5《草船借箭》课件

(共51张PPT)
草船借箭
五年级语文下册
同学们，我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁？
四大古典文学名著
《红楼梦》 《西游记》 《水浒传》 《三国演义》
三国形势介绍
魏（曹操）
蜀（刘备）
吴（孙权）
（诸葛亮）
（周瑜）
联合
打败
攻打
历史背景
《草船借箭》这个故事故事发生在东汉末年，三国鼎立时期。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。
罗贯中（约1300-约1400），山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。
作者简介
瑜 幔 翎 弩 丞
忌 寨 擂 呐 督
yú
líng
nǔ
chéng
jì
zhài
léi
dū
nà
màn
我会读
我会写
妒
忌
曹
督
委
擂
呐
插
寨
遮
鲁
忌恨 忌惮
忌
jì
笔顺
曹操 闲曹
曹
cáo
笔顺
惩罚 惩办
惩
chéng
笔顺
鲁莽 鲁钝
鲁
lǔ
笔顺
私人 走私
私
sī
笔顺
山寨 村寨
寨
zhài
笔顺
擂台 擂鼓
擂
lèi
笔顺
呐喊 唢呐
呐
nà
笔顺
插旗 插秧
插
chā
笔顺
调
_______ 音调
_______ 调节
tiáo
tiào
多音字
委（委托）
季（季节）
惩（惩罚）
征（出征）
形近字
寨（水寨）
赛（比赛）
呐（呐喊）
纳（接纳）
推却—— 惩罚——
齐全—— 秘密——
接受
奖励
短缺
公开
反义词
妒忌—— 预计—— 商议—— 吩咐——
忌妒
估计
商量
嘱咐
近义词
妒忌： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
军令状：戏曲和旧小说中所说接受军令后 写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
委托：请人或机构等代办。
词语解释
第一部分（1-2）：
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。
第二部分（3-9）：
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
第三部分（10）：
段落划分
同学们快速读课文，说一说这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？
主围要绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。
主要人物是周瑜和诸葛亮。
周瑜（yú）看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（jì）。
课文开门见山，交代了“草船借箭”的起因，同时也说明了周瑜与诸葛亮产生矛盾的原因。
课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”
同学们说一说 周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的险恶用心。
周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
同学们想一想周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
诸葛亮为什么答应造箭？这说明诸葛亮是个怎样的人？
？
讨论交流：
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴联盟和战胜曹操的大军， 所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担三天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成竹、有胆有识的人。
周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”
诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
同学们认真思考，周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
同时诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。
　　“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
　　同学们说一说诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
为了使敌人不明真相。
正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？
船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。
同学们想一想诸葛亮为何料到曹操在重雾中不敢出兵？
因为诸葛亮深知曹操多疑，用兵谨慎，不敢轻易出兵，只会放箭压阵。
周瑜要杀孔明的原因是什么，使用了什么计谋？由此可以看出周瑜具有怎样的性格特点？
孔明的聪明智慧对周瑜造成了巨大的威胁，也对东吴构成了威胁，加之周瑜心胸狭窄，便决意杀掉孔明。周瑜设下圈套，然后步步紧逼，让孔明立下“军令状”，而后暗自设障，意欲置孔明于死地。由此可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性格特点。
同学们再读课文，说一说孔明如何化解了周瑜对他的杀机？从中可以看出孔明是一个怎样的人？你还知道哪些能够体现孔明智慧的故事？说说你对这个人物的认识。
孔明善观天象，知三日内有雾，于是想到了“借箭”一计，用自己的知识和智慧化解了周瑜对他的杀机。从中可以看出孔明是个足智多谋、忠肝义胆的智慧之人。
草
船
借
箭
知天象——大雾弥漫
知地形——顺水行船
知人心—— 曹操多疑
神机妙算
足智多谋
准备：鲁肃忠厚，借助帮忙
起因：妒贤嫉能、设计陷害
经过
结果：了解经过、自叹不如
板书设计
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。
课文主旨
通过语言描写刻画人物形象
本课运用语言描写表现人物特点，塑造了鲜明的人物形象。如“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去’”，一句典型的语言描写，把诸葛亮的神机妙算、镇定自若展现得淋漓尽致。运用语言描写要注意：人物的语言必须个性化，要符合人物的身份、职业；语言描写要符合说话的情境；有时候我们可以把人物的表情、动作模拟出来。
知识拓展
督军（ ） 擂鼓（ ）

弓弩手（ ） 呐喊（ ）
一、给加点的字注音。
dū
léi
nǔ
nà
随堂练
二、按要求改写句子
1、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
十万支箭，三天造不成。
诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
2、诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句）
谢谢！再见！