻
审视 严肃 和颜悦色
我
同学
老师
画杨桃
2.轮流 哈哈大笑 审视 教诲 和颜悦色
这篇课文主要讲了，上图画课时，我画的杨桃像五角星，同学们（　　 　 ），老师（　　 ）杨桃后，让同学们（　 ）坐到我的轮流 哈哈大笑 审视 教诲 和颜悦色
这篇课文主要讲了，上图画课时，我画的杨桃像五角星，同学们（　 ），老师（　 ）杨桃后，让同学们（　 ）坐到我的座位上观察。最后老师（ 　）地说了一番话，他的（ ）让我们终身难忘。 。最后老师（ 　 　）地说了一番话，他的（ 　 ）让我们终身难忘。
轮流 哈哈大笑 审视 教诲 和颜悦色
哈哈大笑
审视
轮流
和颜悦色
教诲
　　默读课文，你发现这些对话有什么特点？
学习任务二：
我是怎么画画的？
一句一段
省略提示语
老师说话的语气有什么变化？
不动声色
提示语
同学们发表看法时，语气又有什么变化？
嘲笑
标点符号
理所当然
难为情
t
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
坐在“我”的位置时
没坐在“我”的位置时
！
！
……
……
……
理所当然
难为情
t
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
同学们_________地说。
那个同学__________地说。
同学们_________地回答。
那个同学__________地说。
干脆
不假思索
不好意思
吞吞吐吐
加上提示语，读读同学们说话的语气。
师生合作：分角色朗读
　　读了故事，你想对“我”说些什么？
学习任务三：
实事求是
读了故事，你想对嘲笑“我”的同学说些什么？
学习任务三：
你还能用生活的例子来对“嘲笑”我的同学说说自己的看法吗？
1.看事物角度不同，样子也就不同。
2.当别人的看法和自己不一样，不要盲目嘲别人，要站在别人的角度思考。
　　读了故事，你想对老师说些什么？
学习任务三：
循循善诱
因为老师让“我”明白一个道理：
①同一个事物从不同角度去看，会有不同的样子。②做任何事情要从实际出发，实事求是。
作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？
座
图
写一写
座位
一座山
图书
图话
交
室
写一写
交通
结交
教室
室内
页
书页
页码
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课
写一写
上课
课内
你喜欢什么？试着从不同角度观察，然后画一画。
作业：
画杨桃
起因
经过
结果
“我”
同学们
老师
老师的教诲
认认真真　老老实实
哈哈大笑　嘻嘻笑
不要忙着发笑，看看人家看的角度
终身难忘
角度不同，结果不同
相信自己，遵循规律
结构图示