23_童年的发现 课件

(共40张PPT)
第二十三课 童年的发现
第一课时
统编版语文五年级下册
人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？
阅读提示
1.我是怎样发现胚胎发
育规律的？
结果怎样？
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2.“我”为什么会有
这样的发现？
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3.举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
二
初读课文
（1）自读课文，要求读得正确流利。
（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。
（3）课文课讲了一件什么事？
课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
（4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
胚胎 祸患 清澈 天赋
惊讶 颠覆 伊人 娜娜
困窘 身躯 绞尽脑汁
pēi
huò huàn
chè
jiǎo
yà
fù
yī
fù
jiǒng
qū
nà
祸 患：
翻来覆去：
绞尽脑汁：
祸事；灾难。
一次又一次；多次重复。
费尽心思。
第二十三课 童年的发现
第二课时
统编版语文五年级下册
胚胎 祸患 清澈 天赋
惊讶 颠覆 伊人 娜娜
困窘 身躯 绞尽脑汁
pēi
huò huàn
chè
jiǎo
yà
fù
yī
fù
jiǒng
qū
nà
阅读提示
1.自由读第一、第二自然段。
“我”发现了什么？
发现有关胚胎发育的规律
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2.体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
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3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？
(1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
(3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
(4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
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4.从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。
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5.用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。
阅读提示
6.体味作者秘密被证实后的感受。
（1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。
（2）引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的危险。”这句话的意思。
通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
阅读提示
7.通过朗读体会作者内心愤懑的感受。
从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？
结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。
通过学习课文，受到了什么启发？
在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。
童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。
三
课后作业
以《童年趣事》为题
写一篇作文
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