17记金华的双龙洞 课件

(共34张PPT)
17.记金华的双龙洞
同学们都到过哪些地方？说一说你印象深刻的地方是哪里？
今天，我们就跟着叶圣陶爷爷去浙江金华的双龙洞看一看。
走近叶圣陶
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1919年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
1.认识“浙、簇、臀、漆”等6个生字，会写“浙、罗、杜、鹃”等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。(重点)
3.理清课文段落，概括段落大意。(难点)
学习目标
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
移
额
陆
乳
笋
端
源
臀
肩
我会写
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 浙江
脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 一簇
登陆 宽广 石笋 观赏 臀部 石钟乳
漆黑 蜿 蜒
tún
zhè
cù
wān yán
qī
词语认读
自由读课文，边读边想：
1.课文是一篇游记，主要记叙了什么？　　
2.作者按照游览的顺序，一路写了哪些地方？在书上圈一圈。
课文主要记叙了作者游览金华双龙洞的经过。
理清线索
作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
根据图示，对照课文，划分段落，归纳段意。
划分段落
第一部分(第1自然段)：交代游览的时间和目的。
第二部分(2～3自然段)：讲路上的见闻。
第三部分(第4自然段)：介绍游览外洞的情景。
第四部分(第5自然段)：介绍从外洞进入内洞的情景。
第五部分(第6～7自然段)：介绍游览内洞的情景。
第六部分(第8自然段)：讲乘船出洞。
读第1自然段，说说从这段中你知道些什么。
时间：
4月14日
地点：
浙江金华
事件：
游北山的双龙洞
读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
看到的
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
拟人
生动形象地表现出山上的杜鹃花更有活力。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色？“明艳”是什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳？
“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。
　　运用了排比的修辞方法，说明溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，才形成了流水速度的缓急不同。“宽”“窄”“缓”“急”两对反义词，准确表现了溪流的形和声，流露出作者的赞叹之情。
　　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
路
上
公路上：盘曲而上
山上
映山红：有精神
油桐：很不少
沙土：粉红色
新绿：或浓或淡
明 艳
溪水：时而……时而……
作者在去双龙洞的路上，看到了什么景物？它们有什么特点？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
写了外洞怎样的特点？
游览外洞
具体数字
形容外洞很大
外洞很宽敞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
孔 隙
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
运用了设问的修辞手法，具体说明了孔隙很小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
奇
孔隙指小洞、裂缝，应该说是小的；但又能容小船进出，那就该说是大的，那孔隙到底该说它小，还是该说它大呢？
说它“大”或“小”，要跟它相连的外洞与内洞的大小比较，才能做出判断。外洞能聚集一千人或是八百人开会，当然很大，而内洞更有十来进房子那么大。这就显出这一处的洞或裂缝很小，因而称之为“孔隙”。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
一个“贴”字，让我们仿佛看到作者通过孔隙时的姿态，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
险
讨论：作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？
因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来，越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感越强。
这段水路并不长，大约就十米，但让人觉得船儿走了好久，孔隙乘船真是太“险”了
孔隙
内 洞
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
“蜿蜒”让我们感受到了两条龙弯弯曲曲的姿态，一“黄”一“青”的色彩，更让我们感受到了大自然的神奇。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
石钟乳和石笋形态各异。“即使”表达出作者对这自然景观的喜爱之情。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。
内洞
比外洞大
外洞，孔隙和内洞各有什么特点。
外洞：
宽敞
孔隙：
窄小低矮
内洞：
黑暗、宽广、奇异
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
又
出洞
写乘船出洞。
作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。
作者通过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自然的热爱之情。
课文主旨
结构梳理
记金华的双龙洞
路上：映山红、油桐、粉色土、溪流
热爱
外洞：宽广、大
洞口：像桥洞、很宽
孔隙：窄、奇、险
内洞：黑、奇、大
出洞
双龙洞