人教版必修二第七课《诗三首:涉江采芙蓉》课件(30张ppt含音频朗诵)

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名称 人教版必修二第七课《诗三首:涉江采芙蓉》课件(30张ppt含音频朗诵)
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文件大小 1.8MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-10-25 16:45:32

文档简介

(共30张PPT)
汉代无名作家的作品
五言诗成熟期的代表作,
被誉为“五言之冠冕”
用平浅质朴的文字表现深厚的感情
梁萧统将之合收在《文选》中
钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说:“心动魄,可谓几乎一字千金。”
从内容上看,主要抒写游子失志无成和思妇离别之情,突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪,真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统,吸收了汉乐府的营养,创造出一种独特的艺术风格,被称为“五言之冠冕”。
《文选》封面
《文选》书影
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉,
兰泽多芳草。
采之欲遗谁?
所思在远道。
还顾望旧乡,
长路漫浩浩。
同心而离居,
忧伤以终老。
涉江采芙蓉
涉江 ,
兰泽 。
采之 ?
所思 。
还顾 ,
长路 。
同心 ,
忧伤 。
诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子?
谈谈你的观点和依据。
涉江 采芙蓉 环顾望乡
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?
方式是试图采摘芙蓉,
目的是“遗”远方的“同心”者。
芙蓉,即荷花。给人以清幽、高洁之感。起首句,营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉,以花草赠亲朋,既有关怀、思念,也有表达了美好祝愿。
诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?这样理解“赠花”的行为?
四句一问一答,在诗歌中具有怎样
的表达作用?
诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用?
这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
静女其娈①,
贻②我彤管③ 。
①娈:luán美好。
②贻:赠。
③彤管:红色的管状植物。
理解
“还顾望旧乡,
长路漫浩浩。”
最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情,还能体会到什么?
还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
这首诗有什么艺术特点?
可以从两个方面看:一是意境高洁、清幽;二是含蓄不尽,余味悠长。
西洲曲
采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。
延伸阅读
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,
还应说着远行人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
采莲的热闹场面。
思念心上人的痛苦
折芳馨兮遗所思
有情人彼此挂怀
不思量
自难忘
离居终老之苦
天地之间一声幽叹
涉江采芙蓉






同心而离居,
忧伤以终老。
思夫 采莲

怀乡

这首诗的作者是采莲的女子,还是另有其人?
诗歌的主题是什么?
金缕衣
杜秋娘
劝君莫惜金缕衣,
劝君惜取少年时,
有花堪折直须折,
莫待无花空折枝。
子夜吴歌
李白
长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
何日平胡虏,良人罢远征。
王夫之《姜斋诗话》
以乐景写哀,
以哀景写乐,
一倍增其哀乐。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
中央电视台有“电视散文”,今天我们
体验一下“电视诗”。如果将这首《涉
江采芙蓉》改编成“电视诗”,你打算
怎样处理?